男子少年排球运动员素质选材标准的研究，本文主要内容关键词为：排球论文,运动员论文,素质论文,男子论文,少年论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
摘要 通过对150名体校男子少年排球运动员进行12 项素质指标的测试和对省内外35名专家、学者的调查问卷，并参考有关文献资料，确定了男子排球运动员选材的测试指标及形态机能、素质、心理四大类的权重系数。通过正态检验，确定了用标准分评价量表制定选材评价标准的方法，用
制定了男子少年排球运动员素质选材模型和评价标准。
关键词 排球运动员 选材模型 正态分布 评价量表
1 引言
一个优秀排球运动员必须具有顽强的意志，较高的运动素质，良好的基本技术和战术意识。而掌握排球技术以及比赛中每一项技术的发挥、战术的应用与身体素质、心理素质有着密切的关系，由此可见少年排球运动员身体素质的选材是非常关键的。目前教练员在进行运动员选材时，一般是采用测试成绩与经验相结合的方法，但由于测试项目不同，计量单位不同而不便于比较，难以确定哪一队员较好。本文通过调查测试，用标准分评价量表对男子少年排球运动员素质选材指标进行探讨，并为教练员提供一种可靠、简便、实用的素质选材方法及标准。
2 研究方法与对象
2.1 文献资料法、调查访问法。
2.2 对省体校、淄博体校、潍坊体校、济南体校、烟台体校、 德州体校6所体校以及报考省体校排球专业的150名男子少年排球运动员进行调查测试，对所得的数据用COMPAQ486电脑进行统计处理， 制定出男子少年排球运动员素质选材评价模型。
3 分析与讨论
3.1 标准分评价量表用于排球运动员素质选材的可行性分析
标准分评价量表是以平均数为参照点、以标准差为单位转化而成的一种评价量表，广泛应用于体育科研中的量化分析中。目前体育科研较强的美国、德国等，在体育运动中测试数据的处理大多数用了标准分的数理统计原理。因为通过标准分的计算，可以使不同计量单位的测试成绩标准化变成无单位的统计量，把绝对测试成绩转化成相对统计量，使之更能反映事物的本质特征。在排球运动员素质选材测试中，有的速度较好，有的力量较好，有的弹跳力较好，有的形态指标较好等。从计量单位来看，有的以时间为单位，有的以长度为单位，甚至以体积为单位；由于单位不同，很难比较哪个队员较好，教练员也很难综合评价哪一队员较突出。利用标准分则可以把不同单位的成绩标准化，从而便于进行排球素质选材的综合比较。
3.2 测试指标选择
我们对150名男子少年排球运动员进行了12项指标测试， 测试对象的骨龄平均为15.78岁，标准差为0.64。 选材指标的选择及权重的划分是在对省内外35名专家、学者、教练员进行充分调查、访问、问卷的基础上，并参考有关文献而设计的。共产生派生指标3项， 用于评价模型的指标共10项。其中形态指标有3项（包括身高、指距—身高、〈跟腱长/小腿长〉×100）；机能指标1项（肺活量/体重）；素质指标5项（包括：100米跑，36米移动，立定三级跳远，助跑摸高，20 次仰卧起坐计时）；心理指标1 项（被动反应）。 对评价模型的10 项指标的数据用COMPAQ 486电脑进行统计计算，分别计算出平均数（）、标准差（S）、变异系数（CV）、标准误（S），并对收集到的各指标的数据进行正态检验。结果均符合正态分布，达到了统计学要求。各指标统计所得数据列表（一）
表（一） 男子少年排球运动员选材测试指标统计表
统计量
平均数标准差变异系数
X(S)
(CV)%
身高(厘米)<1> 187 5.73.05
指距—身高(厘米) <2>3.540.74
20.90
跟腱长/小腿×100(厘米)<3>48.8 2.95.94
肺活量/体重(毫升/千克)<4>64.8 6.7
10.34
100米跑(秒)
