基于响应面法对高校成功女性时间分配方式的研究
广东轻工职业技术学院 林育丹 李 林
摘 要： 为加强高校女性在职场上时间分配方式的合理性，需对高校女性的时间分配指标评价体系进行深入分析，探究高校女性时间分配的重点监控指标。本文在制定高校女性时间分配规划评价体系五个指标的基础上，对指标进行标准化描述和量化。同时对坐班时间、科研时间、教学时间、家务劳动时间和休闲时间五个因素指标进行响应面优化，将对高校女性时间分配提供完善的指标参考，以期能够进一步推进高校女性时间分配的科学性。
关键词： 高校女性 时间分配 响应面优化
随着社会的发展、观念的转变，女性再也不是在家相夫教子的单一角色，女性成为职场上的半边天。当前国内外对女性成功因素的研究很多，但是针对高校成功女性的时间分配管理的研究却还任是一个相对空缺的领域。在女性成功的因素中，除了家庭、学历、资质等因素，时间的分配管理方式也是女性能否在职场中取得成功至关重要的因素。本文将成功女性的自我评价定位在职场生涯上取得一定的客观职业成功人群和对自身职业发展较为满意的人群，即一些从外部观察到的、客观的和可见的标准与尺度，往往以他人评价为基础，如薪酬、晋升次数、头衔、声望与权力，感知到的组织内外部市场竞争力。在高校中则主要指已经专业技术上取得一定的学术成果的女教师或在行政职务上取得一些广为认可成果的女干部，下文简称为高校成功女性。
在时间管理方式中，影响时间分配的因素众多，对于各影响因素如何影响到高校女性职业发展，因素间是如何相互作用，影响的次序又是如何尚缺乏相应的研究。高校女性职业发展时间分配评价指标是一个涉及多因素、因素间互相影响的复杂系统，影响时间分配的因素指标与最终的职业发展满意程度之间很可能不是简单的线性关系。因此，本文采用描述多元回归方程的响应面法对高校成功女性时间分配的因素指标做深入分析，探究影响职业成功度因素指标的主次排序，以及探究影响因素之间的相互作用，克服以往在进行时间分配指标评价时存在的主次平均化问题，厘清高校女性在时间分配指标应当关注的重点，为高校女性在进行促进职业发展的时间分配方式上提供指标调整的参考。
紧急切断阀应具有自动和手动关闭功能，手动关闭功能包括控制室遥控关闭和现场手动关闭[9]。当液位高高或低低报警时通过SIS完成联锁紧急切断功能，及时切断储罐进出口管道上的进出口阀门，避免溢油冒罐或抽瘪储罐的情况发生；同时，在操作站设置紧急切断阀的远程控制开关，或在SIS辅操台上设置紧急关阀按钮，便于操作人员在发生火灾或安全联锁失效等突发状况时能够远程手动切断阀门；另外，安装于火灾危险区域外的现场操作开关可以使现场人员在第一时间发现异常后及时切断阀门，防止事故升级。
一、高校女性促进职业发展的时间分配评价指标
本研究项目所选的因变量为职业成功的程度，它是定序变量。自变量为时间分配管理的相关变量。具体包括工作时间（八项）：科研/研发工作时间；教学及学生管理时间；其他业务工作时间；单位政治学习和党团活动时间；单位其他行政事务时间；与工作相关的公关应酬时间；学习培训和提升自我活动的时间；其他工作学习时间。非工作时间（三项）：①睡眠时间（包括午睡时间）；②家务劳动时间（包括照顾子女、家人及其他家务劳动）；③休闲时间（包括看电视、听音乐、逛街、聚会、旅游等各种休闲活动）。本文通过文献查阅、走访调研的形式，确定了坐班时间、科研时间、教学时间、家务劳动时间和休闲时间五类时间作为影响高校女性职业成功满意度的影响因素指标。同时，本文将对这五个因素做响应面优化的因素分析。
二、高校成功女性职业发展时间分配方式评价体系的评分项目和标准
