自媒体时代的班级管理
梁思恒 李 彬 泽宏斌
（江苏大学计算机通信与工程学院，镇江 212013）
[摘 要] 在当代环境中，自媒体不可或缺的成为人们的生活环境，身为大学生的人们在高校中如何使用自媒体进行学习和成长？身为班主任的人们如何在高校中使用自媒体管理班级？身为辅导员的人们如何在高校中使用自媒体去了解整个专业或整个学院的学生？这是一个值得深究的问题……
[关键词] 自媒体；管理模式；大学生；班级；教育工作者
引 言
由于当下各高校的不断扩招，大学生的来源也越来越多样化。而随着新大学生之间的差异性不断提高，对于大学生班级、大学生集体的管理变得愈发困难，如何加强对大学生的管理，正确对大学生进行全方面的教育也成为了各高校亟待考虑的任务。原本高校对学生的思想政治教育和综合素质的提高主要是以班级为单位由辅导员统一把关，由班主任们各自进行的，但是大学生群体在这个方面异于其他学生群体，需要使用适合的方式进行引导，良好的班级管理模式的形成是提高大学生日常班级管理效率、改进大学生思想政治教育工作与完成立德树人根本任务的基础工程。因此本文想要结合当下自媒体时代的发展现状，从班级管理的研究背景，自媒体学科视野，和未来班级管理模式发展趋势等各方面提出对高校管理的探究。
一、自媒体时代，最好的时代，最坏的时代
（一）最好的时代
自媒体的核心是由普通公民独立提供和分享信息。目前，新媒体的迅速发展和应用具有这种自媒体的特点，因此它已经成为一种新的、广泛使用的重要信息传播渠道。自媒体进入门槛低，具有自主性强、发展速度快、应用范围广、效果越来越好、管理难度越来越大等特点，在这个信息飞速发展的时代，各种即时通讯工具给所有人带来巨大的方便，笔者随意举几个例子:对于一个事件的同样的内容，通过通讯工具（手机，电脑等）可以立体发布分享到各种新媒体上：搜索引擎、百度贴吧、小黑盒、不同微博、各种视频网站、行业论坛、空间等等多种其他信息渠道，短时间内在真正意义上实现立体传播，而正是这样的迅速，也让所有人能够更快地了解周边发生的事情。
（二）最坏的时代
但是与此同时我们不难发现，自媒体时代带来的虽然有生活上和学习上的便利，让信息获取即时化和多样化，方便了现代人们的生活和娱乐，却也引发了种种不同方面的道德和素质问题。很多时候人们自认为快速的了解到了事情，其实只是片面而偏激的；很多时候人们自认为接受着有意义的信息，其实只是在做无聊的，无意义的事情。这种信息爆炸带来的影响已经充斥了生活的方方面面，诚如波兹曼在《娱乐至死》一书中所说“一切公众话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神。我们的政治、宗教、新闻、体育、教育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸，毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种。”是的，信息爆炸就好像潘多拉的盒子一般，人们应该意识到，其实打开盒子带来的不只是盒底的希望。
二、大学生班级管理分析
自媒体时代的情况笔者在上一章已经进行过分析，在这个有利有弊的时代中，如何充分使用其优势，避免其弊端是所有人需要考虑的问题，其中包含了为数众多的学生与教育工作者。在国内，当前关于网络信息方面的法律虽然已经有了一些规定，但是还不够完善，大部分人在网络上仍旧处于相对“自由”的状态;畅所欲言，毫无顾忌，消极的言论，低素质的发言层出不穷，这些不好的信息影响的是一个人的行为和素质，但是在自媒体的辐射发散下，在无形之中拉低的是所有不经思考接收信息的人的综合素质，久而久之，对前面“受害者”的道德修养也会造成巨大的伤害。大学生正处于步入社会之前的懵懂期，也同时处于世界观和未来观的形成过程中，高校如果没有进行正确的管理，自媒体很可能使学生深陷其中无法自拔。
(2)政府财政支出对目标价格水平变化非常敏感。若目标价格提高2%，每吨大豆差价补贴将增加14.67%，总补贴支出将增加16.63%，按照2015年60亿元的补贴基数计算，财政支出会因此增加约10亿元。
