关键词：农村小学语文；课程资源；开发
小学语文学科本身具有文化传承性与语言功能性特点，因此，属于小学生学习阶段的基础学科之一。而农村小学语文学科教学本身具有农村地区的特殊属性，所以，在对待课程资源开发与利用问题上，经常会选择与农村文化相结合的教学内容，去传承与发扬农村文化，体现农村气息。而在创新教育大环境之下，农村小学语文教师如何更好地结合农村资源开展课程资源开发，是目前教师所思考和研究的重要问题。
一、课程资源开发和利用的意义
1、能够促进教育观念更新和教育模式变革。对于农村小学语文课程资源的开发与利用，能够在教育理念与教学形式上产生巨大改变，从而改善传统应试教育理念的弊端，以更积极和有效的教学方式渗透在课内外，去影响学生学习态度，建立多元化课堂氛围，提升教学有效性。
2、有力地促进学生全面发展。在农村小学语文教学之中，语文教师不单单要学会重视对于语文教材内容的探索，更应该将课程资源从教材内引入到课堂之中。将原本狭隘、枯燥的教材资源重新借助新的方式，给予新的生命和可能，以此帮助课堂氛围更具有生动性与趣味性，激发学生学习兴趣和学习主动。当然，随着课程资源开发的不断推进，农村小学语文学科改变的不单单是理论性内容，更多的是对于实践性内容的改善。通过一种课程资源的重新构建，为学生个性化展现提供了强有力的支撑，让学生能够更好地培养自身创新与思考能力。
并且，在农村小学语文课堂中积极开发与利用课程资源，将关系到课程教学本质与目标，以此衡量教学质量的高低。当然，这也是提升农村小学语文教师教学水平的重要途径，以彰显课程资源开发与利用的价值所在。
二、“课程资源开发”在农村小学语文教学中的渗透
1科学运用本土资源，提高学生综合学习能力
农村小学本身有着得天独厚的资源优势，特别是在小学语文学科之中，许多语文内容都能够在农村现实生活中找到，以实现生活化与教学理论性内容的结合。因此，农村小学语文教师在开展课程资源开发过程中，应尽可能运用本土资源开展教育创新，使得课程资源和教学内容紧密相连，以融合本土优势实现小学语文教学多元化发展。毕竟对于小学语文学科教学来说，其艺术性来源于生活，但是仍要高于生活，需要教师给予正确引导，争取培养学生语文综合学习能力。
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比如，在小学语文学科教学《锄禾》相关知识时，农村小学语文教师可引导学生到生活中去寻找语文知识，观察生活中爸爸妈妈在田间耕种、除草、收割等劳动场景，增强小学生对生活的感知，体会劳动的艰辛，引导学生将生活中的体验用语言表达出来，用文字描写出来，在引导学生身心健康发展的同时，基于本土资源拓宽了学生的知识面，在语言表达和写作训练的过程中强化了学生的语文综合性学习能力，对于学生的全面发展具有重要推动作用。
2开发利用村镇的课程资源
虽然，农村小学不具备现代化小学所具有的现代化教育技术和教育理念，但是其有着得天独厚的教育优势，那便是乡土资源。
第一，深入村镇文化环境，开发、利用课程资源。在农村之中学生除了学校学习以外，大部分时间都在农村生活，经常会看到各种各样的农村特有景色。而其中最具代表性的就是墙壁涂鸦广告，竟然会出现需要教育意义极强的内容，来引导学生进行阅读和思考。相信在课程资源开发与利用过程中，这些广告都能够被纳入到语文课堂之中，作为语文教学素材而存在。
比如，当农村开始提倡人口资源问题时，经常会出现“人口资源、环境问题及可持续发展战略”广告；还有 “破坏耕地、滥采矿石资源”现象；“构建和谐社会”在农村还存在的哪些不和谐的社会现象等。
第二，参加社会活动，开发、利用课程资源。农村的传统节日气氛更浓，在很多农村地区仍然保留着较为传统的节日文化，这些文化对于小学生有着潜移默化的影响。将这些节日文化纳入到课程资源开发之中，将极大化提升小学生传统文化素养。
比如，当清明节来到时，教师就可以带领学生给烈士扫墓，到革命烈士纪念馆观看烈士生平事迹展，瞻仰烈士遗物。让学生懂得：今天的幸福生活来之不易，是许多革命先烈用鲜血和生命换来的，从而激发孩子们发愤学习，报效祖国的热情。参加“四月八”民俗风情节，使学生在热闹的活动气氛中感受农村民风习俗、传统文化的魅力。
总之，在农村小学语文课堂中合理与科学进行资源开发，能够最大化发挥农村小学的优势，以确保优势得以体现，成功激发小学生学习欲望和学习兴趣，提升学习有效性，增强语文文化素养。
参考文献：
[1] 李沂颖. 生态环境教育在小学语文课程教学中的渗透与实施[D]. 郑州大学 2013
[2] 王玉峰.现代信息技术与小学语文课程整合研究[D]. 西北师范大学 2007
[3] 辛涛."小学语文课程与教学论"课程现状分析及其改革构想[D]. 南京师范大学 2007
论文作者:李娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：农村论文; 课程论文; 小学论文; 资源论文; 资源开发论文; 小学语文论文; 学生论文; 《教育学文摘》2020年第2期论文;