（苏州大学附属第一医院风湿免疫科 江苏 苏州 215006）
【摘要】基于对新形势下医学生医学人文素质教育的研究。首先，分析新形势下医学生医学人文素质教育具有帮助医学生树立正确思想观念、帮助医学生养成健康心理的重要作用。然后，在医学人文素质教育中存在教学内容过于老旧、师资水平较低等问题。最后，为使新形势下医学生医学人文素质教育有效进行，给出重视课堂教育、加强师资队伍建设以及注重举办校园文化活动等有效途径。
【关键词】新形势；医学生；人文素质
【中图分类号】R-1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2018）31-0387-02
随着国家的快速发展，人们的生活水平在不断提高，人们更加注重自身的身体健康，所以对医护人员的要求也就更高。而医学生作为医院医护人员强大的后备队伍，需要不断进行知识学习，提高自身业务能以及专业素养等。医护人员不单要注重救治病患，还要时刻关注病患的心理健康状况，这才是医学人物素质教育的真正目的。人文素质教育可以塑造人们高尚的人格、提高人们的思想道德水平，最主要是培养人们的人文精神。人文精神的养成需要丰富的文化知识以及高雅的文艺化熏陶等[1]。但是新形势下医学生医学人文素质教育的发展并不乐观，本文将针对新形势下医学生医学人文素质教育的重要性，问题以及解决措施进行相应阐述。
1.新形势下医学生医学人文素质教育的作用
1.1 帮助医学生树立正确思想观念
随着国家的快速发展，科学技术的不断进步，互联网已经在人们的日常生活中得到普及。随着信息化脚步的加快，高校校园已经成为各类文化的聚集场所。如今医学生具有较强自我意识，所以他们的思想观念具有盲目性与不确定性等。据相关调查显示，如今医学生更加注重自身利益的发展，缺少社会责任感与班级的集体荣誉感。但是，当今社会下出现很多医生与患者之间关系紧张的问题，导致还未步入岗位的医学生存在较大心理落差，致使医学生在学习生涯中出现迷茫与困惑。如果高校加强医学生的人文素质教育工作，可以让医学生在学习过程中，树立正确的思想观念，明确人生目标，为将来更好发展提供动力支持。
1.2 帮助医学生养成健康心理
在科学技术快速发展的今天，人们的法律意识在不断加强，所以医疗纠纷已经成为社会谈论的热点话题之一。面对这一问题，医院与医护人员将会面对更大的压力。如果想要更好面对舆论压力，就需要医护人员拥有健康的心理以及较强的心理素质，从而调节自身的压力。所以，要强化医学生人文素质教育工作，使医学生养成健康的心理，面对任何情况保持良好的心态。
2.新形势下医学生医学人文素质教育存在的问题
2.1 教学内容过于老旧
随着国家的快速发展，高校医学人文教育内容也应该与时俱进，积极进行改革创新。但是，仍然有许多高校没有意识到创新人文素质教育内容，以及将人文素质教育与实际生活相结合的重要性。所以，人文素质教育内容过于老旧，导致大部分医学生不能深刻了解医学人文素质的真正意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前，在各医学高校的人文素质教育课堂中，仍然采用传统教学模式，这样的教学模式，无法调动学生学习兴趣，致使学生对课堂产生排斥心理。医学人文素质教育课堂，几乎都是将几个班级融合在一起，导致很多学生对该课堂的轻视。还有部分医学人文素质教育老师在课堂中，以自我为中心，不强调学生学习的主观能动性。导致很多医学生只是为对付考试进行学习，不能真正理解其中意义。教学内容过于老旧，教学模式单一，会对医学人文素质教育产生制约[2]。
2.2 师资水平较低
如果想要医学生真正理解人文素质教育的目的，真正将人文素质应用到实际生活当中，需要有优秀的教师队伍向学生传授高质量的文化知识。需要高校注重加强师资队伍的建设，从而为学生更好学习人文素质奠定基础。但是，在很多高校中由于学校缺乏对人文素质教育的重视，所以在师资队伍的建设以及培养上造成忽视。由于老师没有较高的教学水平和专业技能，从而对医学生医学人文素质教育工作产生制约，阻碍医学生未来更好发展。
3.新形势下医学生医学人文素质教育的有效途径
3.1 重视课堂教育