高校成功女性职业发展时间分配方式评价体系的评分是由在各自工作领域有一定的学术成果或者工作成果，旁人对其工作能力评价较高，自身对于职业发展满意度较高的人员构成。本文主要在高校副高以上职称的女教师和副处级别以上的女干部中挑选评价人员。评价小组主要从高校女性的坐班时间、科研时间、教学时间、家务劳动时间和休闲时间五个方面进行对职业发展时间分配对其职业促进进行综合评价打分，满分100分，分数越高表明该时间分配方式对于职业发展的促进作用越强。总分计算公式为：总分=∑XiYi（i=1，2，3……n；X为评定指标，Y为权重）。为定量描述高校女性职业发展的时间分配方式指标，在本研究中，将五个影响因素进行了每天时间分配的数量化描述。在坐班时间中，主要用来描述完成一般性工作的时间，坐班时间一般在1～8小时；科研时间主要用来完成科研实验操作、项目书等文件、沟通交流等与科研相关的工作时间，科研时间一般在1～8个小时；教学时间主要是用来描述为学校学生上课、培训等教学工作时间，教学时间一般在0～4小时；家务劳动时间主要是描述家庭日常劳动所分配时间，家庭劳动时间一般在0～3小时；休闲时间主要是描述休息娱乐所分配时间，休闲时间一般在0～3小时。其中，选取坐班时间加权系数为0.2、科研时间加权系数为0.3、教学时间加权系数为0.2、家务劳动时间加权系数为0.1和休闲时间加权系数为0.2五个指标对高校女性职业发展时间分配方式进行评分。
对上述响应面优化方案结果进行回归拟合，得到关于时间分配合理性（R）对于A坐班时间、B科研时间、C教学时间、D家务劳动时间和E休闲时间的多元二次回归方程为：时间分配合理性评分（R）=84.48-2.51*A+4.54* B-1.23*C-2.67*D+0.77*E-2.70*AB-7.05*AC+2.80*AD+6.03*AE-9.53*BC+0.18*BD-5.55*BE-6.08*CD+1.63*CE-1.57*DE-8.26*A2-4.35*B2-4.03*C2-2.66*D2-0.96*E2将上述数据和所得回归模型进行方差分析。
三、高校成功女性职业发展时间分配方式指标体系的响应面优化
走进这座极具英国特色的维多利亚式建筑，你一定会被里面的走廊所震撼——长度近60米，顶部是巴洛克式的新古典风格天花板，典雅而又神圣。墙壁上悬挂的大幅精美油画，则散发着英国贵族的生活气息。
高校成功女性职业发展时间分配方式合理性评价指标的五个影响因素为坐班时间（A），以坐班时间范围为因素水平；科研时间（B），以科研时间范围为因素水平；教学时间（C），以教学时间范围为因素水平；家务劳动时间（D），以家务劳动时间范围为因素水平；休闲时间（E），以休闲时间范围为因素水平。
不同搅拌转速制备样品技术指标见表6。表6数据显示，随着搅拌速度提高，制备样品钼含量提高。搅拌速度350 r/min制备的样品钼含量为42.32%，氨不溶钼为21.57%；搅拌速度500 r/min和650 r/min制备样品钼含量差别小，同时氨不溶钼差别很小，证明搅拌速度500 r/min、650 r/min速度差别对氧化分解二硫化钼制备氧化钼影响程度小。
由回归模型方差分析可知，此回归模型的P值为0.007，F值为2.86，说明此回归模型达到极显著水平，失拟值为0.3394，失拟值不显著，说明模型噪声的影响小。P值显著，失拟值不显著，说明该模型能够很好描述时间分配合理性和坐班时间、科研时间、教学时间、家务劳动时间、休闲时间五个因素之间的关系。由方差分析可知，坐班时间、科研时间、教学时间、家务劳动时间、休闲时间五个因素中，科研时间在高校成功女性时间分配合理性中处于较重要地位，在本模型中影响达到极显著状态，这可能与现如今高校职称成果认定中科研成果占据首要地位相关。在回归模型中，坐班时间、教学时间因其在职称评定标准中其成果性不够强，因此其重要性不如科研时间。