浅谈思想政治教育话语紧跟时代发展需坚持的理念导向
王 萍**
(山东工业职业学院，山东 淄博 256414)
摘 要： 思想政治教育的话语内容是否被人们所理解和接受是话语能否顺利影响人们思想的主导性环节，是思想政治教育话语能否取得实效的关键指标。思想政治教育话语应该坚持从人民群众社会实践中产生，因此是否坚持实事求是的方法论，是评价思想政治教育话语是否具有现实性的指标，在这一个层面上说，思想政治教育话语要坚持真实性。交往行为理论的代表哈贝马斯认为，交往语言应具备的三个条件是可理解性，真理性和真诚性。思想政治教育话语内容只有坚持真实性原则才能被人们认可，人们在一定程度上才乐意去接受甚至纳入自己的价值观体系，否则其真实性被怀疑，更何谈人们去受它的指导。
关键词： 思想政治教育话语；实效性；理念导向
思想政治教育内容在新的历史阶段面临各种新情况和新问题，如何在复杂的环境中提高其实效性，我认为必须根据具体的发展状况具体调整话语内容，一切以时间、地点和条件为转移。现阶段，我们思想政治教育话语内容的主旋律是马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观，传统理论灌输的教育方法依然占主导地位，因此认识和把握群众思想发展特点、思想政治教育话语基本规律以及过程规律体系，对于思想政治教育话语内容的创新和发展具有重要的意义。主导思想政治教育话语内容的发展方向，面对新情况，解决新问题，需要关注以下几个理念：
开放理念导向。所谓开放，我认为应从两个方面来分析，一方面从话语体系本身的开放性来说，具体指随着时代的发展变化，思想政治教育话语内容必须有效整合各种情况，利用时代发展带来的有力资源，采取不断拓展话语体系发展的方式方法。现阶段，时代发展的基本元素是虚拟、自由、主体、多样、开放等，例如思想政治教育教育者和教育对象在网络上的互动，人们通过这种虚拟语境接受话语内容的影响；思想政治教育受教育者在接受理论教育的同时，发挥主体作用主动吸收话语内容中的理论导向，内化为自己的价值体系等。另一方面表现为话语体系对教育对象的思想和政治素养等思维发展空间指导的开放性。日常现实中，教育对象的思想观念、政治观、道德思维等不是一成不变的或者就是按照话语内容设定的方向去发展，每个人生活环境与社会经验的体验不同，于是每个人的思维存在自己的发展特点和规律。这就要求话语内容不能以统一模式去要求所有人的思维发展到什么程度，达到什么目的，必须根据每个人思维发展的具体特点，积极引导群众树立科学的世界观、人生观、价值观。
竹编工艺流程的首要步骤是对竹子进行严格的筛选。不同的地域和气候，会孕育出不同类型的竹子，不同种类的竹材有不同的特点。在选料中应注意3个方面：首先，选择生长在背面阴山的竹子，一般竹龄以3年生为好，1年生的竹子材质太嫩，4年生以上的竹子质地变脆易断；其次，竹秆通直，节间长，头尾粗细相差不大；最后，采伐应避开春分至芒种这段时间，此期竹子含糖分较多，容易生虫[1]。
平等理念导向。当今时代背景下，思想政治教育话语内容不仅是一个开放的系统，更是一个平等互动的系统。思想政治教育话语内容的平等有两个层面：一是指话语内容传授者和受众者之间的一种平等关系。思想政治教育内容只有处在一种这样的和谐氛围中，传授者可以在自由的状态下更好地表达自己对思想政治教育内容的理解；受众者也可以在一种心情愉悦的条件中自觉接受思想政治教育内容的影响。如果这时处于一种不平等的人际关系中，思想政治教育内容与传授者或者接受者之间不可避免地出现思想政治教育矛盾。二是思想政治教育话语内容的要求对人的一种平等态度，在这里我感觉可以用包容来解释这里的平等。对人们进行思想政治教育，容易产生一种错误的倾向，那就是人们只要接受思想政治教育内容就可以了，或者按照思想政治教育要求去实践就达到目标了，这种情况无疑会带来人们对思想政治教育话语内容产生排斥；思想政治教育话语把握与人之间的关系有时候比如何去进行思想政治教育更能体现出实效性的提高，话语内容只有与人能够和谐互动的前提下，人们会更能对话语内容产生共鸣感，话语内容也能更及时地实现“从大众中来到大众中去”的话语发展路线。坚持思想政治教育话语主体的平等理念，一方面，从思想政治教育话语内容的可接受性去实现，另一方面就是考察话语内容的接收者的个性差异和思想的具体发展特点。因此，思想政治教育话语内容应寻求二者之间的平衡状态，在对话语接受者进行内容传授时关注他们的兴趣和需要，这样利于对方发挥主观能动性，从而在一定程度上对促进思想政治教育话语的发展也提供了良好的群众基础。