人文知识的学习是人文素质提高的前提条件，高校课堂是向医学生传授人文素质知识的重要途径。人文素质学科主要展现人文精神的内容的教育体制，它的侧重点是人类精神的展现以及人类价值的体现。各医学高校已经相继开设人文素质社会的理论课程，它是医学生接受人文素质教育的主要途径。要充分发挥人文素质教育专业课程的价值，因为在医学专业课程中，包含许多知识内容以及人文科学，这些内容可以为学生带来深刻影响。所以，各医学高校要注重人文素质的课堂教育，摒弃传统教学模式，创造出适合学生发展的新型教学模式。要不断丰富教学内容，从而调动学生学习积极性，增加学生学习兴趣，从而为医学生将来更好发展奠定基础。与此同时，要鼓励学生经常阅读医学史，因为在医学史中包含丰富的文化与人文知识，它会对学生产生积极影响。从而拓宽学生的知识层面，使学生掌握更多的人文精神[3]。
与此同时，在课堂中还要建立科学合理的医学人文素质教育评价机制。评级机制的设置要注重可行性，不可使其成为一种形式。在课堂中老师对学生评价、学生与学生之间进行评价。从而发现在身存在的不足并及时改正，使自身人文素质得以提升。
3.2 加强师资队伍建设
老师是知识的传播者，在人文素质教育中扮演重要角色，老师是学生学好人文素质的关键。所以，老师的思想观念、教学态度等对学生有着直接影响。老师的一言一行，还在无形之中影响着学生，同时也是培养高素质人才的关键。只有高水平的师资队伍才能教育出，高素质人才。作为高校医学老师，只注重学生专业知识的掌握是不够的。所以高校需要设立符合人文素质教育的课程，提高人文素质老师的专业水平。对人文素质老师定期进行专业知识培训，为老师提供去其他学校进修的机会，与优秀老师进行经验交流，取长补短，不断提高专业知识水平[4]。如此，才能为医学生带来高质量课堂，从而提高医学生人文素质。高校在进行医学教师招聘时，要将人文素质纳入到招聘考核项目当中。并且要在日常教学中，设置相应的规章制度，建立健全科学合理的评价机制。对老师进行科学评价，针对表现优秀的教师予以物质鼓励，从而调动其他老师工作积极性。加强师资队伍的建设，对医学生医学人文素质的教育具有积极作用。
3.3 注重举办校园文化活动
高校作为文化传承、培养专业人才的基地，其独特的校园文化分为会为学生带来积极影响。高校的校风、校训、学习大楼，以及学校图书馆等共同形成高校特有的文化氛围。因为学生每天生活在学校当中，这样的文化氛围为学生带来潜移默化的作用。所以，高校要注重举办校园文化活动。例如，社团活动、音乐活动以及读书多动等。这样不仅丰富学生的校园生活，还可以使学生在活动中不断进步。通过各种各样的校园文化活动，加强人文素质教育工作。
3.4 创造人文素质氛围
医学生无论是在学校还是将来工作中，都极易受到周边环境的影响，所以应该在日常生活以及学校中营造人文素质氛围。医学生的实习时间普遍较长，所以医院要为实习生营造出良好的人文素质环境。例如，在对医护人员的评价中，不仅要注重实际与论文内容，还要注重医护人员的人文素质，将其作为重要的评价标准。要杜绝红包现象，如果出现违规医护人员要予以严肃处理，从而为医患创造良好的关系。医院需要积极组织各项活动，并对其进行人文素质培训，从而提高医护人员的人文素质，与道德素养。如此，在浓厚的人文素质环境中，将会在无形之中对医护人员以及医学实习生产生影响。与此同时，老师在教学过程中，要充分体现以人为本的教育理念，从而推动医学生形成人文理念。
随着社会的快速发展，也要将网络技术应用到医学生医学人文素质教育中。老师可以在班级建立QQ 群或者微信群，及时在群里更新医学人文素质相关内容，使学生无时无刻接受人文素质环境的熏陶，进而达到医学人文素质教育的最终目的。
4.结束语
综上所述，医学人文素质教育对以学生发展具有重要意义。它对学生未来发展具有重要作用，尽管在医学人文素质教育中仍然存在诸多问题。但是及时给出解决措施，能有效解决各类问题。在医学人文素质教育过程中，老师扮演重要角色。所以老师要不断学习，提高专业技能与业务能力，为学生带来高质量课堂。
【参考文献】
[1]徐金虎,陈双双.文化自觉视角下的医学生人文素质教育研究[J].中国医学伦理学,2015(3):477-478.
[2]于晨,YUChen.基于在校医学生需求的人文素质教育研究[J].医学与哲学(A),2016,37(3):81-83.
[3]张瑜,沈玉洁,段其伟.高等医学院校医学生人文素质教育的研究[J].才智,2015(1).
[4]郝岗平,赵书峰.中美医学生人文素质教育的比较研究与启示[J].中国现代医生,2016,54(31):150-153.
论文作者:武剑
论文发表刊物:《医药前沿》2018年31期
论文发表时间:2018/12/7
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