家务劳动、休闲时间则主要影响高校女性的休息时间和工作状态，通过影响其工作状态来影响职业发展时间分配的合理性，最终影响高校女性在职业生涯的成果呈现。坐班时间的二次项达到极显著水平，说明坐班时间对时间分配合理性的影响不是简单的线性关系。将该预测模型得到的最优解进行评分验证，发现预测值与实际值较为接近，因此本文得出关于时间分配合理性与五个因素之间的数学模型具有一定的实际意义，在此基础上得到的关于优化高校成功女性时间分配合理性的指标分布优化及影响程度较为清晰明了。在高校现如今的成果评价体系标准中，高校女性将时间分配往科研方面倾斜能够取得更好的职业成果，坐班时间与教学时间由于与科研时间上存在交互作用，因此也需适当进行。家庭劳动时间与休闲时间因能够较大程度影响高校女性在职业发展中的工作状态，因此需要劳逸结合，分配具有足够的休息时间亦是职业顺利发展的重要方式。
四、结论
1.对于要兼顾家庭、职业和科研的高校女性来说，高效的时间管理方式是其取得职业成功与否至关重要的因素之一。时间管理方式中，影响时间分配的因素众多，本文整合了高校女性时间分配体系的五个因素，并对此五个因素做相应的评价指标，对这五个指标进行标准化描述和制定可量化评价的指标，使其具有更高的可复制推广性，能够为高校女性时间分配方式在现有职称评价体系下提供一定的理论和实际参考。
2.将高校女性时间分配方式指标中选取的五个因素指标，即A坐班时间、B科研时间、C教学时间、D家务劳动时间和E休闲时间进行响应面的优化分析，通过响应面优化和方差分析，得到了关于高校女性时间分配合理性（R）的多元二次回归方程，将此回归模型的方差分析，可以得到科研时间对时间分配合理性达到极显著水平，坐班时间与教学时间，科研时间与教学时间之间的交互作用均达到显著水平。
3.在高校现如今的成果评价体系标准中，高校女性将时间分配往科研方面倾斜能够取得更好的职业成果，坐班时间与教学时间由于与科研时间上存在交互作用，因此也需适当进行。家庭劳动时间与休闲时间因能够较大程度影响高校女性在职业发展中的工作状态，因此需要劳逸结合，分配具有足够的休息时间亦是职业顺利发展的重要方式。
参考文献：
[1]林 莉，汪飞燕，周建平.女职工职业生涯发展研究综述——以高校女职工研究为例[J].安徽商贸职业技术学院学报（社会科学版），2018
[2]高 婷，刘 茜.高校学报女性编辑职业倦怠对工作嵌入的影响[J].出版科学，2018
[3]任佳迪.高校女性教师职业发展及其社会影响因素调查——以西安市高校为例[J].陕西教育（高教），2018
[4]李惠娥.新时期高校女性教育管理者的工作困境与出路探究[J].兰州教育学院学报，2017
[5]林育丹.高职学生职业规划合理性影响因素的多元回归分析[J].晋城职业技术学院学报，2019
[6]朱依娜，卢阳旭.性别、家庭与高校教师的时间分配——基于2011年全国科技工作者时间利用调查[J].妇女研究论丛，2014
[7]孙乃纪，于桂兰.基于文献分析法的女性高层次人才职业成功影响因素研究[J].经济经纬，2014
[8]罗青兰.企业女性管理者政治技能对职业成功的影响研究[D].吉林大学，2013
文章编号： ISSN2095-6711/Z01-2019-16-0186
（本文系广东省科教文卫工会2018年度立项项目“高校成功女性时间分配管理调查研究”，项目编号：2018jkwwgh089）
作者简介： 林育丹（1990—），女，汉族，广东饶平人，硕士研究生，汽车技术学院助教，研究方向：大学生思想政治教育；李林（1980—），女，汉族，山西大同人，博士研究生，汽车技术学院副教授，研究方向：汽车动力学
标签：高校女性论文; 时间分配论文; 响应面优化论文; 广东轻工职业技术学院论文;