浅谈生物教学中课件使用的注意点，本文主要内容关键词为：浅谈论文,课件论文,生物论文,教学中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
生物是一门理论性、实践性、社会性都很强的学科，所包含的知识内容非常广泛，采用传统的教学手段，学生往往觉得枯燥无味。而多媒体技术是拥有多样信息载体并具备集成性、交互性和网络性的计算机技术，它能够把文本、图形、图片、图像、音响等多种信息通过计算机的处理和控制，根据使用者的需要融合、贯通、并生动地加以再现。由于多媒体技术集多种传播功能的技术优势，在教学上的应用将改变传统的教学模式，是迄今为止表现功能最强大，人机交流最为便利的一种现代化教学手段。所以，在中学生物教学中，运用多媒体技术做成的课件被越来越多的教师所利用。
但是，由于课件在生物教学中的应用还缺乏系统的理论指导，所以课件得到大量普及与应用的同时，在一些细节方面，还存在着误区。笔者就自己多年使用的体会，以及对诸多公开课、评优课上所使用课件的综合分析，认为课件的使用应注意以下几个要点。
一、开头要精彩
著名小学语文特级教师、小学语文教育专家窦桂梅来通讲学时曾提醒教师“要引导学生由体验快速进入高峰状态”。所以，导课这一任务可以很好地发扬多媒体技术的长处，把学生生活中已知的东西展示在屏幕上，快速激发学生的思维。
例如，引导学生认识光合作用，笔者曾制作了两个极为简便的动画，很吸引学生。将屏幕分为两半，一半是一粒种在旷野土壤中的大豆，水、肥、阳光一应俱全，伴随着“生长”（轻快而又充满生机）的旋律，这粒豆子长成了一株茁壮的小苗。与之对照，屏幕的右侧，同样一粒大豆，除了没有阳光，其他条件相同，大豆吸水、膨胀、发芽，此时，让学生预测结果会怎样。忠实地小结学生的不同答案后，进一步演示豆芽的变化，最终，小苗又细又长，伴随着“萎缩”的旋律，小苗夭折了。看到两粒相同的大豆互不相同的两种结局，学生的思维被激活了，自然而然进入光合作用的思考领域。
二、画面要简洁
初中生好奇心强，周围的任何变化都可能影响他们的注意力，而我们上课则要求学生把有限的注意力尽可能多地倾注并参与到教学活动中来。这对课件也就提出了一些特别的要求。我们知道，计算机是非常“听话的”，它完全按照人的意志做事，而且很容易指挥它。我们有的同志做课件时，把屏幕几乎所有的地方都布置得很漂亮，每个地方都很吸引人。比如，一个普遍的按钮，用一只翩翩起舞的蝴蝶做成，每按一次还都发出特别吸引人的音乐。这样一来，很多同学都被翩翩起舞的蝴蝶所吸引，为美妙动人的音乐所倾倒，可是却把老师要阐述的主要问题忽略了，因为对于一个初中一、二年级的学生来说，这些点缀是更有魅力的。
所以，在制作课件时，要尤其注意，课件最主要的目的是为突出教学重点和突破教学难点而存在，所以为了避免学生注意力分散，我们要删除一切没有必要的东西，诸如按钮的声音，或一个漂亮的按钮，要知道它们只能是起到最基本的连接、烘托作用，而不能让其太多的夺彩。
三、重点要突出
强调课件的画面要简洁，其实也是从重点要突出的角度而言的。有时看到的生物课件，其画面上琳琅满目，好像做课件的人恨不得把所有的东西都呈现在屏幕上。我们必须明白一点，课件上的文字不必像电视剧中的“中文字幕”，不是要把教师所讲的每一句话都写在上面，而应该是把那些不易说清、不易道明的事情在屏幕上通过图像影像来表达清楚，或者是通常情况下不易观察到的太小，太快或太慢的东西在学生面前放大、慢放或快放而已。比如，种子的萌发，可以在几分钟内把自然状态下一个星期的变化表现出来，让学生看出是先生根后发芽的事实。
所以，要更好地说明问题，最好就是一段时间里屏幕上只有教师想要表达的东西，而且将其放在屏幕的主要位置，既大又清晰，给学生以强烈的视觉冲击，学生看得明白也记得清楚。课件是为上课服务的，上课要求重点突出，课件本身也就应该要重点突出了。
四、误区要避免
多媒体技术确实太神奇了，只要我们想到的，它几乎都能做到。换句话说，即便是事实上不存在的东西，我们也可以通过计算机变出来。我们有些生物教师觉得做生物实验太麻烦，组织教学困难，还不如下载一些演示实验在屏幕上放放。这是生物教学中使用课件最大的一个误区，要知道生物是一门实验科学，生物教学离不开生物实验，在实验中调动学生的各个感官，培养学生的观察能力，提高学生的动手能力，激发学生的创造思维。每个实验只有让学生亲自动手实践、探究，才能加深学生的理解与记忆。我们要始终记住，多媒体课件中，所有的东西都是“模拟”，而不是现实。我们不能把该让学生动手实践的东西随便搬到屏幕上去，更不能把现实中不存在的东西盲目地通过计算机技术来虚拟。这是与当今倡导的体验教学原则背道而驰的。
总之，多媒体课件是一种有效的辅助教学手段，但这也只能是一种辅助手段。我们要学会正确地看待和使用它，不能拒之于千里之外，仍抱着挂图和粉笔不放，但也不能完全依赖于它，它只是教学手段的一部分，而不是全部。在平时的教学中，我们需要的是对它的驾御，高水平地驾御，而不是盲从，盲目地跟从！我们要在先进教学理念和教学思想的武装下，恰如其分地发挥多媒体课件的作用。
标签：课件论文;