智能手机席卷中小学校园，如此“标配”该不该禁止？，本文主要内容关键词为：中小学论文,智能手机论文,该不该论文,标配论文,校园论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“该不该让孩子用手机？”自从手机这种通讯工具普及之后，对于这个话题的争论就未曾停止过。如今，智能手机的出现又将话题推向了新的高度，也引起社会各界的关注。 近日，一位男子出资40万，向自己儿子就读的中学捐赠非智能手机，想让他们暂时放弃智能手机，认真学习。据悉，同学们领取非智能手机还需要写下一份承诺书，承诺在使用非智能手机期间暂弃智能手机。这位家长认为，智能手机就是“移动网吧”，对学生的危害“用罄竹难书形容都不为过”，儿子玩智能手机成了近视眼，后换为普通手机视力才逐渐好转。这条新闻引起社会各界的广泛关注，也将中小学生广泛使用智能手机的现象再一次拉入人们的视野。 调查显示，持智能手机的多为初、高中生，甚至有些五六年级的小学生也在使用。学生们上学的路上玩手机，课间休息时手机更是不离手，有的同学甚至在上课期间也在课桌下玩手机，讲课时经常会听到QQ的嘀嘀声。他们的智能手机价格不菲，QQ、微信、唱吧等软件也安装得种类繁多。下课后，同学们三三两两聚在一起，有的讨论游戏的玩法和排名，有的埋头聊天，甚至有的同学用手机上网搜索作业答案。有学生告诉笔者，现在的智能手机很方便，不懂的习题可以随时查找，可是安装了新游戏后，常想着玩游戏，对学习和视力很有影响。可见大多数同学承认，使用智能手机基本上都是在娱乐。 禁止孩子用智能手机 “我给孩子配的手机是智能手机，结果他就自己从电脑上下载游戏，晚上躲在被子里偷偷玩。”最近发现孩子视力有所下降，“我觉得跟用手机肯定有关系，但考虑到孩子自己上下学，又不能不让他用，只好发现一次说一次，但效果并不怎么好。”一位家长苦恼地说，“孩子用的手机功能最好简单点，这样他就少点诱惑。” 也有不少家长反映说：“之前为了方便联系孩子，就给孩子买了智能手机，结果发现孩子可以用手机随便打电话、发短信、上网、聊QQ，话费多不说，还严重影响了学习。另外，学生使用手机的好坏，也成了孩子间的攀比内容，在孩子班上，谁刚配个三星、苹果手机，都要拿出来晒半天的。” 一位网友说：“现在孩子的生长环境很令人担忧，他们的童年几乎全都被电子产品占据了：iphone、ipad、各种电子游戏机……仔细想想还是我们那一代70后、80后的孩子幸福啊。真心希望从家长做起，让孩子回归纯朴、天真的童年时代。” “天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，删其微信，去其贴吧，收其电脑，夺其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线，所以百无聊赖，然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。”这句话来自某学校老师的原创，反映出了一些老师和家长对手机的担忧——这东西好是好，但对于心智尚未成熟的孩子，还是能免就免吧。 不应扼杀孩子的天性 孩子的天性就是玩，而智能机又是近年来出现的多媒体终端，孩子们想杜绝游戏几乎是不可能的事情。同时，在允许孩子玩手机的家长中也出现了这样的论调，他们认为给孩子玩手机好过让孩子出门，特别是父母多为双职工的中国父母。 其实，这种论调也并不陌生，就好似当年曾经争论过的：究竟是给孩子自由的上网时间？还是孩子背着家长跑网吧更具安全性？联合国教科文组织与红十字会，曾联手对国内的网吧进行过卫生层面的调查，调查显示，网吧键盘上的大肠杆菌的平均值，是卫生间里的600倍。原因很简单，卫生间有人定期清理消毒，但网吧键盘大多没有。 现在再来重新审视孩子和智能机之间的关系。家长所担心的问题包括两个方面：长时间使用对孩子视力等健康方面的损害，成人APP所带来的不良影响。 而面对这样的担心，儿童专用智能手机也随之诞生。如同给电器上童锁，给电脑装载监护人软件一样，不，甚至比上述案例更具安全性，因为儿童用智能机是专门为了儿童而设计，并非给面向成人的产品装设限制手段。儿童用手机没有很高的机能配置，操作简单，字号偏大，屏幕光线柔和，重量也比一般的智能机轻，不会出现孩童长时间手持手机，而造成的关节不适。 同时，儿童用智能机也存在监护人软件，可设置孩子们的最长使用时间，当然这是没有办法的办法，因为从家庭教育环节中来看，长时间让孩子独处的情况应该杜绝。 最后，从安全角度来讲，教育心理学家也曾指出不要限制孩子玩游戏。智能手机、平板电脑属于新生事物，它们对于孩子的吸引力非常强大。首先，移动端上的游戏一般都色彩鲜艳且简单易懂，孩子们容易理解也就很容易产生兴趣。其次，功能新颖、外观精巧的移动电子设备本身就对好奇心强烈的孩子有吸引力。在这样强大的吸引力下再对孩子进行限制则可能产生逆反效果。 智能手机是现代科技发展的产物，它的产生是社会进步的一个重要表现。智能手机的出现为人们的生活提供了极大方使，使人们能够随时随地享受网上冲浪的感觉，实现移动办公，以不断适应越来越快的生活节奏。 但是，智能手机的普及也带来了很多严重的社会问题。比如，人与人之间面对面的交流减少，很多人都成了“屏奴”，随之而来的就是人际关系的淡漠。甚至由于缺乏实际的语言交流，人类智力的发展也受到了一定程度的影响。 青少年学生正处于身体和心理趋向成熟的关键阶段，对于新鲜事物抱有很大的好奇心，但其自制力和辨别是非的能力相对较差，在面对智能手机强大功能时往往无法抵制诱惑，很容易沉迷其中，这将会对青少年的成长带来严重后果。一方面，青少年使用智能手机的时间多了，正常的阅读、休息，参加体育锻炼的时间就会减少，很难养成健康的学习生活习惯；另一方面，青少年利用智能手机可以随时上网，但对于网络上存在的不健康甚至有害的信息缺乏足够的鉴别力，长此以往，将会严重影响青少年正确世界观、人生观、价值观的形成。 对于这个问题，全社会各个方面应该高度重视，力争在发挥智能手机快捷方便作用的同时，将其对青少年的负面影响降到最低。家庭、学校共同努力，鼓励青少年参与社会实践，参加体育锻炼，摆脱对智能手机的依赖，将更多的精力放在对现实生活的观察和体验上来；父母和老师要加强对青少年使用智能手机的规范，对于缺乏自制力的青少年，在使用智能手机的时间和用途上做出适当限制；国家在加强对移动互联网络信息进行管理的同时，加大宣传引导，为青少年的成长创造良好的社会环境。对青少年而言，只有这样才能尽可能多地使智能手机发挥出正能量。