黄泽强 广东省珠海市斗门区乾务镇初级中学 519100
近年来，存在于女生中的问题有复杂化、严重化的趋势，这给家庭和学校教育带来前所未有的挑战，也给社会安稳带来冲击，迫切需要家庭、学校、社会各方面形成合力，给这些迷途少女予关心帮助。
一、问题女生的严重性
个案1：两名女学生难以抵御物质的诱惑，联手多次盗窃了几家商店价值3千多元的财物，销赃后尽情挥霍。
个案2：某职中新生小美被同校的七八名女同学按在宿舍的地上殴打，随后她被强行扒光衣服，周围人用手机拍下裸照。理由仅仅是有一名女同学怀疑小美在教室瞪她一眼。
个案3：某学校的两位女生离家出走8天后，双方父母经过艰苦寻找，终于在一出租屋里发现了女儿的踪迹。令其父母气愤不已的是：他们年仅十五六岁的女儿在离家出走后，竟然与3名男孩租房同居！
现象1：一迪斯科的大厅里，有一批十几岁的少男少女在拼命地唱着，蹦着；某一酒吧，有一群少女们尽情地比划着，叫着，“十五、二十”……
现象2：放学时分，校门不远处，一些“与众不同”的小青年叨着烟，坐在摩托车上等待着；被等待的，或快或慢地，似乎情愿似乎不情愿地上了车。
现象3：某学校围墙外，几个女学生在此处“讲数”，话不投机，便相互漫骂起来，原因是其中一位撬走了另一位的男朋友。
二、问题女生心理动因分析
这些问题女生正处于“心理断乳期”，她们的心理、生理尚未完全成熟，面对身体的变化，功课的压力、初恋的迷惘、未来的抉择等问题，她们倍感到迷茫。分析她们在这一时期的心理特征，存在以下几种类型：
1.贪图享乐。研究表明，问题女生一般都有消极的自我观念，她们过于低估自己，认为自己不讨喜欢，感到前途迷茫。她们往往由于学习成绩不良，缺乏求知欲，而把兴趣转向物质生活的追求上，相互攀比，一旦欲求得不到满足时，便铤而走险。
2.逆反抗拒。青春期的女生，自尊心很强，当她们觉得家长和老师处事不公，自尊心受到伤害时，就会产生强烈的逆反和抗拒心理。此时不管家长或老师提出的要求合理不合理，一概反对，不予理睬：你要我这样，我偏那样。
3.青春荫动。青春期是人在生理、心理上急剧发育的时期，性意识的觉醒，性荫动引起性欲并产生特殊的情感体验，使部分缺乏必要的思想认识和准备的女生产生了诸多困惑，由于得不到及时科学的性生理、性心理和性道德教育，加上缺乏自我保护意识，她们早恋，玩爱情游戏，偷吃禁果……付出了不必要的代价。
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三、问题女生形成的客观根源
问题女生的形成固然有其主观因素，也有其客观根源。
1.社会不良文化的恶性摧残
（1）社会风气中的不良因素严重影响年轻一代的心灵。“黄、赌、毒”等丑恶现象泛滥，享乐主义、金钱至上、盲目攀比等风气盛行，侵蚀青少年的身心健康，使一些未成年少女形成了严重扭曲折金钱观、畸形的消费观、颓废的享乐观。
（2）文化市场有法不依、执法不严。酒吧、歌舞厅、黑网吧遍布城乡大街小巷；色情、暴力、迷信的不良书刊、漫画、音像制品在街头摊档公开摆卖，这些都会对未成年少女产生不良影响。
（3）适合青少年的文体活动场所严重不足。图书馆数量少，博物馆、文化宫、体育馆等教育资源还没有充分发挥出青少年提升自我、陶冶情操的功能。
2.家庭疏于教育和引导不当。家庭教育不当，娇宠惯纵、管教粗暴、时而溺爱时而虐待，望子成龙，望女成凤，只重学业，忽视对孩子品行的教育……所有这些都会使子女产受到潜移默化的影响。
言行2中的家长采取粗暴简单的教育方法，致使子女失去对家庭的信任感，孩子愤而出走；个案3是由于家庭条件较差，父母忙于生计，对孩子缺乏管教，致使其丧失对家庭的温暖感，从而流落社会，极易失足。
3.学校教育的偏颇和失误。问题女生的出现，部分原因是她们在学校没有获得必要的文明素养教育，缺乏高尚的人生观和价值观，没有人生导师的循循善诱。
四、问题女生的应对策略
问题女生的产生，是自身、家庭、学校、社会多种因素相互作用的结果。因此，需要学校、家庭和社会互相配合，综合治理。
1．切实加强和改进学校德育工作。学校必须坚持正确的指导思想，切实提高德育工作的针对性和实效性，帮助学生牢固树立法纪观念，养成遵纪守法、诚实笃信的好习惯、好作风，增强抵御各种歪风邪气的能力。
（1）情感教育。主动与她们交朋友，在学习、生活中给予鼓励和帮助，用爱的钥匙打开她们的心锁，用爱的情感去消除她们的种种心理障碍，唤醒她们的良知，缓解她们的对立情绪。
（2）法制教育。发挥学校的教育职能，设计丰富多彩的活动形式，通过开辟法律专栏、组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动，增强她们依法自我保护的意识和能力。
（3）跟踪教育。对待女生的问题行为，不要一出现就惊慌失措，小题大作；也不要一有平息就麻痹大意，放松警惕。我们的视线要形影相随，要掌握她们的言行踪迹。为了防止时紧时松，没有持续性，我们还可以用列表的方式做定期的思想工作和调查工作，做一次记一次，保障跟踪落实。
2.重视和改进家庭教育的指导。从现在家庭状况来看，“养而不教”的父母毕竟是少数的，但“教而不得法”却是普遍现象。针对这种情况，学校主动要承担起指导和组织家庭教育的责任，进一步办好家长学校，帮助家长转变观念，提高自身素质，使他们能正确地对孩子进行家庭教育，变单一说教变平等沟通。
3.全社会都来关心和保障青少年健康成长。事实证明，学校周边环境的好坏，对学生有着耳濡目染、潜移默化的影响。如果忽视学校周边环境的不良因素对学生的影响，将会使我们的教育效果大打折扣。各有关职能部门，要行使好各自的权力，刻不容缓地依法治理好学校周边环境，严厉打击危害学校正常秩序、侵害青少年学生的各类违法犯罪活动，保障师生的人身安全。充分发挥《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》应有的法律效力，重建社会疏导和援助渠道，在少年学生遇到问题、困难时，能给予提供及时有力的帮助和保护。
论文作者:黄泽强
论文发表刊物:《中小学教育》2014年6月总第174期供稿
论文发表时间:2014-4-30
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