摘要：新时期党建工作引领着企业高质量发展。榜样教育作为思想政治工作的一种生动方法，是加强主流意识形态传播，推进当前宣传思想工作的有效途径。当前应把握新时期榜样教育的新情况、新问题，通过发现榜样、树立榜样、宣传榜样、学习榜样、培育榜样的榜样教育运行模式创新，有效发挥榜样在企业党员干部中的引领作用。
关键词：企业；思想政治；榜样教育；现状分析
引言：
榜样教育法是指树立先进典型，以先进人物的先进思想、先进事迹为范例，教育人们提高思想认识、政治觉悟、道德品质的一种方法，它又叫做典型教育法或示范教育法。榜样教育法运用得当可以起到的积极作用有，能让受教育者形成良好的道德，发挥个性，创造更大的社会价值，形成积极向上、竞相拼搏、争相奉献的良好风尚，使全体社会成员为社会主义建设做出贡献。如果运用不当，会使其意义被淡化甚至使教育者及受教育者对其作用产生怀疑。在当前的榜样教育中，榜样的树立、宣传中都存在问题。因此，找出问题并探讨相应对策就十分必要。
1.榜样示范法在思想政治教育中的重要性
“当今社会日益分化为不同的利益群体，面临着不同文化的冲击，榜样教育的问题逐渐显现。”因此必须清楚认识到榜样教育的重要性。首先，榜样示范法可以促进企业员工思想道德素质的提高。员工是提升企业发展的关键，如何提升员工主观能动性，不仅有积极向上的正能量，消极思想也时常存在于企业员工身上，而此时企业员工正处于思想品德的形成和发展时期，如果不能合理运用这一方法，他们的品德提高将受到阻碍。其次，榜样示范法有助于培养出符合时代要求的人才。当今时代，每天都会涌现出不同类型的榜样，企业员工通过学习榜样，领悟其精神并发扬光大，有利于整个社会良好风气的传播。所以，当前的榜样教育应多关注企业员工的发展状态，在适当的时机向企业员工传递榜样精神，使企业员工自觉增强反思、总结以及自我完善的意识和能力，紧握时代脉搏，成为当下时代的人才，得到社会的认可和尊重。
2榜样教育存在的问题及原因
2.1偏重物质激励而忽视精神激励
当前，社会道德有很多不尽如人意的地方，受此影响在企业员工中出现了道德荒漠化与信仰缺失现象。思想政治教育工作者为了防治道德荒漠化，呼唤爱心回归而设立了一些“爱心奖”，如明文规定让座奖即酌情奖励一定数额的金钱。这种做法出发点是好的，但忽视了一个重要的方面，即爱心是一种发自内心的自觉自愿，是不图任何回报的心甘情愿的付出，是一种不掺杂任何私心杂念的真情相助，是不能用“报酬”来衡量的。建立在功利基础上的爱心虽然在某一时期内会成为“灵丹妙药”，但如果没有金钱的“驱使”，爱心是否依然存在?我们提倡“送人玫瑰，手有余香”的奉献精神，但社会道德水平的提高也离不开受教育者自身修养的提高和思想政治教育活动的开展及社会舆论的监督和道德的审判。把道德水平的提高寄托在金钱上的做法治标不治本，而且在一定程度上毒害企业员工的思想，容易导致“金钱万能论”。我们应时刻牢记，爱心拒绝功利，让爱心远离功利。
2.2榜样教育的不当宣传是重要原因
榜样教育的不当宣传会造成宣传的榜样难以被真正接受和认同。当前榜样教育在宣传形式上，过于强调思想性和精神价值；在宣传时间上，往往是事后发掘宣传；在宣传机制上，没有长远规划和持续制度，存在突击性和忽冷忽热的现象；在宣传方式上，存在语言贫乏、说教雕饰意味过重，没有充分考虑个体需求及差异性。
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3关于榜样教育在企业思想政治教育运用中的思考
3.1实事求是地宣传榜样
榜样的力量首先在于真实，榜样的宣传必须注意真实性。我们目前宣传的先进人物受教育者不喜欢，很大程度上在于人物距他们的生活相对遥远，可望不可及、可亲不可敬、可敬不可学。先进事迹是先进人物自身努力与社会需要相结合的产物，不是人为捧出的。因此，在进行思想政治教育时应恰如其分地宣传榜样的优点并正视其缺点，使榜样真实可信，让受教育者乐于接受。不应弄虚作假，任意夸张拔高，更不能张冠李戴。要让受教育者真正感到榜样与普通群众一样都是有血有肉有感情的人，是人民大众中间的先进者，从而产生一种亲和力。应克服传统思想政治教育工作中教育者积极主动地发现、语重心长地引导、千锤百炼地塑造、花样繁多地包装、大张旗鼓地宣传先进人物的误区。
3.2参观访问，增强榜样教育法的真实性
参观访问是参观活动与访问调查活动的简称，这是进行榜样教育法的一种比较生动具体的方式。在实施榜样教育法时，可以有目的有计划地组织受教育者参观英雄模范人物的生平事迹展览、纪念碑等各种教育场馆和教育基地。为了使参观教育活动对提高受教育者的思想觉悟更有成效，还可以组织必要的座谈讨论，把参观同座谈结合起来。在活动中应避免形式主义和功利化倾向。不能走过场，投入大量资金大搞标志工程和形象工程，应把榜样教育法落在实处。同时要意识到教育场馆和基地不是商业资源，避免其商业化的趋势。作为社会的教育资源，教育场馆和教育基地以最大地发挥教育功能为目的，免费开放是保证这一目的的必要前提。
3.3教育者以身作则，为受教育者树立道德榜样
思想政治教育是一种传播真理的工作，更是塑造人的灵魂的工作。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”（《论语•子路》）战争年代，我军指挥官往往喊的是“同志们，跟我上”，而敌军指挥官往往喊的是“弟兄们，给我往上冲”。一个“跟我上”，一个“给我冲”，相比之下，明显看出我军指挥官的榜样作用，这也是我军能够打败强大敌人的一个重要原因。教育者应加强自身修养，以身作则、率先垂范，使自己成为受教育者学习的最真实榜样。这要求教育者首先要有高尚的道德感和严肃的道德意识并转化为道德行为。切忌“说起来必须，做起来随便”的言行不一致现象。要从自身做起，坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，做遵守道德的典范。
3.4关心、爱护榜样，解决其实际问题和困难
在社会主义市场经济条件下，经济利益不仅是调动受教育者积极性的经济根源，也是调动教育者积极性的经济根源。思想问题常常是实际问题的反映，实际问题解决了，思想问题往往会迎刃而解。在运用榜样教育法进行思想政治教育时，应尽可能创造出宽松温暖的宣传与激励环境，把解决思想问题与解决实际问题相结合，既要帮助榜样不断提高思想觉悟和业务水平，使其不断创造新业绩，又要贯彻按劳分配原则，帮助解决他们的实际问题和困难，关心爱护榜样，调动他们进行社会主义建设的积极性。
参考文献：
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[3]（捷克）夸美纽斯：《大教学论》，傅任敢译，北京，教育科学出版社，1999年，第168页。
[4]（美）阿伯特•班杜拉：《社会学习心理学》，郭占基、周国韬等译，长春，吉林教育出版社，1988年。
论文作者:李易衡
论文发表刊物:《基层建设》2019年第30期
论文发表时间:2020/3/13
标签：榜样论文; 教育法论文; 受教育者论文; 企业论文; 道德论文; 员工论文; 思想论文; 《基层建设》2019年第30期论文;