地方高校毕业论文教学环节的改革实践与探索
——以丽水学院园艺专业为例
骆争荣，张燕，戴庆敏
（丽水学院 生态学院， 浙江 丽水）
摘 要： 地方本科高校的毕业论文质量与教育部提出的要求仍存在不少差距。针对目前毕业论文教学过程中存在的主要问题，结合丽水学院实际，经过2年对园艺专业学生本科毕业论文教学改革的探索，建立了一套以提前开题、加强选题审核、突出教师集体指导、充分利用校外资源为核心创新点的本科毕业论文教学模式，有利于有效贯彻“山区+”和“产教融合”的专业综合改革理念，极大地提高了该专业学生的毕业论文质量。
关键词： 提早选题；集体指导；校外资源；产教融合；论文质量
本科毕业论文是本科教学计划中重要的实践性教学环节，是高校实现人才培养目标的重要内容[1,2]。它是衡量本科教学水平的重要标准，也是学生毕业与学士学位资格认证的重要依据。通过毕业论文的写作，可以培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基础技能，提高分析、解决实际问题的能力和科学研究工作的初步能力，提高大学生的综合实践能力和素质，培养大学生的创新能力和创业精神[3]。从1998年我国高等教育办学规模开始扩大以来，毕业论文质量下降问题逐渐突出[1,4]。关于毕业论文质量控制的研究也越来越受到高校和教育工作者的关注。2018年8月27日教育部发的《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函〔2018〕8号）明确要求各高校要“切实提高毕业论文（设计）质量，修订完善本科毕业生论文（设计）管理制度，强化指导教师责任，加强对选题、开题、答辩等环节的全过程管理。要严格实行论文查重和抽检制度，建立健全盲审制度，严肃处理抄袭、伪造、篡改、AI写作、买卖毕业论文等违纪问题，确保本科毕业生论文（设计）质量”。因此，如何提高本科毕业论文质量已经成为我们必须深思和研究的问题。
目前，国内不少教育工作者已经对高等学校毕业论文环节教学全面质量管理进行了卓有成效的研究和探索，提出了不少改进措施[3,4]。地方新建本科院校在教学管理模式、生源素质和师资队伍结构上都有着不同于老牌本科院校的特点。由于这些差异，地方新建本科院校在毕业论文质量上出现的问题比其他高校也更突出[3,5]。如何针对自身特质，调整和变革本科毕业论文过程管理模式，建立有效的毕论文质量监控体系，对提高地方新建本科院校的办学质量显得尤为重要。
作为一所国内典型的新建地方本科高校，丽水学院提出要对专业进行“山区+”和“产教融合”专业综合改革。面对学校新的专业改革要求，如何将“山区+”和“产教融合”的专业改革理念有效地落实到专业的毕业论文环节，提高毕业论文质量，已经成为摆在我们面前的新课题。为了积极落实教育部的通知精神，逐步有效提高我校本科毕业论文的质量，探索将“山区+”和“产教融合”的专业改革理念有效地落实到毕业论文教学工作，2017年开始我们针对园艺专业毕业论文环节进行了教学改革，形成了一套有利于提高毕业论文质量的教学模式。
一 园艺专业毕业论文教学现存主要问题
目前国内学者普遍认为影响本科毕业论文质量下降的主要原因有传统教育体制原因、教师方面原因、学生方面原因和管理方面原因[4,6]。就我校园艺专业的实际情况来看，毕业论文教学环节主要存在以下几个问题，已经对毕业论文总体质量产生重要影响。
（一）学生花在毕业论文上的时间不足
目前课程体系下，学生用于毕业论文的时间为10周，并且安排在了第四学年的最后一学期。由于园艺作物生长具有明显的季节性，且涉农实验的周期性普遍较长，一旦初次实验失败，往往没有时间重复，会对毕业论文进程造成严重后果，所以按照原教学计划安排毕业论文教学风险很大[2]。另外，目前教学计划中毕业论文时间和毕业实习和就业实习时间存在重叠，学生在外实习，能够花在毕业论文上的时间更难以保证。加之，目前全社会大学毕业生就业压力加大的情况下，学生被夹在就业和毕业论文之间，毕业论文时间更无法保障[6]。
（二）学生对毕业论文重视不足
