创新教育是素质教育的核心，也是实验教学中培养学生创新能力的主要途径。我们知道《物理课程标准》中专门规定要开设实验“物理实验专题”板块，在日常物理实验教学中我们应重视学生创新能力的培养。下面结合日常教学谈一下我的做法。
在实验中培养兴趣，引领学生去探究，培养他们的创造性思维。比如在课堂上老师做的演示实验，学生们认真观察，大概地了解实验要解决的事情，快速调动思维，搜集脑中所储备的相关知识的内容。并且老师要把实验做得生动有趣，引起他们的好奇心和注意力，进而激发他们的求知欲，最终形成主动学习的良好氛围，这样为培养学生创造性思维奠定基础。
在设计探索性实验时注意有目的地提出和启发探索问题，引导学生们自行探索，在解决各种疑问和设想的过程中培养创新意识。
深入对实验过程和实验误差分析，提高学生的综合素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆物理实验本身就是一个操作过程，以学生分组实验为主，使每个人都有实验操作机会，注重学生手与脑的完美结合去探索万物的规律，以达到培养学生创新能力的目的。分组实验可以增强学生之间的相互协作能力，增进同学之间的友谊，相互“切磋”，使学生的创造能力得到丰富和发展，并且还能积累团队工作的经验，这能为学生日后胜任工作岗位作好铺垫。
注重实验的开放性，多变性和创造性，培养学生的创新精神。在中学物理教材中安排了学生分组实验和演示实验，他们的方法都只有一种，比如以学生分组实验为例，教材从实验目的、实验原理、仪器、操作步骤等到注意事项，写的可以说是面面俱到。但每次实验课，教师还是一如既往地花相当长的时间根据实验讲实验目的、原理……，然后学生也就照着现成的步骤，用同一种方法，相同的仪器，在规定时间内做完同一个实验，最后得出同一结论。这对于教师来说当然是省事了，但是却阻碍了学生创新精神的培养，不利于学生智能的发展。因此在实验教学的环节中，我们可以适当地对实验教学的内容进行合理的变化，通过改变条件、器材、变化数据处理方法，以及改变实验原理、目的来增强学生的创新意识，培养其创新精神。
总之，在物理实验中注重培养学生的创新能力是物理教学的永恒重点。实验是物理教学中实施创新教育的灵魂，实验不仅可以培养学生的创造性思维、丰富的想象力、创新能力和科学探索的态度，而且可以激发学生的学习兴趣、求知欲望，达到使学生全面发展的目的，从而实现我国素质教育的宏伟目标。
论文作者:侯艳玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第295期
论文发表时间:2018/12/19
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