同时，曾经的班级管理方式存在巨大的问题，具体表现在（1）高校班级管理总体理论水平不高，理论高度不足，研究中的“思想”成分不足，大多停留在材料总结方面。重复研究较多。（2）研究中有较多的经验总结和介绍，比较零碎、片面。理论研究比较笼统，对经验的讨论比较主观。缺乏深入系统的理论分析，研究缺乏实证数据。(3)研究方法比较单一，不够规范，缺乏研究设计，大学班级管理是一个全新的实践领域，研究者没有把握这一特点进行客观、针对性强的实证研究，在数据解释的表层、百分比、结果的统计检验方面的调查研究较少等，研究成果可供借鉴和启发不足。
现在，大学生本身也存在着许多的问题：（1）大学生缺少危机意识。对于大学的错误印象让许多大学生认为进入大学就成功了，叩响了通向未来的大门，所以变得消极，散漫，也就是所说的“混文凭”。（2）大学生缺少未来视野。很多大学生虽然也非常积极的学习，并没有如上条所说，但是他们缺少对未来的计划，对未来的想法，纠结于就业，考研，出国等等无法决断。（3）缺乏自主安排能力。大学生的空闲时间相较初高中大大增加，这就考验了大学生能否自己安排时间，当代很多大学生并不知道如何有效地使用时间。
不仅如此，许多教育工作者在大学生管理方面也显得捉襟见肘：（1）对于学生拥有着不同的习惯导致的班级的凝聚力缺乏，没有想办法去改善状况，致使班级没有形成合力，同学关系分崩离析。（2）没有与大学生进行交流，不了解大学生们的需求与问题，致使师生关系陌生，尤其是很多学校学生反应辅导员或者老师在平时无法见到，有问题无人倾诉，有急事无人解决。（3）没有进行上课有效的课堂管理，学生旷课，迟到，早退现象严重；课堂纪律堪忧，学生上课效率低下，致使学习成绩无法提高，学习能力不符合正常大学生应有的水平。（4）不能适应当前自媒体时代的发展趋势，在自媒体与现实之间管理方式不够统一和有效，不能高效的利用自媒体的便利对班级进行管理，对学生进行教育，致使班级管理的成果甚至不如过去班级管理模式下取得的成就。
能源与环境问题是制约我国可持续发展的重要问题,优化能源结构,提高能源利用率、降低环境污染已成为能源发展的重点方向。区域分布式供能系统具有高效的能源利用率、灵活的运行方式、良好的调峰性能等优点，符合我国能源发展现状,具有广阔发展前景。大虹桥区域性分布式供能研讨会聚焦区域性分布式供能示范案例和创新应用，探讨区域能源多元化有机结合发展途径，通过思维碰撞，产生新思路、新途径和新方案。
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。大学生团体是介于学生和社会人员的团体，大学生阶段是学生走入社会的初步阶段，可以说这个阶段学生的素质修养将影响着未来的发展。
现有的高校班级建设中很多是以辅导员—班主任—学生干部为活动主线，以教师为中心，学生处于被支配的角色。然而自媒体时代的辅导员—班主任—学生关系虽然依旧处于重要地位，但是并不应当继续处于中心地位，高校管理者应该推进大学生网络自律方面的工作，并且加强大学生对自我约束和自我规范的认识。在当前互联网领域法律尚不健全、言论监管不齐全的情况下，大学生的自我约束意识尤为重要。管理者和教育者也要加大对大学生关于网络安全、网络道德的宣传和教育，加快网络语言文化建设，培养学生的信息认知和识别能力，让学生有意识，有能力过滤和抵制不良信息，从而构建良好的积极的校园网络文明的网络道德体系。知道自己该说什么，不该说什么，远离“网络暴力”。最后，学生要积极配合管理者利用自媒体对学生所进行的管理，注重自我培养形成正确的人生观、世界观和价值观。充分发挥学生自主定性，学校侧面援助的实际情况，充分接受世界观、人生观和价值观的指导作用，不断成长，积极成为新时代具有中国特色的，高素养高能力的国家栋梁。
试点工作启动后，水资源司组织相关单位和特邀专家成立调研组，先后赴汉江流域、湖北省、天津市、河北省、浙江省永康市、甘肃省、山西省、上海市等试点进行调研，了解试点最新动态，发掘试点工作的新经验、新亮点，分析试点工作存在的问题，推动试点工作深入开展。