为了提高毕业生就业率，现实中常存在“宽出”的倾向，各级教学单位和教师对学生要求不高，差不多就行，“不能在最后影响学生毕业”的思想在一定程度上存在。这就导致学生对毕业论文不够重视，认为到了时间节点随便弄个东西出来就能通过。
1.5 统计学方法 通过SPSS 18.0对数据进行分析，计量资料用±s)表示，两组间比较采用独立样本t检验，多组间比较采用单因素方差分析， P<0.05表示差异有统计学意义。
（三）研究型师资不足
专业生师比不平衡，学生数量在不同届别间波动较大，有些年份部分指导教师教学任务较重，指导学生人数较多，课题数量有限，在一定程度上造成毕业论文题目陈旧、重复等实际情况的存在，制约了毕业论文质量的进一步提升。同时，科研能力较强的教师数量不足造成这些指导老师能够用于指导本科生论文上的时间显然有限。
（四）实验室老师权责不清
虽然前期已经做了很多努力，但总体上看，园艺的本科毕业论文选题仍过于单一，没有很好地结合地方实际，研究和服务地方经济发展；也没有很好地贴近产业实践，离“山区+”和“产教融合”的要求还有不少差距。
从我们为期2年的改革实践来看，改革后的园艺专业毕业论文教学更加符合人才培养规律，管理更加规范有序，有效贯彻了“山区+”和“产教融合”的专业综合改革理念，极大地提高了该专业学生的毕业论文质量。
（五）论文选题单调，不够贴近实际
毕业论文在实践过程中存在大量实验室工作，由于指导老师工作较忙，盯着学生在实验室做实验显然是不现实的；而且在学校现有的实验室管理体制下，毕业论文的实验室工作必须要实验室管理老师配合指导。但是目前学校的分配体制中，完全没有体现对实验室老师的工作量分配。在学生实验的问题上，实验室老师无利、无权却有责。这就导致实验室老师不愿甚至排斥学生到其管理的实验室做实验。学生实验的规范性和安全得不到应有的监控和保障。
“原来你拿我当护身符！”王施凯哀嚎道，“你早说啊，咱不坐一块也能保护你啊。自从我们同桌后，老师频频向你发送关爱目光，害得我上课都不敢睡觉了，太痛苦！”
二 园艺专业毕业论文教学改革实践
目前我国反腐败法律制度党内立法多、国家立法少，党内制度又往往不能及时转化为国家法律法规，因而其强制性和约束力偏弱。理顺二者的关系:一是要处理好宪法与的党内反腐法规关系;二是要处理好国家反腐立法与党内反腐立法的互动关系;三是要处理好党内反腐法规与国家法律有关反腐规定的互补关系;四是要严格区分党内反腐立法和国家反腐立法的权限;五是要构建党内立法与国家立法的衔接机制;六是要适时把成熟的党内法规上升为国家法律;七是要加强党内执法和国家执法过程中的联系与沟通;八是要建立党内违章审查制度。
为了解决上述在毕业论文教学环节中多年积累的问题，更好地将 “山区+”和“产教融合”的专业改革理念落实到毕业论文教学环节，探索建立一套合理适用的毕业论文质量保障和管理体系，进一步提高毕业论文质量，我们针对园艺专业毕业论文教学进行了大胆的教学改革实践。
（一）提早安排毕业论文开展时间
让学生提前开展毕业论文不仅有利于提高学生对专业课学习的兴趣和目的性，进一步完善知识结构，也有利于为毕业实习和考研就业留足时间[2]。但是过早进入毕业论文环节，也不利于毕业论文的完成。因此，我们在保证总教学周不变的情况下，分阶段提前实施毕业论文教学过程。在每学年第一学期让三年级学生完成选题和课题相关的综述论文撰写。该学年第二学期开学第一个月完成论文开题，然后开展毕业论文所需的相关实验。
（二）加强对毕业论文选题的审核
完善选题过程和丰富选题形式，所有选题必须与“山区+”或“产教融合”相关。在选题环节，根据当年需要进入毕业论文教学环节的三年级学生数，按1：2的比例确定当年毕业论文总题目数，相关教师按学系分配的数量提供毕业论文题目，也允许学生自己针对感兴趣的研究领域出题。学系汇总教师和学生提出的毕业论文题目后，由毕业论文指导委员会对征集的题目进行筛选和审查。指导委员会重点审查课题与本地的相关度、与产业实践的契合度、与专业的相符度、与近3年毕业课题的相似度和项目实施的可行度，删除重复度高、可行性差的题目。优先向学生推荐与丽水本地产业结合紧密、创新性强的课题。教师提供课题的质量作为每年教学业绩考核的依据之一。
所以，(4)式成立，于是，(3)式成立.从上述证明过程知，(3)式等号当且仅当三角形为正三角形时成立.
