信息时代高等函授教育的变革，本文主要内容关键词为：函授教育论文,信息时代论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
函授教育是远距离教育的一种形式，远距离教育是上个世纪中叶在西方一些国家和地区盛行起来的。广义的远距离教育是指通过报纸、书籍、幻灯、电影、信函、广播等形式对受教育者进行教育的一种形式。它首先在英国以函授教育的形式出现，主要是为那些有志深造而又不能离职学习者创办的业余学校，包括终身教育和学历教育两种。本文所述为后一种——高等函授教育，属于成人教育范畴。通过这种教育方式培养出了大批优秀的实用型人才。一个多世纪的实践证明这种学习方式经受住了传统大学的竞争和劳动力市场的考验。但是，随着社会经济和科学的发展，人们对函授教育的要求发生了很大的变化。主要表现在：
(1)受教育者数量的急剧增长以及受教育者对新知识、新信息学习的渴求比以往更强烈。(2)教育者本身在这种高速运转的社会节奏下有着更加宝贵的时间和更多的新思想。(3)更加庞大、更加繁琐的管理对象。(4)受当今信息时代的影响最大的传播媒介发生了从电信函件到广播、电视以及由早期的投影、幻灯教学到插播教学、微格教学直到计算机带动的多媒体、网络教学的飞跃。本文就这些新趋势、新变化引发的成人高等函授教育的变革谈谈自己的观点以及对未来的展望。
一、计算机的应用促进了传统教学模式的演变
传统函授教育的教学模式主要是利用聘用或专职教师按照教学大纲要求指导学生作好自学、作业、课程设计、实验、面授以及毕业设计等环节内容。一般采用各函授站的学生到校本部参加集中学习或是教师到某一指定函授站去面授的方式，目前以后一种形式居多。虽然这种形式使更多的在职人员受到了继续教育，但是，因为受教育者过于分散，面授要受到时间、地点、试验设备等条件的限制。为教学人员带来不便并直接影响了教学质量。把现代的计算机、多媒体及网络技术应用于教学以及管理中，对于提高教学质量将会起到很大的促进作用。
多媒体技术是运用计算机的综合交互功能，将文字、数据、图片、图形、语音、立体声音乐、动态视频等多种媒体融合为一个有机的整体，促使人们从一个新的角度去认识和感受世界。智能教师系统是利用人工智能技术建立的计算机软件系统，可以模拟教师的工作对学生进行指导，为学生布置作业，采用多种方法讲授各类知识，从而更好地发展个别化教学。学生可以根据自己的兴趣、爱好、态度、需求等选定学习方式和内容，并根据自评结果调整学习策略。利用计算机技术可以提供标准教学，可以用来模拟许多肉眼不能直接看到的宏观和微观事物的结构以及各个变化过程，例如模拟爆破、模拟液压系统在不同的外部条件下所引起的一系列内部的变化，甚至可以任意改变试验条件，模拟在真正的、传统的实验室中不允许的条件下所引起的异常实验结果，通过声像等效果，对学生的眼睛、耳朵等多种感觉器官进行刺激，以加深学生的印象。因此，对教学会起到事半功倍的效果。
同时，可利用“信息高速公路”解决教学点即函授站过于分散的问题。
所谓信息高速公路是指由计算工具、应用软件、操作系统、互动电视、自动录像等现代技术构成的计算机网、有线电视网、光纤通信网等有线及无线通信相结合的交叉网。这种网可使学生获得更广泛的教育信息。它庞大的网络信息资源使学生学习的灵活性、自由度及效率大大提高，使课堂教学发生了新的变化。网络可使普通高等教育与成人高等教育、学校教育与社会教育融为一体，世界教育与各国教育融为一体。目前这种教学方式已经在一定范围及一定程度上得到实现，在Internet上已有联机大学，网上可提供包括物理学、数学、电脑以及金融、历史、医学等40多种课程，只需找到该校的网址，就可随时上网选修学习。如此以来就解决了学生在远距离学习过程中带来的上述种种不便及被动学习状态，师生共享资源，共同交流信息。学生的这种自由选择性为实现成人函授教育的学分制提供了技术可能。
二、利用计算机及网络管理学籍，使管理走向规范化
学籍管理是整个教务工作中的一个重要部分，具有较强的严肃性，关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。但是，传统的学籍管理模式存在诸多弊端，时常影响教学秩序，阻碍教学改革的深化和人才培养水平的提高。
利用计算机技术可以大大地改善学籍管理的工作效率和工作环境。
函授教学的学籍管理人员要通过信函传送成绩单、通知、注册名单以及要回答各函授站的有关学籍问题，每学期大约要处理上百封信函，一般需费时2-3天对方才能收到，且时常发生信函丢失现象。这种情况可以利用计算机的网络系统来完成，以电子邮件(E-mail)形式或其它形式发往各函授站。利用E-mail，校本部可以将内容一样或不一样的信函依照各函授站类似通信地址的E-mail网址，同时发往不同的函授站，各函授站可在任意方便的时候打开计算机，接通网络就可以接收E-mail信件或把网上所需要的文件下载即可，利用它可以传输任何方式编辑的文件，包括文字、图形甚至语音，既安全又准确，其中一个最大的优点是传输速度极快，通常情况下，几乎是在几十秒钟时间的数量级上完成的，其成本也不高，仅为传输时间段的网络租赁费及市话费。
目前已出现许多好的学籍管理软件，例如，教育部的成人高教教务管理软件以及由北京理工大学成人教育学院所编的教务管理软件，都能很好地满足以上功能，尤其是由后者所开发的软件系统除了满足上述功能外，还有很好的任意组合查询功能、纠错能力等，打印出的学籍卡片规范、漂亮。
三、网络通讯使教材管理登上新台阶
以往的教材管理一般是由教务管理人员下达用书单，由教材管理人员据此四处寻找。由于函授学员及专业较多且复杂，为教材管理人员带来了很大的不便，最终是跑遍了大小书店将沉重的图书搬回，还可能出现同版书籍不够数量的结果。利用计算机网络系统进行管理效果就不同了，它实现了信息资源共享的目标。我国北京图书馆联接的公众多媒体信息网和因特网提供24小时的网上信息服务，由其所珍藏的五百罗汉图在网上栩栩如生可供世界各地研究者研究，全球化的图书可供世界各地多人同时阅读，那时只要教学管理者及主讲教师指定了具体的教材，上网查询就可以在统一教材上进行学习。同时ICAI、CAI等计算机辅助教学系统的开发，使电子教科书大增，教育软件不断出现，形成了文字、声像、动态影像的多媒体、多通道的信息传递方式，超文本教学软件模仿人类网状记忆结构，形成自由交互式信息网络。利用这些软件教学，不但形象生动，而且检索方便，使学习者更加有效地理解和记忆所学的内容，更方便、快捷、广泛地获取知识。
综上所述，计算机多媒体网络的实施，使函授教育及其他继续教育变得更加充满活力，原来以课堂、教师为中心的教学模式以及工作繁杂的学籍管理将会发生巨大变革，我们的教育方式、教学、教材、管理等工具和手段也将发生巨大变化，学校的功能将可能由网络来代替，函授站与校本部的界限也会逐渐消失。
随着科技的发展和新技术革命浪潮的冲击，世界各国陆续进入了信息时代，应用计算机多媒体网络技术是现代化成人教育的重要标志。加大多媒体网络技术的研究与开发，为提高成人函授高等教育的质量、满足更多的求知者的求知欲望提供更加广泛的前景。