【摘 要】全媒体时代给班主任工作带来了更多的便捷，提供了更好的教育素材。利用媒体再现历史、展现新貌，依托“红色安顺场”对学生进行德育教育， 达到了事半功倍的效果。孩子们用眼看，用耳听，用手触摸，用心去体会，接收爱国主义的教育。
【关键词】 全媒体时代 红色安顺场 相辅相衬 德育教育 爱国主义教育
在全媒体时代，我们的教育形势不再单一，而是变得多样化，全媒体时代给班主任工作带来了更多的便捷，提供了更好的教育素材。全媒体时代，班主任面临社会状态与传统社会问题不同：1、传统是老师把信息传给学生，老师至上。现在呢？信息接收相对平等；2、技术创新；3、信息交换及时与多样性；4、生活个性化与自主化、多元化。那么当前班主任的角色就是学生生命的引领者。那么怎么样利用网络来更好促进我们的班级工作呢? 有位专家这样说到了一句话：“互联网让你腾飞，科技发展打破传统”。
全媒体时代，我校现状分析：对于石棉县先锋小学这样一个相对偏远的乡村小学而言，即使是在全媒体时代，这里的孩子接受教育的形式大部分靠教师的引导。绝大多数学生家里没有电脑，没有网络工具。我校学生 60%以上在住校。他们要想从网络上得到知识就只能在学校里，也只能在教师的正确指引下获得。
我校对少年儿童进行思想品德的教育，是一项长期而艰巨的任务。那么如何利用网络资源因地制宜对学生开展德育教育工作呢？我们要创新，就得根据我校的实际情况来建立一套切实可行的教育模式。根据我校情况，利用网络资源和依托“红色安顺场”相结合，相辅相衬，会达到事半功倍的效果。
一、“红色安顺场”简介
安顺场闻名中外，地处偏远山村，在石棉县境内，大渡河畔，依山傍水，风景秀丽。它以“翼王悲剧地 红军胜利场”及其在中国近代史上的特殊地位和深厚历史文化沉积吸引着众多海内外游客。
二、“红色安顺场”多年以来就是我校开展德育教育的重要基地
安顺场距离我校仅两公里，步行二十多分钟即可到达。既安全又便捷。历年来，我校就把它作为德育教育基地，它教育指引着我校一批又一批的少年儿童茁壮成长。安顺场教育基地主体分两处。一处是中国工农红军强渡大渡河纪念馆；另一处是中国工农红军强渡大渡河纪念碑。
三、利用媒体资源形象地再现历史、展现新貌，依托“红色安顺场”对学生进行德育教育和体验教育等特色活动这里就一次主题中队会略谈在全媒体时代下，“红色安顺场”对开展德育工作的重要性。这次活动分为两个部分：先是到“红色安顺场”实地参观；然后回到学校，利用网络资源再现历史、展现新貌。
时间：2016 年 3 月 18 日
地点：安顺场
出席人：三年级二班中队
列席人：学校大队辅导员
主持人：三年级二班中队辅导员
主题：接收革命传统教育，将红军精神发扬光大
（一） 到“红色安顺场”实地参观
在纪念馆负责人的带领下师生依次参观了“纪念馆”和“纪念碑”。
纪念馆内，中队辅导员指着墙上的图和照片，地上架起的红军雕塑，玻璃柜中红军遗物。绘声绘色地给孩子们讲述着那一年的五月二十五日红军强渡大渡河时悲壮激烈的场景。而孩子们则聚精会神地听着。 进馆前因为兴奋而嘈杂的声音没有了。随着辅导员的讲解，孩子们的面部表情一次比一次严肃凝重，那一双双黑眸里透出了无比的坚毅和向往。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆似乎当时十七勇士冒着枪林弹雨强渡大渡河时那惊心动魄的画面正活生生地浮现在他们眼前。当时的涛声、枪声正激烈地在他们耳边回响。在马刀前，在钢叉前，在那些破烂的炊具前，也在那些已经被历史褪变了颜色的红军衣帽前，孩子们久久停留，不肯离去。沉默之后，他们提出了一个个令人深思的问题：“他们不怕死吗？”，“他们为什么不怕死呢？”……