教育工作者要创新教育手段，拓展大学生思想政治教育途径，拓宽教育管理者管理渠道。可以这么说，大学期间的培养是学生走入社会的基础，在步入象牙塔之前的最后一站，如何提高学生的综合素质和道德品质是满足班级管理中学生管理以及人文文化管理的重要问题，而正确的学生教育和学生管理教育观念一定要符合时代发展的需求，所以在当今时代，如何合理的使用自媒体对班级，对学生进行管理是当下高校管理模式转变的首要工作。切实转变以往陈旧管理方案，合理构建学校与班级、管理者与各个班级互动媒介，利用好自媒体手段对班级进行管理，对学生进行教育，进而提高学生的个人综合素质和品德修养。与此同时，合理的班级组织机构的建立和班级核心力量的培养，也是班级管理的重要条件，也是培养班集体的重要策略。训练班干部通过自媒体多样化的交流方式进行有效的、迅速的沟通，有效而快速地建立出属于班级特色的班级组织机构，培养出班级内部独特的核心人才，是管理者们在自媒体时代需要学会的重要技能。
中国农资流通体制改革经历三个节点，即1998年以前计划经济体制下的专营模式；1998年至2008年计划经济模式和市场经济模式并存；2008年以后步入全流通时代。从计划配额到市场配置、从肩扛手提到现代化流通、从单一产品到产业多元融合，化肥流通行业不断深化发展，积极调整化肥供需关系，推动流通渠道和模式不断转型升级，引领传统农资经销商不断向服务商转型，保障多元化绿色高效的肥料产品投入农业生产，构建起新时期化肥流通新格局，顺应了绿色高效的农业现代化发展趋势，不断助力乡村蓬勃振兴。
三、新兴自媒体时代班级管理模式
自媒体时代的班级管理应强调以人为本，宽松自由却不放纵。高校不应再局限于辅导员对班主任，班主任对班长，班长对学生的模式，素质教育和思想引导也应从一对多的长时间低效率转变为落实到个人的快速高效。但是当今班级管理也不能完全或者说过度依赖于自媒体，现阶段新兴的班级管理模式应该是自媒体手段与传统手段相结合，线上与线下兼顾，对班级风气进行引导，对学生行为和言论进行管理，确保学生思想素质的逐步提高和正确的个人价值观和理想观的逐步形成。
（一）管理者的班级管理
管理者要认清当前形势，转变班级管理思维，抛弃陈规旧俗。高校的管理者可以分为两个不同身份——以辅导员、专业导师为主的独立于学生团体的管理人员和以班长等班干部为主的实际班级管理人员。
对于大学辅导员和专业导师类管理者而言，必须认识到，自我媒体时代已经悄然来临，不断改变着大学生的观念和生活习惯，认识到传统群体的说教风格。以班级为集体的教条式思想政治教育已不适应新时期的要求，并对传媒时代大学生班级管理教育提出了新的要求和希望。高校思想教育工作者和管理者应优先使用自媒体传播工具，理解和使用自媒体时代大学生的话语体系。也同时需要了解自媒体时代其管理的弊端和注意点，在新兴的管理方式下加强自媒体制度建设，学生进行沟通，进行管理。以下举出简单的例子:利用微信、QQ等社交软件发布年级要求、学校要求、班级要求，积极艾特班干部了解新时代班级情况，使用软件快速解决学生班级中发生的问题，与学生进行及时的思想交流与沟通等。
（44）双齿护蒴苔 Calypogeia tosana（Steph.）Steph.杨志平（2006）；李粉霞等（2011）；余夏君等（2018）
而对于班长为中心的班干部管理群体而言，抓好班级学风建设和生活风气建设就显得尤为重要。此类管理者是班级的一份子，不同于辅导员等管理者身份，能更及时、更充分地了解班级建设情况。他们是班级管理方式的实践者，也是高校其他管理团体的命令执行者。在当前高校管理模式下，此类管理者应从生活和学习中充分认识班级管理的发展现状，及时向其他管理全体汇报班级管理情况；在以自媒体管理方式中管理学生，对有不正确言行的学生进行规劝和引导，及时传递其他管理者的任务，以自身言行引导班级作风，以自身道德修养倡行班级建设之风。
（二）教育工作者的班级管理
正是因为如此，当下高校加强对学生行为规范和道德素质的综合教育才尤为关键。尤其是更新并寻找在自媒体时代的新兴班级管理方式，借助自媒体的潮流，逐步建立起以自媒体为手段的班级管理方式是当下高校急需完善的工作。利用自媒体的便利，高校不仅可以规范学生的言行，还可以对学生进行定期的素质教育，引导学生建立正确的社会主义价值观和良好的理想和生活观。
