——以山东省高密市少儿体操学校为例
刘 凯 山东省高密市少儿体操学校 261500
摘 要：近几年，山东省体育系统对运动员的学业水平越来越重视，运动员进入高等院校的门槛也越来越高。在这种大形势下，教育有必要从娃娃抓起，笔者以山东省高密市少儿体操学校为例，针对学校的实际，具体问题具体分析，特从学校、文化课教师以及家长三个方面提出措施，以此提高少儿体操学校运动员的文化课成绩。
关键词：运动员 文化课成绩 少儿体操学校
一、问题的缘起
近年来，山东省不断提高体育系统高水平运动员的入学门槛，规定运动员要统一参加高考，并且文化课成绩不低于二本线65%。即使符合文化课单独考试报名条件的运动员，也要向招生院校申请参加招生院校组织的文化考试。由此可知，提高体操学校运动员的文化课成绩势在必行。
山东省高密市少儿体操学校的运动员学习任务重，时间短，如果遇到市级、省级甚至国家级的大型赛事，还会挤占文化课的学习时间。体操学校的文化课老师有必要在实践中探索一套行之有效、符合实际的教学方法，重视平时的教育教学，养成良好的学习习惯，切实提高运动员们的文化课成绩，对于选拔进高一级的体操队，还是转入普通小学继续接受教育的运动员来说，都有极大的帮助。
二、情况简介
山东省高密市少儿体操学校，是一所全额拨款事业单位。自1999年12月成立以来，隶属于潍坊市体育局和高密市体育局。学校现已培养出成昌松、代腾飞、刘超、王永超五名国家级运动员，分别在亚运会、健美操世界锦标赛夺冠。自2002年以来，学校被山东省体育局命名为“优秀后备人才培养基地”、山东省青少年体育工作先进单位，历年来多次获得潍坊市高密市委、市政府的表彰奖励。
学校采用寄宿与接送相结合的办学模式，半天文化课，半天训练，招收4～6岁儿童，训练项目有体操、蹦床、跳水、乒乓球等。经过3～4年的系统训练，即可进入省专业队进一步深造。不仅让孩子拥有健康的体魄，而且能提供一条早期成才的捷径。
小学部实行小班化教学，共有运动员25名，年龄在7岁到12岁之间，接受义务教育。除教练之外，还为运动员配备文化课教师10人，每个班级两至三名文化课教师，负责运动员语文科、数学科、英语科这三大主科的教育教学。每天上午为文化课老师对运动员的授课时间，下午为教练员带领运动员的运动训练时间。
三、提高体操学校运动员文化课成绩的措施
要想提高体操运动员的文化课成绩，须要从学校、教师和家长三个方面进行分析。
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1.学校方面
（1）除学校活动室、浴池之外，创办学校图书室。购买儿童文学类图书、杂志等课外书，开拓运动员的知识面，激发学习兴趣。
（2）严格作息制度，养成良好的作息习惯。
（3）加强运动员的饮食营养。
（4）多方面保证运动员的人身安全。
（5）对于家庭条件困难的运动员，体育局机关党支部党员结对真心帮扶，关爱困难运动员。
2.教师方面
（1）教会运动员管理时间，提高时间利用率。
（2）帮助运动员制定学习计划。
（3）帮助运动员掌握科学的记忆方法。
（4）教育运动员端正学习态度，切实做到因材施教。
（5）组织运动员合理进行复习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，文化课老师带领小队员及时复习，加大学习程度，使他们的学习程度达到150%，实现良好的记忆效果。
（6）给予恰当的奖励和惩罚。运动员也希望得到文化课教师和教练的奖励。奖励以精神奖励为主，物质奖励为辅。对于一周内认真学习的运动员，给予班级内表扬，一月内给予星级少年的奖励，一学期结束时给予三好学生奖状，同时发放文具用品。
3.家长方面
（1）体育事业的壮大离不开家长的支持和信任。高密市少儿体操学校每两周休息两天，运动员相对于同龄的小学生，离开家庭，独自过集体生活，锻炼了自理能力。除了文化课老师和教练等重要他人的关爱之外，还需要家长在家时对孩子的学习成绩多重视，多询问，多鼓励。
（2）监督运动员按时完成家庭作业。对不懂的问题，利用电脑、电话、微信等网络，随时咨询文化课老师，文化课老师及时给予解答。对于要求运动员背诵的课文，也请家长配合老师认真完成，让孩子的学习跟上学习进度。
综上所述，运动员文化课成绩的提高离不开社会多方关注，更需要运动员自己坚定迎难而上、勇夺第一的体育精神，通过师生共同努力，运用科学方法，才能不断提高运动员的文化课成绩，高等体育院校的大门才能为之敞开。
参考文献
[1]蔡向麟 提高学生自主学习能力之我见[J].青海民族学院学报（社会科学版），2008年，9月，第34卷，第4期。
[2]牟春棣 提高学生学习效率之我见[J].现代交际，2013年，09期。
论文作者:刘凯
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/11
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