四川省开江县职业中学
【摘要】：职业高中阶段正是学生发展的重要阶段，需要加强对体育课程教学的重视度，并要寻找合适的切入点，以此来不断提高职业高中学生的体育学习兴趣。要不断根据学生的身心发展特征来更新教学内容及方法，尊重学生学习的主体性，不断提高学生的体育学习积极性，相信唯有如此，学生才可以得到身心健康的发展，为今后更快的适应社会奠定扎实的基础。本文着重探讨了提高职业高中学生体育学习兴趣的措施，期望能为相关教育研究提供积极参考。
【关键词】职业高中；体育教学；学习兴趣
职业高中已成为我国教育体系中的重要性课程，此阶段不仅需要注重为国家培养各专业的创新应用型人才，还需要加强对人才的身心健康教育，这样才能实现全面化的教育及发展的目的。但从目前职业高中体育教学的现状来看，较多学生的参与热情都比较低，只有有效解决此参与热情低的问题，才可以从根本上调动学生体育学习的热情，不断提高职业高职体育教学的质量。因此，本文对提高职业高中学生体育学习兴趣措施的研究十分有必要。
一、局限职业高中学生体育兴趣的因素分析
1、学校不重视，老师教学积极性差
首先，职业高中学生需要对基本高中课程学习的同时，对相关专业的知识进行学习，学习压力是比较大的。所以在此种教学背景下，再加上传统应试教育理念的影响，使得职业高中学校将关注点都放到了学生课程知识的学习中，忽视了体育课程教学的重要性；其次，学生为了将来能顺利进入到社会中工作，也会将较多的精力放到专业知识学习中，忽视了对体育课程的学习；再次，较多专业课程的老师都认为，体育课在职业高中教学体系中扮演的是“副科”角色，此种意识的影响使得学生对体育课程的学习更不感兴趣；最后，此种教学氛围下，体育老师一般都只会开展简单性的教学内容，增加了学生对体育课程的厌恶程度。长期以往，体育老师的教学积极性会受到极大程度的打击，最终导致职业高中体育教学处于恶性循环状态。
2、缺乏有效的教学方法，无法实现激趣
首先，从目前我国各职业高中体育的教学现状来看，较多老师由于体育教学积极性差，使得开展教学活动的过程中难以有效激发学生的学习兴趣，让学生的学习中形成了得过且过的思想意识；其次，较多职业高职学校并未将体育课程纳入到考核范围中，师生都没有任何的教与学压力，使得体育课程的存在与否并无实质性影响；再次，体育老师的教学由于缺乏积极性，所以教学中没有创新教学方法的意识与动力。课堂教学中基本都是围绕教材进行照本宣读的教学，使得学生处于被动接受知识与技能的状态，无法体会到学习的乐趣；最后，进行动作教学时采取的依然是老师示范学生模仿的过时性教学模式，教与学的过程中严重缺乏交流与合作，导致学生的体育学习兴趣日益下降。
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二、提高职业高中学生体育学习兴趣的具体措施分析
1、更新教学理念，提供良好学习环境
想要从根本上提高职业高中学生的体育学习兴趣，需要老师先更新教学理念，在教学中引导学生树立终身体育锻炼观念。学校和其他专业课程的老师也需要更新教学理念，要从学生的终身发展角度着手来考虑问题，意识到体育课程教学的重要性。同时，体育老师要善于根据学生的学习实情，给学生提供良好的学习环境，这样学生才可以逐渐意识到身心健康的重要性。实际体育教学活动的开展中，要善于激发与培养学生的团队合作意识，让学校、各专业老师及学生感受体育课程教学具有的积极价值。此外实际教学过程中，要善于运用实物教具来不断激发学生的求知欲望，让学生运用多种体育器材来学习体验知识，让整个学习过程都处于轻松与愉快状态中，提高学生的体育学习兴趣及效果。
2、运用创新的体育教学方法，拓展学生的体育视野
职业高中阶段的学生普遍还具有好奇心较强的心理，老师要善用此特征来设计多元化的创新教学方法，调动学生的学习主观能动性，让学生处于学习主体位置。比如，老师可以先对学生们的兴趣进行了解，根据学生的兴趣点来搜集有关体育知识，并借助创新的多媒体教学方式来将之制作成为课件，让学生在观看课件中对体育知识与动作要领进行理解与领悟，提高学生的体育学习自信，让学生形成正确的体育精神；或者鼓励学生在课下成立多种运动项目兴趣小组，并参与到各兴趣小组中进行合理指导，让组员之间相互交流与合作，提高学生的体育综合能力。相信长期以往，学生的体育学习兴趣会处于不断提升状态。
3、善用激将法，提高教学质量
任何一门课程的学习，想要持续提升学生的学习热情，都需要运用多元化的教学手段向学生展示该门课程独具的魅力，尤其是职业高中体育课程的教学而言，更是如此。实际教学过程中老师不妨运用激将法来激发学生的好胜心理，在最短的时间内学习相关知识，并得到不断的升华。或者将全班分为不同小组来进行竞争性的学习，不仅能培养不服输的体育精神，还能提升体育教学的感染力，提高学生的体育学习与参与兴趣。
【总结】
毋庸置疑，职业高职体育教学所发挥出来的作用是不可忽视的。新时期的体育教学中老师要对教材进行深入的钻研，不断更新教学理念，采取创新的教学方法，让学生在愉快的学习氛围中感受到体育课程的学习乐趣与价值，树立终身体育锻炼的意识，这样才能真正意义上为学生将来的全面发展及快速适应社会奠定扎实基础。
【参考文献】
[1]职业高中体育教学有效策略探析[J].丁军宏.文理导航(下旬). 2011(03).
[2]新课程标准下职业高中体育教学策略[J].王瀛.新课程(中旬). 2014(02).
论文作者:胡宗川
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/24
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