摘要：在汽车检测与维修行业发展进程中，从业人员的综合素质是影响汽车故障检测与维修效率的重要因素之一。高职汽车检测与维修专业对于学生的实践训练，以及操作技能，和毕业后队伍专业岗位的要求都是非常高的。因此，不管是从职业能力以及技术的要求来分析，我们都应该高度重视高质汽车检测与维修专业实践教学的重要性。针对高职汽车检测与维修专业的教学问题，从实践教学模式，考核机制以及实训基地的建设等多个方面进行实践教学的探索。
关键词：高职汽车检测；维修技术；实践教学；改革
1高职汽车检测与维修专业实践教学中存在的问题
1.1教师的实践教学能力低下
随着社会的进步和发展，我国的汽车维修是一个技术含量较高的行业，同时也是维修技术更新很快的专业。根据教师而言，不管是你理论课的教师还是实践指导课的教师。老师们长期脱离社会汽车生产的实践工作中，必然缺乏实践经验，教师掌握的技术较为落后。因此，在对于学生的实践教学中缺乏完善的师资以及先进的技术和实践的经验。老师们长期脱离社会汽车生产的实践工作中，必然缺乏实践经验，相关的技术较为落后。所以必须要提高教师的素质，不断更新教师的专业技能与实践操作。
1.2实训教学资源较为缺乏
随着对市场的深入调查，部分高职院校已经加强了对汽车检测与维修技术专业的重视，并已经设计了更为优质的人才培养方案，但是该方案的实施仍面临教学资源不足的问题，导致人才培养方案的实施工作面临极大的阻碍。首先，部分高职院校高层领导受自身资金限制，对汽车检测与维修相关设备的引进效率较为低下，严重影响各项实训教学工作的开展；其次，社会中新型汽车检测技术与维修技术层出不穷，各高职院校难以进行全面的采购，这就导致学生对汽车检测与维修技术的掌握不够全面，对于汽车故障无法进行高效的检测与维修；最后，随着学生数量的增长，各高职院校现有的实训场地无法满足全体学生的实训需求，导致部分学生的学习效率较为低下。
1.3没有深入进行工学结合教学
因为汽车检验与维修技术专业具有一定的特殊性，在开设该专业的过程中都需要通过校企合作的方式进行教学积极展开相关的教学活动，培养具有专业技能的实践人才。然而某些院校在教学的过程中没有深入的进行工学结合，无法将校企合作做好，主要问题在于院校和企业之间的关系不协调，尽管院校的汽车检验与维修专业可以直接与企业对接，然而很多学生在实习的过程中没有将自身掌握的专业知识充分的运用发挥出来。
1.4实践教学的力度不够
近几年，我国的大多高校都拥有较高水平的校内实训基地，但真正开展实训的几率比较小。同时，针对高效的校内实训基地，大多也没有按照真实汽车行业的布局进行。因此，没有给学生提供更为真实的实践生产环境和对外服务的经营状态。同时，大多高校也没有大力推荐实践教学，所以实践教学的力度还不够。因此，需要提高实践教学的力度，大大加强学生实践教学的能力。
2高职汽车检测与维修技术专业实践教学改革探索
2.1明确人才培养目标
当前在进行汽车检测与维修专业，对应的工作岗位有汽车机电维修工、汽车维修检验工、车辆监测工等相关的对应工种。在院校开设实践专业的过程中，一定要对教学人才的培养方向进行明确，培养专业的复合型人才，让院校专业人才培养符合企业市场发展的人才需要，对教学目标进行明确，密切关注社会的发展需要依照社会的发展以及企业的需求，合理进行教学目标的明确，有效地对综合型的专业人才进行培养。在相关专业实践教学改革的过程中一定要注意合理的进行改革工作，加强工学结合，培养复合型的人才。
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2.2提升实训课程内容的时代性
为向汽车检测与维修技术专业学生提供最新的教材内容供给，各高职院校应加强与汽车检测与维修企业的沟通与交流，借助二者之间的合作，为汽车检测与维修技术专业教材内容创新提供方向性指引。首先，各高职院校汽车检测与维修技术专业教师应突破传统教材内容的限制，利用互联网技术收集更为先进的汽车检测技术与汽车维修技术，不仅可以实现对传统教材内容的补充，而且可以激发学生的学习兴趣；其次，各高职院校应通过与汽车生产企业的合作，组织汽车检测与维修技术专业学生进入汽车生产厂家进行参观，让学生更为直观、更为全面的理解现阶段的汽车内部构造，为学生汽车故障检测与维修水平的提高提供更为丰富的知识储备。