（三）充分发挥教师集体指导和审核的作用
通过毕业论文指导委员会的审核，剔除与专业不相关或者重复的题目，优先推荐符合丽水山区园艺产业特色，与企业生产中的实际问题紧密相关的研究课题。这在整体上使毕业论文选题质量有了极大提高。从2018年度的选题情况来看，“山区+”和“产教融合”相关的论文选题占比分别为55.2%和37.6%。
（四）充分利用校外资源
鼓励考研学生到目标院校或研究所或实习单位完成自己的毕业论文实验。发动教师利用自己的社会资源，介绍学生到相关研究机构完成毕业论文实验。给需要到校外完成实验的学生配备校内指导老师，与校外指导老师合理分工共同指导学生完成毕业论文。这样做可以有效利用校外高水平的科研平台资源，有利于学生的考研复试入取和就业，也有利于在学生较多时减轻校内教师的指导压力，增加生均指导时间。
（五）建立指导老师的考核激励制度
落实实验室老师在学生具体实验指导上的权利和责任。开题后，指导小组根据项目试验需要给做毕业论文的学生指定实验指导老师，报学系备案。完善现行教师教学工作量计算制度，给实验室老师一定的课时工作量业绩。实验室老师在学生实验时配合指导老师做好实验药品提供和管理工作，参与对学生实验的管理工作。年度优秀毕业论文和不能通过论文答辩学生的指导老师在年度教学业绩考核中均做出相应体现。对工作缺乏能力、教学不负责的指导教师，暂停其本科毕业论文指导资格。
三 园艺专业毕业论文教学改革成效
SCION SQ四级杆气质联用仪美国布鲁克公司；75 μm CAR/PDMS固相微萃取针、57330U固相微萃取手柄美国Supelco公司；高效液相色谱仪、2998二极管阵列检测器美国Waters公司；MINI4-UV实验室纯水机科尔顿中国有限公司；TDZ5-WS高速离心机长沙平凡仪器仪表有限公司。
盖瑞特提供涡轮增压技术、电动化技术和智能网联汽车软件。该公司引领并创造差异化的解决方案，推动交通产业的发展，定义未来智行科技。盖瑞特专注于三大核心业务：涡轮增压器、电动增压产品和智能网联汽车软件。盖瑞特还针对网联汽车和自动驾驶技术的全球汽车技术发展，开发监测车辆性能和健康状况与车辆网络安全的差异化的软件解决方案，提升车辆运行的安全性。
（一）学生的主动性得到了充分的发挥
我们在课题选择上充分尊重学生的发展要求，改善了以往学生认为“毕业论文是任务”的错误认识，变“要我做”为“我要做”，极大地调动了学生的积极性和创造力。学生在毕业论文上的时间投入明显增加。
（二）毕业论文选题更具科学和实践意义
成立毕业论文指导小组，对毕业论文开题和答辩资格预审从严把关。以教师指导的课题的相似性为依据成立毕业论文指导小组，每个小组由3-5名老师组成。该小组集体负责小组成员所带学生的开题报告和毕业论文预审，同意相关学生开题和参加正式答辩。各指导小组老师对该组学生的毕业论文进行交叉评阅和打分，给出评阅意见。评阅预审合格的学生方可参加答辩。各指导小组负责其他小组同学的答辩工作。严格落实毕业论文指导记录制度，将毕业论文的压力有效地传导给学生。
（三）教师权责明确，实验室安全更有保障
通过明确毕业论文指导老师和实验室管理教师在学生实验安全管理中的责任，建立独立的毕业论文实验台账，强化学生实验过程的安全管理，避免混乱，尽最大可能减少了实验安全隐患。
（四）毕业论文总体质量提高
通过指导小组对开题把关、组内评阅、答辩预审、交叉答辩等手段，减少毕业论文评价的人情因素，使学生有更大的压力。在各种措施的综合作用下，近2年园艺专业的毕业论文总体质量有了明显提高。从2018年学校抽检部分学生毕业论文外审的结果来看，所有抽检的毕业论文全部为良好以上。
四 结语和展望
两年来，我们从教育部的通知要求出发，以园艺专业为对象，通过优化完善本科毕业论文的管理制度，强化指导教师责任，加强全过程管理，开展本科毕业论文教学改革，取得了较大成效。今后我们将继续在以下几个方面继续深化改革。
“和谐”是广东广雅中学的办学理念，也是学校培养人才的目标和特色。建校128年来，学校历尽沧桑，饱经动荡，三迁校址，几易校名，“和谐”教育理念却一脉相承，被称为“中国近现代教育史活的见证”。
（一）将毕业论文教学改革与课程教学改革相结合
根据毕业论文中出现的问题及时调整课程教学。调整文献检索和论文写作、试验设计和统计分析等课程的上课时间和修学要求，提高学生数据处理和论文写作能力。在课堂教学活动中，要引导学生关注专业难题，鼓励他们积极发表学术观点[7]。
（二）扩大与校外相关单位的合作
通过多种途径与更多科研机构和条件较好企业的合作，充分利用校外实践教学基地资源，鼓励学生到更多更高层次平台学习、完成毕业论文，缓解学校毕业论文工作的经费和场地压力[3]。进一步落实校内和校外“双导师”模式，在论文的开题、答辩等环节邀请校外导师参与；加深与行业企业的合作，促进产教融合长效机制的建立，实现校企协同育人[8]。
（三）加强师资队伍建设
师资队伍直接关系到本科毕业论文的教学质量。本科毕业设计所涉及知识面较多，对指导教师在理论知识和实践经验上的要求比较高[9]。除了进一步加强优秀师资的引进力度，更要鼓励指导教师积极参与科研活动，紧跟学术前沿，提高科研能力和学术水平，为提高毕业设计质量提供有效的保障[10-15]。
参考文献
[1] 刘海彬, 鄢景森, 石为喜. 全程质量监控在地方本科高校毕业设计(论文) 中的思考与实践[J]. 辽宁科技学院学报, 2015,17(4)： 55.