<5>13.2 0.86.06
36米移动(秒) <6>11.2 0.32.68
立定三级跳远(厘米)<7> 76450.56.61
助跑摸高<米> <8>3.110.196.11
20次仰卧起坐计时<秒> <9>20.8 1.15.29
被动反应(秒) <10>
12.35 1.4
11.34
3.3 选材评价模型
调查测试数据经统计处理后，其各指标数据基本服从正态分布。根据正态分布理论，用标准分设计了男子少年排球运动员选材评价模型。其评价模型公式为：
为某指标的平均数，S为某指标的标准差，5 为常数。公式中加5 是为了避免当某一队员的某一项成绩与平均成绩相等时低于平均成绩时得零分或得负分。
根据此公式教练员可将运动员测试数据代入公式，计算每一项目的得分，根据这一分值可得知某队员在这群被选拔的队员中本项目所处水平。例如：经过计算某队员助跑摸高指标得分为5分， 这就说明这个队员助跑摸高在群体中处于中等水平，也就是说大约有50%的人高于该队员的成绩，有50%的人低于该队员的成绩。如果得6 分， 就说明有84.13%的人低于该队员的成绩。评价一个人在群体中所处的位置， 可通过计算各个队员各选才指标所得标准分的总和得总分，总分越多，该队员素质水平越高。教练员可根据各队员的总分多少再结合自己的经验作出选择。这种方法科学可靠、简单实用。
根据测试数据我们设计出了男子少年排球运动员各项素质指标选材评价模型，见表（二）
表（二） 男子少年排球运动员素质选材评价模型
测试指标 评价标准计算模型
身高<厘米> ① D=(X[,i]-187)/5.7+5
指距—身高<厘米>② D=(X[,i]-3.54)/0.74+5
跟腱长/小腿长×100<厘米>③ D=(X[,i]-48.8)/2.9+5
肺活量/体重(毫升/千克) ④ D=(X[,i]-64.8)/6.7+5
100米跑<秒>⑤ D=(13.2-X[,i])/0.8+5
36米移动<秒>
⑥ D=(11.2-X[,i])/0.3+5
立定三级跳远<厘米> ⑦D=(X[,i]-764)/50.5+5
助跑摸高<米>
⑧ D=(X[,i]-3.11)/0.19+5
20次仰卧起坐计时<秒>
⑨D=(20.8-X[,i])/1.1+5
被动反应<秒>
⑩ D=(12.35-X[,i])/1.4+5
如果一次选材选择的测试项目没有测完全部的10项评价模型指标，那么教练员可将测试的数项指标和各队员所得的成绩求总分，谁的总分越多说明谁的素质越好，可根据总分多少来排序选拔队员。
如果要根据形态、机能、素质、心理四大类来进行综合评价时，可把形态中的三项指标所得总标准分相加乘以权重（40%），机能用肺活量/体重所得的标准分乘以权重（10%）， 素质五项指标所得的总标准分乘以权重（45%），心理用被动反应所得的标准分乘以权重（5 %）。把形态、机能、素质、心理四大类所得的加权标准分相加求加权总分，通过加权总分的多少排列名次。总分越高越好，总分越高的队员素质越强。加权重后的选材，更具有科学性、可靠性。男子少年排球运动员素质选材指标与权重系数见表（三）
表（三）少年男子排球运动员素质选材指标及权重系数表
3.4 评价步骤
将测试数据代入排球运动员选材评价模型，算出各项指标的得分；然后求该生各项指标的总标准分或根据四大类权重（形态、机能、素质、心理）求四大类加权总分。根据总得分，结合专项选材要求，进行优秀队员选拔。
3.5 测试方法与细则（略）
4 结论
该“标准”的制定为男子少年排球运动员素质选材工作提供了客观而可靠的量化评价标准，对加速排球运动员科学选材的进程和提高排球运动员选材的成功率有着积极作用，并为教练员提供了一套科学、可靠、简便、实用的选材方法和标准；同时本标准的评价模型也可用于评价运动员训练水平。