细节中见深意论文_周丽英

细节中见深意论文_周丽英

——《最后的常春藤叶》中的细节赏析

山东省滨州市滨城区第二中学 256600

一、读出细节的言外之意和对比

当琼珊被肺炎击倒时

细节一:(医生)把苏艾叫到外边的走廊上。“我看,她的病只有一成希望,”他说,一面把体温表里的水银甩下去,“这一成希望在于她自己要不要活下去。……”(细节之言外之意:医生已经判了琼珊死刑。)

细节二:(医生)“只要你能想法让她对冬季大衣袖子的时新式样感到兴趣而提出一两个问题,那我可以向你保证把医好她的机会从十分之一提高到五分之一。”(细节之言外之意:现在这种状况下,医好琼珊的机会是十分之一。)

细节三:医生走后,苏艾……,把一条日本餐巾哭成一团湿。后来她手里拿着画板,装做精神抖擞的样子走进琼西的屋子,嘴里吹着爵士音乐调子。(细节之对比:由悲痛欲绝到故作轻松,琼珊的病让舍友苏艾操碎了心。)

细节四:(琼珊)“等到最后一片叶子掉下来,我也就该去了。这件事我三天前就知道了。难道医生没有告诉你?”“哟,我从来没听过这么荒唐的话,”苏艾满不在乎地说,“瞧,医生今天早晨还告诉我,说你迅速痊愈的机会是,让我想想他是怎么说的——他说你好的几率有十比一!”(细节之对比:十比一,注意对照“细节二”中的“十分之一”。)

当苏艾得知琼珊将希望寄托于常春藤叶时,她“装出满不在乎的样子”数落琼珊,并改编了医生的话,将意思表达得正好相反。医生说琼珊恢复的机会是十分之一,而苏艾说恢复的机会是十比一。可见对病床上奄奄一息又心情绝望的琼珊,苏艾非常担心。虽然医生已经判了琼珊死刑,但苏艾仍然积极想办法安慰鼓励自己的朋友。

二、读出细节的照应

当琼珊拒绝喝汤时

细节一:“你争取睡一会儿,”苏艾说道,“我得下楼把贝尔曼叫上来,给我当那个隐居的老矿工的模特儿。我一会儿就回来的。不要动,等我回来。”

细节二:苏艾把琼珊的胡思乱想告诉了他,还说她害怕琼珊自各儿瘦小柔弱得像一片叶子一样,对这个世界的留恋越来越微弱,恐怕真会撒手去世。(细节之照应:找模特是假,求助是真;轻松是假,担心是真。)

琼珊拒绝进食,苏艾对琼珊的第一次劝告并没有什么效果。因为琼珊看到叶子只剩下四片时,表现出有些绝望,甚至说“我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那时候我也该去了”,这让苏艾更加不安,但她又没有更好的办法,只好说“别瞧窗外”,直言“不喜欢”琼珊“老盯着那些莫名其妙的藤叶”。此时苏艾非常担心琼珊继续沉浸在这种不良的情绪中。琼珊的情绪并没有因为苏艾的劝说有所好转。她“脸色惨白”,“活像一尊倒塌下来的塑像”,并说“要看那最后的藤叶掉下来”,“想摆脱一切”。于是苏艾只好再想别的办法:求救于贝尔曼。

三、读出细节的矛盾及对情节的暗示

当贝尔曼与苏艾来到楼上时

细节一:苏艾把窗帘拉下,一直遮住窗台。(拉下窗帘,保护好琼珊脆弱的心脏)

细节二:第二天早晨,苏艾睡了一个小时醒来的时候,她看见琼珊无神的眼睛睁得大大地注视拉下的绿窗帘。“把窗帘拉起来,我要看看。”她低声地命令道。苏艾困倦地照办了。(细节之暗示:只睡了一个小时的觉,是作画吗?暗示我们先前发生了什么。细节之矛盾:拉起窗帘,与“细节一”矛盾,苏艾却疲倦地照办了,为什么?)

细节三:他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤,接着,他们默默无言对瞅了一会儿。寒冷的雨夹杂着雪花不停地下着。(细节之暗示:这样的雨雪天,叶片迅速坠落,能寄希望于上天吗?)

细节四:苏艾把疲乏的脸庞挨近枕头边上对她说……(细节之暗示:又一次写到苏艾的“疲乏”。)

两次写苏艾的困倦:“苏艾困倦地照办了”,“苏艾把疲乏的脸庞挨近枕头边上”。苏艾的疲倦仅仅是因为连夜赶画稿吗?假设苏艾是赶画稿熬夜的,那么贝尔曼夜里的一举一动苏艾就该一清二楚。贝尔曼在凄风苦雨的夜里,冒雨爬到高处画最后一片藤叶,对于这样一位病弱的老人,这是多么艰难的一画。

四、读出细节的丰富含意

当琼珊脱险之后

细节:第二天,医生对苏艾说:“她已经脱离危险,你赢啦。”

医生对苏艾说“你赢啦”,赢了什么?医生看来知晓苏艾为琼珊所做的一切,这句话也证实了苏艾在拯救琼珊的活动中,从策划到实施,是全程参与的。所谓“赢”,一是赢在决策的英明上——画一片藤叶来拯救琼珊的生命;二是赢在实施的顺利上——画藤叶时琼珊浑然不觉,因为她睡着了;三是赢在效果的逼真上——手画的藤叶成功地骗过了同为画家的琼珊;四是赢在结果的完美上——它真的救了琼珊的命。

通过对细节的全面深入研读,苏艾在整个事件中的作用也清晰地凸显出来了,苏艾这一人物形象也丰满起来。贝尔曼拖着病体,冒着寒风苦雨,为帮助他人无私地付出,是小说歌颂的对象。可如果没有苏艾无微不至的关怀、体贴,绞尽脑汁的鼓励,千方百计的拯救,琼珊也许早已不在人世了。二人都很好地突出了小说“赞美普通人之间互相救助的可贵真情”这一主题。因此,我们将目光聚焦于贝尔曼的同时,不要忽略苏艾这一形象的内涵。

论文作者:周丽英

论文发表刊物:《教育学文摘》2017年5月总第229期

论文发表时间:2017/5/24

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