四川省泸州市泸县太伏镇国仁学校 646100
摘 要：小学语文作为一门语言类课程，能够对学生起到良好的教育作用，并且将德育教育渗透到小学语文教学中是非常方便的，不仅仅能促进小学语文教学内容的改革，也能对学生的品德从多个方面、利用多种方式进行潜移默化的教育。就小学语文教育中渗透德育教育的方法进行探讨，以此促进德育教育与语文教育的结合。
关键词：小学语文 德育教育 方法
随着我国新课改的不断深入，对各个学科的教育都提出了素质教育的要求。学生在学校学习不仅要掌握一定的文化知识，而且要提升自己的综合素养。小学语文课文中包含着很多积极的情感，对学生的思想认识会产生积极的影响。小学生所处的年龄阶段是三观形成的重要时期，这一时期对学生进行德育教育非常必要，通过德育教育可以提升学生的内在素养，促使学生形成健全的人格和积极的生活态度。教师需要探究小学语文教学中渗透德育的途径。
一、发挥教师独特的人格魅力
语文教师作为小学生语文学习中的引导者，对学生思想道德观念的建立过程具有重要意义，因此，语文教师本身必须具备良好道德观念，对学生产生一定的感染力。语文教学过程是一项教师同学生互动的过程，教师的举动和一言一行对学生都会形成潜移默化的影响，因此在语文教学工作中，教师必须发挥出其独特的人格魅力，加强自身素质培养和道德修养，严格要求自身，注重形象，用人格魅力感染学生，使学生心甘情愿听从教师的指导，同时教师要正确树立教育观念，做到以人为本，平等对待每一位学生，不苛刻不严厉，及时表扬成绩有所提高的学生，帮助成绩下降的学生。
二、在语文作品欣赏中，渗透德育教育
语文的德育功能体现在它能与艺术的美感融为一体。古今中外的文化艺术源远流长、博大精深，各个时期的著名作家的作品数不胜数，教师可以通过开展语文欣赏课这种方式渗透德育教育，以语文作品欣赏为手段引导学生进入美的意境，抒发美好的情感，在进行审美的同时动之以情、晓之以理，寓德育于美育之中。例如，在上小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》这一课时，本人在引导学生欣赏这一作品过程中就促使学生形成了正确的价值取向。这是英国作家王尔德的童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。学生在这篇童话故事的品读过程中，在学习作者运用“对比”的写作方法的过程中，学生可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。促使学生形成自己的正确的人生观、世界观。
三、将德育渗透于语文写作中
现阶段，我国很多教师和学生对写作存在认知误区，他们认为写作就是学生练习自身的语言文字表达能力，这种认知对教学工作会产生误导。根据大量的写作教学实践，通过写作可以提升学生的语言文字表达能力，能够促使学生对自然界、社会和人生的认知有所加深。因此教师在小学语文教学中渗透德育的重要途径就是写作教学。具体来说，教师应该经常带领学生去大自然，感受大自然的山山水水，让学生积累写作素材，找寻写作灵感，同时也能激发学生对祖国壮丽山河的热爱之情。另外，教师可以引导学生经常看报纸和课外书籍，大量积累写作素材和写作方法，这些写作素材中包含着大量的德育内容，可以实现良好德育教育目标。例如，教师可以借助母亲节的契机，给学生布置关于“母爱”的作文，学生为了写这篇文章需要大量搜集资料，回忆关于自己和母亲点点滴滴，学生通过写作文可以深化自己对母亲的感情，明白母亲为儿女的操劳，从而实现德育教育的教学目标。
四、结合语文实践活动，渗透德育教育
德育渗透不仅要落实在课内，又要延伸到课外。学生语文素养的提升离不开实践的熏陶。所以，教师必须在语文教学中渗透和融入实践，通过组织一系列的实践活动，如开展丰富多彩、趣味浓厚、有吸引力的语文课外兴趣小组活动，让学生把所学的知识运用到实践中去，以此扩展学生的知识视野，发展个性特长，提高审美能力和文化素养，培养良好的道德品质。同时，积极引导学生主动融入日常和社会活动中，让他们多参加一些有益的文化实践活动，促使学生自觉接受优秀文化，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力，让学生在实践的过程中不知不觉地提升自身的道德素养。
小学语文课本是渗透德育教育工作的最佳载体，也是基础学科之一。针对我国小学教育工作中存在的诸多问题，必须做出有效解决措施，不能将语文教学仅停留在表面，语文教师必须将德育教育工作与语文课本有效结合，利用教材向学生灌输思想道德规范，使学生树立正确人生观、价值观，让德育教育充分融入进语文教学过程中。
参考文献
[1]石哲菁 古诗文诵读:小学语文德育渗透力的有效途径.课程教育研究，2014，（10）。
[2]李霓虹 儿童视野下的小学语文德育探索.语文学刊，2014，（15）。
[3]吴双桃 德育在小学语文教学中的渗透.新课程，2014，（07）。
论文作者:彭玉梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
标签：学生论文; 德育论文; 语文论文; 教师论文; 小学语文论文; 德育教育论文; 孩子们论文; 《素质教育》2018年9月总第283期论文;