2.3合理设置课程结构，优化教学模式
学生毕业以后是否能够满足于汽车企业的需求，是检验学校培养目标是否完善的标准。目前高校中汽车检测和维修专业中设置的课程大致有，汽车修理，汽车构造，汽车故障以及汽车故障排除等多种专业课。由于在专业课的设置上还存在很多的问题，时间前后跨度大，教材内容不一，学生很难将多种科目融入到一起。同时。理论知识学过以后，缺乏实践的操作，就难以将理论和实践进行有效的结合。当长期不将理论知识运用于实践中，很多学生也会随着时间的推移将理论知识遗忘。所以，合理调整汽车检测与维修专业的课程设置和安排，是优化培养学生的前提。对于汽车检测与维修专业的课程设置上，可以将汽车总体构造为基础分类，把汽车修理、汽车故障的排除等课程融入到发动机，电气设备，底盘，车身四大领域中，每一个领域由一名教师负责完成，包括课程的讲授以及实践操作的指导，提高实践课的比例，使学生在校期间就能将理论知识与实践有效的结合起来，再反复的实践操作过程中，加深理论知识的理解，提高实践动手的能力，推进知识的延伸。同时，提高学生的学习兴趣，鼓励学生积极投身于实践当中，加快学生专业技能的形成。
除此之外，好像还需要注重每一堂实践课的最终效果，在技能项目分配表上。结合每一学年的相应课程，设置一个实践课的技能情况表，每一堂课都有明确的任务和目标，让学生能够积极投身于实践中。同时，也能让学生及时了解个人所掌握技能的情况，以便于学生对于自己的不足进行补充和加强。
2.4全面发散学生学习思维
汽车检测与维修技术专业项目化教学需要基于新时代发展步伐，以及汽车行业发展历程及时调整教学计划和方案。现实生活生产中的实际案例是课堂上最好的教学内容，将此类案例穿插于教学过程中，通过学生自主讨论和分析，有利于发散学生学习思维和提高创新能力，有利于更正学生思想偏差。此外，还可以在课堂上设置经验总结环节，让学生自由发挥自己的看法和意见，培养学生自主意识。
2.5加强校企合作
在教学的过程中还需要注意加强工学结合，以校企合作的方式进行学生的培养，深入的让学生进入实践的第一线。在院校发展的过程中一定要注意加强校企合作，利用工学交替等方式，联合企业对人才进行培养，对企业人才的需求进行及时掌握，积极地调整自身的教学目标和教学方向，在学生对接企业进行学习的过程中还可以在具体岗位当中对自身所学的知识进行充分的利用，加强校企合作，构建出一套以工学交替、生产实训、企业顶岗实习为一体的立体化教学体系，让学生能够更好地对相关行业的发展进行重视，加强交流，促进企业和院校之间的合作，在实际进行教学改革的过程中将作用充分地发挥出来。另外还需要细化教学的内容在学生顶岗实习的过程中掌握更多的教育操作技巧，对学生综合性的培养带来提供更大的帮助，为学生后期的上岗就业打下坚实的基础。
结论
企业检测与维修专业实践教学改革，一定要重视系统性和科学性。在实践教学改革的过程中一定要注意培养符合社会发展、企业要求的人才为基本目标，积极展开相关的实践教学改革活动，需要对教学过程中出现的问题和现状进行分析，对人才培养的机制进行明确，积极对教学手段进行革新，重视校企合作，加强专业师资建设，保证汽车检测与维修专业实践过程中的教学革新更全面、更完善。
参考文献：
[1]谭力新，江信广.高职院校汽车检测与维修专业教学改革探索[J].时代汽车，2019(11):39-40.
[2]徐向东.中职汽车检测与维修专业实践教学的改革探索[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018(07):131.
隶属项目：《汽修专业校企合作共赢模式的探讨》安徽粮食工程职业学院院级教科研课题，项目编号2018005
论文作者:高悦
论文发表刊物:《电力设备》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/13
标签：汽车论文; 专业论文; 学生论文; 过程中论文; 技术论文; 教学改革论文; 企业论文; 《电力设备》2019年第22期论文;