（三）大学生的班级管理
再次，社会有关部门在支持和鼓励青少年科学运用网络的同时，应进一步加大对网络信息的管理力度。按照心理学的社会学习理论的观点，我们主要是根据情境的特性来调整自己的行为，相关法律、规章、制度的完善是保证社会网络环境净化的必备条件，也是减少学生人格障碍产生的重要因素。
四、自媒体时代新兴班级管理优缺点
前文已经大致的写出了自媒体时代班级管理的大致特征，也简述了一些优点，此部分将从前文所写的辅导员—班主任—学生干部这一原始关系叙述新兴管理模式的崭新关系和更多优点。
利用自媒体对大学生进行综合教育和素质提高，让辅导员管理方式也变得多样化。不再局限于过去的集体教育模式，高校可以利用网络端信息的宣传，对学生的学习生活进行规划和引导。他们可以在网络平台上发布任务，督促学生完成相关要求的学习，对学生进行网络方式的教育，确保同学得到综合素质的提升，自媒体时代多种途径的便利也让辅导不再受限于时间要求与场地要求，同时利用签到，作业上传等机制确保学生能够完成相应的学习任务，不至于在学习方面产生不足。
对于班主任来说，可以通过某些软件定时的给学生布置作业，可以随时给学生解答各方面的问题，同时加强对班级学习进度的把握，以此提高教学的质量。定期的网络教育还可以实时掌握学生动态，进而对学生言行进行管理，对班级风气进行正确的引导，塑造良好的班级氛围，确保整个班级松而不散，加强班集体的凝聚力。过去的班级管理模式基本上是班主任对各个同学面对面的教育，但现在的形势决定了班主任的角色和作用不应当局限于此，而应灵活的运用自媒体信息途径对班级进行管理，通过不定时地对班级进行管理和考评，熟悉并熟练使用更高效聪明的方式。
大学生的学习能力其实经过小学中学的塑造已经达到了顶峰，而且拥有了足够时间的他们能够自由接受事物，因此甚至可以说大学生接受全新事物的能力是其他群体不能相比的。自媒体时代的便利性和及时性使大学生成为了最早接触互联网工具的团体。当其他团体还在逐步了解自媒体工具时，大学生已经可以熟练地运用。面对高使用自媒体工具对学生进行教育和管理，大学生基本上是拥护和赞成的。因为自媒体手段不再局限于时间和空间，他们可以随时随地地获取相关知识，取得老师们的帮助。相比于过去的“言传身教”，他们是乐于接受这种即时的管理模式。
但是也有学生反应，以自媒体手段的管理也影响了他们生活的方方面面，经常让他们进退维谷。事实上，这种影响是不可避免的。高校对学生的教育不再定时，这就意味着学生的某些时间将会被突然占用，会强制性地对学生进行教育和管理。面对这个问题，高校其实也非常容易解决，只需：（1）提前告知学生安排时间，方便学生自主安排弹性计划来空出时间。（2）定下固定时间对学生进行教育，定时发布相关信息，以此让学生能够更好的安排作息。（3）尽量举办一对一或一对几的活动，避免同时需要多名学生调配时间的情况发生。尽量做到上述条件，就可以最大限度利用时间并且确保教育工作的高效和有序。
结 语
千多年前的唐代著名文学家柳宗元曾经在《种树郭橐驼传》文中写道“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。”虽然这是在暗喻当时为官所以当有的正确治理方法，但是放在现在的石角山，这又何尝不是教育管理当代大学生最好的写照呢？使用宽松的、自由的、于自媒体时代独有的管理方式，去保留、 发展、呈现一个大学生应该具有的天性。站在自媒体时代潮流中，高校教育工作者们是充满机遇和挑战的。仅以此篇，为教育事业添砖加瓦，为培养具有中国特色社会主义，具有优良素质的人才而努力！
参考文献：
[1]邓新民.自媒体：新媒体发展的最新阶段及其特点[J].探索，2006.
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[4]魏亚玲.高校班级建设管理的现状以及对策研究[J].教育现代化，2016.