[2] 冯永宝, 沈春英, 丘泰. 无机非金属材料工程专业本科毕业论文质量分析及对策[J]. 教育教学论坛, 2015, (44)： 70.
[3] 张蕾蕾, 戴明勋, 王桂清, 等. 植物保护专业毕业论文教学探索与创新[J]. 教育现代化, 2018, (49)： 98.
[4] 胡红玲. 应用型本科学生毕业论文改革探索[J]. 语文学刊,2016, (1)： 132.
[5] 许晓娟, 王俊, 董友珍, 等. 在地方高校转型发展背景下本科毕业论文教学改革研究[J]. 广东化工, 2016, 43(33)： 224.
[6] 张爱华, 王明红. 本科毕业设计( 论文) 的问题与改进措施探讨 [J]. 高等建筑教育 , 2016, 25(1)： 167.
[7] 张洪秀. 高校本科毕业论文质量问题及对策[J]. 黑龙江教育,2016, (1161)： 12.
[8] 马彦欣. 本科生毕业论文质量检查与控制技术研究[D]. 上海：东华大学, 2004.
[9] 吴永梅. 高等院校本科毕业论文质量管理体系建设研究[D]. 合肥： 安徽农业大学, 2011.
[10] 程敏，张向东，郭耀东. 地方本科院校提高本科生毕业论文(设计) 质量的探讨[J]. 广州化工, 2016, 44(10)： 230.
[11] 龙华. 民族地区地方高校本科毕业论文质量提高初探[J]. 教育教学论坛 , 2016, (6)： 256.
[12] 李世广, 唐庆峰, 操海群. 本科毕业论文( 设计) 教学改革的实践与思考[J]. 高等农业教育, 2016, (6)： 52.
[13] 毛淑玲. 谈谈本科毕业论文撰写工作存在的问题[J]. 教育教学论坛 , 2016, (1)： 6.
[14] 龚兵丽, 应用型本科高校毕业论文（设计）分类管理模式[J].三明学院学报, 2019, 36(1)： 99.
[15] 孟梅, 范世东, 陈永志. 高校毕业设计论文质量管理的研究[J]. 武汉理工大学学报(信息与管理工程版), 2007, 29(1)： 85.
Practice and Exploration of Graduate Thesis Teaching of Horticulture
LUO Zheng-rong, ZHANG Yan, DAI Qing-min
(College of Ecology, Lishui University, Lishui, Zhejiang)
Abstract： There are still many gaps between the quality of graduation theses of local universities and the requirements put forward by the Ministry of Education. In view of the main problems existing in the process of graduation thesis teaching at present, combined with the actual situation of our university, after two years’ exploration of graduation thesis teaching of horticulture in our school, a set of graduation thesis teaching mode with the core innovations of starting research ahead of time,strengthening the examination of research topic, giving prominence to the guidance from a team of teachers and making full use of extramural resources is established. This teaching mode is conducive to the effective implementation of the comprehensive reform concept of “mountain area plus” and “integration of industry and education”, and has greatly improved the quality of graduation theses of students in this major.
Key words： Early topic selection; Team guidance; Extramural resources; Integration of industry and education; Paper quality
本文引用格式： 骆争荣,等.地方高校毕业论文教学环节的改革实践与探索——以丽水学院园艺专业为例[J]. 教育现代化 ,2019,6(68)：48-51.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.68.019
基金项目： 丽水学院校级教学改革研究项目“园林园艺类毕业论文（设计）环节教学改革”（18JG25）。
作者简介： 骆争荣，男，汉族，浙江富阳人，丽水学院生态学院，讲师；张燕，女，汉族，江苏南通人，丽水学院生态学院，讲师。