服务理念导向。人们形成正确的人生观和价值观、拥有正确的政治观，合理的道德观念，健康的思想体系是思想政治教育话语内容的主要目标。思想政治教育话语内容在本质上是为人们形成良好的世界观、人生观、价值观而服务的，从而更好地促进人们的全面发展。在复杂的社会环境中，思想政治教育话语内容实现服务理念，就要全面系统地了解和把握人们思想和心理实际情况，使话语内容更好地致力于人们的思想健康、观念健全和心理稳定的方向；为社会人际关系和谐，提升人们的社会适应能力；为促进社会稳定发展，和谐社会的构建，发挥良好的且有效的积极作用。如何实现思想政治教育话语内容的服务理念导向，话语体系应该从以下两个方面做出努力：(1)教育性。通过各种途径，及时了解和把握人们的心理动态、思想状况和行为表现，为较快地发挥思想政治教育话语内容的有效性打下良好的现实基础，从而提升话语体系实效性。在整个社会背景下，各方面的信息在开阔人们的视野，提升人们的眼界的同时，其纷繁复杂和良莠不齐的特性也带给人们不同程度的价值冲击，在一定程度上或多或少引发相应的心理和思想问题，甚至出现一些崇媚洋外的反社会的现象。思想政治教育话语要发挥教育性的功能，一方面要正确处理好个人思想发展和思想政治教育目标的关系，思想政治教育话语发挥教育性功能首先要以个人的思想发展为前提，个人的思想发展又为话语体系的目标打下良好的基础，思想政治教育话语应该整体把握二者的关系，制定合适的话语语言系统；另一方面思想政治教育话语教育性的连续性与阶段性。思想政治教育话语既应该具备专注于某个思想突发状况的教育性功能，又应该有连续性的一脉相承的话语理论价值，在完成一个思想阶段的教育以后，还能保持这种有利条件致力于更高层次的思想要求，思想政治教育话语应该在这个方面多下功夫，以提高思想政治教育话语的实效性。(2)针对性。由于每个人从小的家庭环境不一样、受到的学校教育情况不一、经历的社会经验又各有不同，因此每个人的具体生活习惯、学习习惯、思维方式、交往形式等都有很大的不同，在此基础上呈现出来的思想观念、政治观点以及对道德规范的理解也大有不同。因此，思想政治教育话语要实现其服务的功能，就必须重视培养针对性的意识。思想政治教育话语要尽量针对各个社会阶层的生活实际，努力贴近各个阶层群众思想和情感，体会每个阶层思想发展的不平衡性，注重不同群众的思想差异性；在此基础上，丰富思想政治教育话语的层次性，并通过多种途径和形式，满足不同群众的思想需求，使思想政治教育话语真正收到实效性。
培训医师大多是刚出校园的学生，所掌握的知识以基础理论为主，临床知识和临床经验都不足，对于疾病的诊疗认识仅限于书本知识，缺乏疾病治疗的综合经验和操作处置经验，当真正遇到患者时临床实践的综合应用能力受限，尤其是急危患者可能临床反应能力比较差。正确规范的疾病处理办法以微视频的方式展现出来，为规培医生提供重要的操作指导依据[10]。
思想政治教育话语体系是随着时代发展的与时俱进的科学指导思想，能否不断从社会实践中提升优秀的理论品质是衡量思想政治教育能否长远发展的重要因素，这就要求思想政治教育内容具有实效性。人们处于不同的社会发展阶段，其对社会的认识和情感的发展具有不同的社会特征，思想政治教育话语应该准确敏锐地感知到人们思想变化，针对其不同的侧重点进行相应的思想工作，这样才能体现思想政治教育的时代价值。
[ 参 考 文 献 ]
[1]刘果.新时代网络新闻舆论的时代特征与引导策略[J].湖南大学学报(社会科学版)，2019(02).
[2]孙英.高校思想政治理论课话语权建设的基本内涵与根本要求[J].思想理论教育导刊，2016(10).
[3]洪波.范式转换与思想政治教育话语的创新[J].绍兴文理学院学报(哲学社会科学)，2012(04).
**作者简介： 王萍(1989-)，女，汉族，山东胶州人，硕士研究生，山东工业职业学院，助教，研究方向：思想政治教育。
中图分类号： G641
文献标识码： A
文章编号： 1006-0049-(2019)20-0116-02
标签：思想政治教育话语论文; 实效性论文; 理念导向论文; 山东工业职业学院论文;