——“2017年深圳市龙华区北师大园长精品课程班”学习心得
邓玉金 龙华第一幼儿园
《韩非子?八经》中说：“下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智。”所谓“三君”，通指一般、中等、高级人才。应用于管理学，这段话可以理解为：低水平的管理者，只知道自己勤勤恳恳埋头工作；中等水平的管理者，能够合理安排别人去做事；只有高水平的管理者，才会善用别人的智慧去解决问题。
要了解“三君”的说法，必先了解韩非是个什么样的人。
韩非（约前280-前233），战国晚期韩国(今河南省新郑，属郑州 ；郑韩古国在今天的河南新郑)人，汉族，是中国古代著名的哲学家、思想家和散文家，法家思想的集大成者，史称“韩非子”。韩非原为韩国贵族，与李斯【（约公元前284年—公元前208年），李氏，名斯，字通古。战国末期楚国上蔡（今河南上蔡）人 。秦代著名的政治家、文学家和书法家】同师苟卿。韩非口吃，但他善于写作，且继承和发展了荀子的法术思想，同时又吸取了他以前的法家学说，比较各国变法得失，提出“以法为主”，法、术、势相结合的理论，集法家思想大成。韩非多次上书韩王变法图强，不见用，乃发愤著书立说，以求闻达。秦王政仰慕其名，遗书韩王强邀其出使秦国。韩非的思想被秦始皇所重用。他创立的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。韩非在秦遭到李斯、姚贾诬害，死于狱中。今存《韩非子》遗著五十五篇。关于“三君”人才分类的说法，应用于现代管理，十分受用。
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其中，北京师范大学政府管理学院李永瑞博士的主题讲座《教师队伍建设与管理》让我印象深刻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他引经据典，幽默风趣，深入浅出，从如何从教书匠到教育家入手，讲述了专业人才如何转型，成功升级为管理人才和管理干部的管理策略，理论指导和实操策略并举。
李永瑞教授认为，教师从教书匠变成教育家要做好四个方面的工作：一是注重学生心理资本的培育来促进学生素质全面发展；二是情感教育先于理性教育或情感教育与理性教育并重；三是家、朋、社、环、课多维协同共济的教育资源整合；四是自觉地践行教育价值在于发现学生优势并积极强化。
李永瑞博士讲座的最大亮点是，把韩非子 “下君尽己之能，中君尽人之力，上君尽人之智”精典名句，大胆进行思维发散，通过纵横二个维度拓展人才分类的外延，挖掘现代教育管理的内涵（见下表），让我们非常受用。
对于韩非子的“三君”之说，本人另有几多感悟。
作为幼儿园的园长，要想成为高水平的管理者，就要懂得识人、用人，用人所长，避其所短，挖掘每一个人的内在活力，发挥每一位教职工的主动性和积极因素；通过理顺体制，健全机制，搭建人尽其才的发展平台，合理授权，信任下属和同事，提供人才“转型升级”、自我成长的机会；终身学习，不耻下问，善于借力，运用别人的智慧和能力自己去完成幼儿园管理的各项任务。
在管理实践中，任何团队都没有全能的人才，只有在某一方面或几方面比较突出，能够引领或者影响他人。这说明“人人有才，人无全才”，这就需要园长要学会客观、公正、发展、动态地看待身边的干部、教师和职工，不能一叶障目。
现代社会，下君、中君、上君这“三君”之间，常常会有角色互换的状态发生。有多少园长，不是从教师（甚至是保育员）、组长、主任、副园长熬过来的？“媳妇熬成婆”是教师专业成长的基本规律。反之，如果不学习、不求上进，工作懈怠，即使当了干部，也有可能因落伍而被淘汰。
时间是最好的老师。韩非子的“三君”论断，不愧为经典，可以古为今用。园长们根据“三君”的时空变化，可以多给自己和身边的同事历练敲打的机会和平台，促进整个团队一起成长，一起进步，一起成为具备专业素养，掌握管理技术，充当宏观、局部或微观领域的领导人才。
论文作者:邓玉金
论文发表刊物:《文化研究》2018年第11月
论文发表时间:2018/11/23
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