◆ 刘 欣 湖南省永州市祁阳县八宝镇中学 426135
摘 要：心理学研究表明：兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，它表现为一种好学精神。 而现在学生的厌学情绪很大，有一些学校厌学学生的比例高达30%左右，因此调动学生学习积极性、培养学生的学习兴趣尤为重要。
关键词：热爱 激情 形象 联想 乐趣
一、情感吸引法。亲其师方能信其道。教师热爱学生，对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受教师的教育。因此教师要与学生建立良好的情感关系，发挥情感的积极作用，激发学生的学习热情。首先教师要具备过硬的专业素质，积极学习，与时俱进，把自己完善成为全面发展、多才多艺的形象，把自己的教学内容演绎得丰富多彩，吸引学生的兴趣。其次，教师要与学生建立亲密和谐的关系,学生会在心理上亲近老师，爱屋及乌，从而爱上老师所教的这门学科。教师在教学中应以满腔的热情对待学生，成为学生的贴心人。
二、音乐吸引法。爱因斯坦说过：“把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”音乐能激发学生的热情，活跃课堂气氛，因此在每个学期的第一节课，我会教会学生唱一首他们喜爱的英文歌曲，激起他们的学习欲望；其次，我会让学生在作业本的第一页用英语写上他们的个人档案，如年龄、生日、星座、最喜爱的英文歌曲、最喜爱的学习科目、最喜爱的颜色……在学生生日的那一天，我会号召所有的学生为他唱一首“happy birthday to you”。课间，我会根据教学内容选配恰当的英文歌曲点缀课堂；课后，我会偶尔教学生唱他们最喜爱的英文歌曲，激发学生学习激情。这样不仅帮助我顺利地融入了学生心中，更激起了学生对英语学习的向往。
三、形象英语法。在英语教学中，形象化的教学手段能更好地提高教学效率。比如新目标英语七年级上册的教学中，教师可以使用大量的实物教学，像铅笔、钢笔、橡皮擦、书本、篮球、乒乓球、排球等等；而对于相对笨重的物品，教师可以采用简笔画教学，像自行车、汽车、火车、梳妆台、书柜等等；同时教师还可以借用多媒体教学，图文并茂，使抽象的东西更具体，枯燥的东西更有趣，静止的东西更生动，从而达到更有效的教学效果。
四、联想英语法。在英语教学中，我们可以集中智慧，多元思维，使复杂的东西简单化，抽象的东西形象化，增加学生的记忆效果，提高学生的学习兴趣。如八年级新目标英语Unit 9 有两个重要句型：have/has gone to与have/has been to。前一个句型表示去了某地已经回来，强调往返两次路程；而后一个句型表示去了某地还未回来，强调一次路程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆于是，我让学生从视觉上观察两个句型的不同，很快学生发现第一个句型been中包含两个e，代表两次路程；第二个句型gone中只有一个e，则代表一次路程。这样有意识地把相似的语法点通过联想记忆的方式便很难忘记了。在教学中有很多这种例子，只要我们用心去发现，你便能找到更多学英语的方法和更多的乐趣。
五、口诀记忆法。在教学中，教师也要不断学习，扩大自己的知识面，吸收更多先进的教学方法和教学理念，化繁为简，化整为零，提高学生的学习兴趣。如在教序数词时，学生面对那么多的序数词感到有点束手无策。于是我让学生把基数词和序数词比较记忆，把平时在学习中积累的记忆口诀告诉学生：一二三要全变，其它的th加后边；八去t，九减e，逢整改y为ie；f代ve，几十几变个位。这短短的几句口诀帮助学生很快很直接地记住了这些单词的变化特点，使学生头疼的问题一下子变得简单有趣。
六、实用英语法。即联系实际,贴近生活,把学习与生活结合起来,让学生明白英语就在我们的生活中。比如：on（打开），off（关闭），pause（暂停），push（推），pull（拉），open（营业），closed（下班），stop（关闭），menu（菜单）， instruction（说明书），entrance（入口），exit（出口），danger（危险），poison（毒品），fragile（易脆 )，no smoking（不准吸烟），no parking（不准停车），no photos（不准拍照），no spitting（不准吐痰），no passing（禁止通行），no visitors（游客止步），keep dry（保持干燥），in shade（置于阴凉处），bar（酒吧），please don’t touch（请勿触摸），look out（小心），drive slowly（车辆慢行），keep to the right（靠右行使）……
七、游戏教学法。游戏也是一种能激起学生学习兴趣的好方法。在复习单词方面，教师可以采用单词接龙的游戏，所用时间最短的小组获胜；可以采用“哑语” 或模仿的方式猜出单词的含义；可以采用描述句子猜单词的形式，教师说句子，学生猜单词，猜准数量最多的小组获胜；也可以采用表演的方式，让学生猜单词、说句子。其实,英语教学游戏多种多样，只要我们留心，善于用脑，就一定能设计出更多更好的紧扣教材的教学游戏,使英语课堂永远充满激情与欢乐。
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有学生真正对英语感兴趣了，才会以加倍的努力和热情学习英语，才会使英语课堂教学收到事半功倍的效果
参考文献
[1]关鸿羽 白铭欣 《提高教育教学质量的策略与方法》.中国和平出版社。
[2]韩永昌 《心理学》.华东师范大学出版社。
[3]欧小松 刘洪宇 魏志耕 《创新教育学》.中南工业大学出版社。
[4]刘春莲 激发职教学生英语学习兴趣.新课程改革与实践，2009年11期。
论文作者:刘欣
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第196期
论文发表时间:2016/6/21
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