一、现状调查
调查范围包括教师个人基本信息、学校信息化设备建设基本情况、教师教育信息技术能力情况等三方面。
1.学校教师个人基本情况调查。我县共有专任教师5351人，其中小学教师2401人、中学教师1839人、高中教师1111人。2012年以来，我县加大对教师招考力度，每年都招考优秀本专科毕业生120余人，充实到农村小学。我县教师学历主要集中在本科和大专层次，少数老教师仅具有中专学历。调查表明，高中学校具有本科学历以上的教师占全县专任教师总数的20.08%，具有专科学历的教师占6.72%；初中学校具有本科以上学历的教师占26.33%，具有大专学历的教师占7.34%；小学具有本科以上学历的教师占20.20%，具有大专学历的教师占19.60%。其中，具有本专科以上学历者年龄主要分布在25-45岁之间，中专学历主要分布在45-60岁之间。
2.学校教育信息化设施基本情况。2012年以来，我县加大财政投入，促进教育信息化基础设施建设，共投资9211万元，对全县校园信息化建设项目进行升级改造。一是班班通建设工程，采购电子白板1992套，更新学生机4704台，教师用机2879台。全县各级各类学校，学生上课人手一机，为教育信息化应用提供了良好的硬件基础。在全县镇街中学及中心校，建成智能录播教室33口，对全县校园网进行更新，为全县各学校配备了110台三层交换机，为镇街中心小学以上学校配备了服务器，保障了校园网的畅通。目前，县教体局信息中心使用的中国联通网宽带出口已达2.5G。
3.教师信息化教育技术能力现状。我县90%的教师家里拥有计算机，但教师教育信息技术及掌握信息的能力有待提高。大部分教师具备一定的制作电子教案的能力，但是，他们无法利用较复杂的工具软件来辅助授课。教师掌握信息的能力还有待进一步提高，对信息化新教学模式的使用缺乏了解，教师未能利用信息技术很好地与学生进行互动。
二、存在的主要问题
以上的调查可以看出，临沭县教育信息化基础并不是很好，大部分学校虽然拥有专业技术教师，但由于在新设备方面培训力度不够，教师教学任务繁重，所以教育信息化区域试点工作的开展仍存在不少问题。
1.教师存在消极态度。思想认识上，部分教师重视力度不够，思想认识不到位，利用教育信息技术进行课程创新的意识还不够强，工作被动应付现象严重。
2.教学方式陈旧，教育信息技术培训不到位。信息技术培训与教师教学内容脱节，没有从培训者的具体实际需要出发，是教师信息技术培训的最大问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆全县中小学教育信息技术初级培训还未全面普及，全县完成教育技术中级培训的教师只占全县教师的12.5%，相当一部分教师还没有系统地接受教育技术能力培训，直接限制了教师信息化素养和整体教育技术能力的提升。
3.领导不够重视，家长不够理解。在教育信息化建设和发展过程中，有部分领导信息素养严重不足，对学校教育信息化观念认识肤浅，在教育信息化建设方面没有起到引领的作用。作为家长，他们担心学生在使用信息化设备进行上课的同时滋生其他网上活动的可能性，担心学生因此会迷恋网络、迷恋游戏，因此对使用信息化手段参与教学有抵制情绪。
三、反思与对策
1.要进一步转变观念，提高认识，为教育信息化发展提供思想保障。教育信息化是目前教育改革和发展的重要方向，是促进教育质量全面提高、促进教育均衡发展的主要着力点之一，必须引起各级领导的高度重视。各级领导和各级各类学校要充分认识加快教育信息化建设的重要性，切实增强责任感和使命感，进一步提高认识、转变观念，把教育信息化纳入教育发展整体规划，积极探索新的教育机制、教育模式、教育内容、教育方法和手段，加快信息技术在教育改革与发展中的应用，促进各项工作和谐发展。
2.建立健全教育信息化经费区域试点倾斜保障机制。作为国家级信息化区域试点单位，担负着项目建设投资、各层人员培训等方面的大投入，要完善资金投入的保障机制。另外，要注重加强典型培育，多出典型、快出典型，以点带面，全县推开，全国示范。（1）县财政要把教育信息化投资纳入财政支出预算之中，保证一定的资金用于教育信息化建设，可设立专项资金，进行教育信息化建设。（2）宽带接入费等信息化费用纳入学校经费预算，教师空间、学生空间像作业、教材一样，纳入教育经费统一管理。（3）大力吸引社会资金投入，采取全方位、多渠道建设教育信息化的方针，使之逐步走上良性、高效、节约的发展轨道。
3.建设信息化校长、教干、教师专业成长的管理机制。要加强校长和教育管理人员信息化领导力的培训力度，建立中小学校长信息化能力达标考核制度，加强对教干的业务技能培训，提高其信息化应用水平。作为信息技术教师方面，可采取内部转化和对外招考的方式，逐步增加信息技术专职教师的数量，这是促进教育信息化建设和应用的有效措施。
临沭县教育信息化建设通过近几年的发展，取得了一定的成绩，但也存在着很多问题，要采取多种措施以保障临沭县教育信息化健康发展，达到提高教育现代化水平、提高教育质量、促进教育公平和提高教育管理水平的目的。下一步，我们将按照各级政府的宏观部署，高度重视教育信息化工作，针对存在的问题，加强组织领导、完善体制机制，不断把全县教育信息化工作再推上一个新台阶而不断努力。
参考文献
[1]魏韶军 中小学教师教育技术应用现状评估与发展研究——以洛阳市为例.中国教育信息化，314期（59-63）。
[2]刘娥 县域基础教育信息化的发展现状与思考.青年科学（教师版），2014年，8期。
论文作者:刘 健 王济龙
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第186期供稿
论文发表时间:2015/9/18
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