纪念碑前，孩子们队列整齐，面对红军塑像齐刷刷地举起了右手，庄严地行了个队礼。他们瞻仰着红军战士的塑像，从这位红军战士的眼里看出了刚毅不屈，看出了对敌人的仇恨，对胜利的信心。他在告诉每一个孩子：面对困难，不要退缩，勇往直前，胜利就在前面……不知是谁领头唱出了《中国少年先锋队队歌》 ，“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统……”嘹亮的歌声在安顺场上空回荡。 眼前的一幕深深地打动了大队辅导员， 她用极为严峻的目光扫了一遍身边的孩子们。然后语重心长地说了这样的一段话：“孩子们，革命先烈为了革命的胜利，为了肩上担负的使命，不惜流血牺牲。这是多么崇高，多么伟大啊！而我们生在新中国，长在红旗下，过着幸福的生活。这是多么好的生活和学习条件啊！我们为什么就不能表现得更好呢？我们一定要好好学习，天天向上。将红军精神发扬光大。”辅导员的一番讲话赢得了一阵热烈的掌声。
自由活动时间里，孩子们自发地将纪念碑周围的落叶一片一片捡得干干净净，就连草坪里的枯枝败叶也不见了，而且还没有留下任何践踏的脚印。有一个孩子用手轻轻地摸着纪念碑下方雕刻的红军强渡大渡河的情景图。孩子们看见了，两个，三个……一双双稚嫩的小手伸了过去， 他们抚摸那飞溅的浪花；抚摸那喷出愤怒火花的枪口； 抚摸那一颗颗闪闪发光的五角星。也许，这就是他们表达情感的一种方式吧！
一阵微风吹来，我们的队旗在阳光下迎风飘扬，显得格外鲜艳，格外有朝气。这预示着，我们的孩子将在对旗下，在阳光里，踏着烈士的足迹健康成长。
（二）回到学校，利用网络资源再现历史、展现新貌回校后，中队辅导员首先通过大屏幕比对安顺场的两张照片，一张是黑白的，陈旧的，贫穷落后的；一张是彩色的，鲜亮的，富裕先进的。“哇！变化真大啊！”短短几十年，安顺场的面貌便起了翻天覆地的变化，难怪孩子们也会惊叹。
接着，中队辅导员通过屏幕播放了展现安顺乡和先锋乡农村新貌的视频：安顺场的阳春三月，花果同树，白色的小花散发出浓郁的花香，高高的枝头挂满了诱人的黄果柑，人们正忙着丰收喜悦；先锋松林湖的夏日里，在灿烂的阳光下，湖水碧绿，柳树成荫，垂钓者的悠闲，儿童的嬉戏……一切都是那么的美好！特别是湖边那一大片枝繁叶茂的枇杷树已经向过往游客展露笑颜……其实这些，孩子们平时并没有注意到，而通过媒体展示，辅导员的引导，他们这才发现家乡真的好美！
是啊，家乡真美！可是，今天的幸福生活真的来之不易啊！
那可是无数革命者用鲜血换来的啊！
接下来， 中队辅导员利用网络资源播放视频， 再现历史——十七勇士冒着枪林弹雨强渡大渡河时，那惊心动魄的场面便活生生地浮现在孩子们眼前。 听吧：枪声、涛声、喊杀声，响成一片……孩子们目不转睛地盯着屏幕，心潮涌动：（画外音） 1935 年 5 月上旬，长征途中红军准备强渡大渡河。 25 日上午， 红一团第一营第 2 连连长熊尚林率领渡河突击队，在当地船工的配合下，乘着仅剩的一只木船，冒着密集火力，顶着急流险浪驶向对岸。 木船被冲向下游数百米处靠岸， 17 名红军官兵登岸后，抢占沿河工事，控制渡口。又同第 2 船登岸的官兵一起，击溃安靖坝守军，为后续部队渡河打开了道路。播放结束了，教室里寂然无声，孩子们似乎还沉浸在刚才那动人心魄的画面中，小小的心灵久久不能平息……辅导员和孩子们一块儿沉默了些许，然后，引领大家谈感受。孩子们热烈而真诚。有的说：“红军战士真棒！我也要克服困难，好好学习。”有的说：“我要向红军叔叔一样节约，不浪费。”有的说：“我要发明更先进的武器装备来对付敌人。”还有的说：“我要好好学习，将来把我们的家乡建设得更美。”……孩子们这样说了，我相信他们也会这样去做的。
由此可见，在全媒体时代，利用网络和依托“红色安顺场”相结合，相辅相衬，确实达到了事半功倍的效果，这也是我校的一套切实可行的教育模式。愿更多的同仁和学校也能有效地利用网络资源开展丰富多彩的德育活动。
论文作者:胡雪萍
论文发表刊物:《创新人才教育》2016年第7期
论文发表时间:2016/8/20
标签：安顺论文; 孩子们论文; 大渡河论文; 红军论文; 辅导员论文; 媒体论文; 我校论文; 《创新人才教育》2016年第7期论文;