黑龙江省大庆市大庆实验中学 163000
2014 年 3⽉我新接⼿了⾼⼀三班，这个班级应该怎样来形容呢？答案简单⼜复杂，⾸首先⾼⼀年级⼀共 34 个班级，分为三个层次，分别是 8 个精英 A 班，其中 6 个理理科班，2 个⽂文科班；20 个重点 B 班其中 16 个理科班，4个⽂科班；6个平行 C 班，其中 4个理科班 2 个⽂科班。由于 2014 年 1⽉我们换了新校长，所以这⼀届⾼⼀下学期初的分班理念和模式都和这个学校以前的分班执⾏⽅式⾮常不⼀样，这 4个理科平⾏ C 班是由整个⾼⼀学年上学期⼏次考试的理科成绩排名的最后 240 ⼈，蛇形平均分成 4个班产⽣的，由此可知这些孩⼦真的是学年的尾巴。我们学校是全市最好的⾼中，在全省的排名也是数⼀数⼆的，所以我认为在这么好的学校⾥，即使是成绩最差的班级，孩⼦们的成绩能差到哪⾥去呢？然⽽从我进班的第⼀天起，我的这种想法就动摇了。因为我也是刚参加⼯作，和⾼一3班的孩⼦们相比，我比他们也就⼤个三,四岁，我进班的第⼀节课，孩⼦们看到这么年轻的老师，表现得很热情和活泼，但是太活泼了，活泼得上课时间⼲什么的都有，认真听课的孩⼦两只⼿就数过来了。就这样的状态持续了一周，⽩天上课我认真观察这些孩子们，晚⾃习的时间我找⼏名表现特别突出的孩⼦谈了话，最让我印象深刻的是张林凯这个孩⼦子。张林凯是班⾥最活跃的男⽣，没有之⼀。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我来3班的第⼀节课我就发现他虽然上课把书本摆在桌上特别整齐，但是⼼思根本不在学习上，动不动就课上请假上厕所，这是上课时间呢！晚⾃习时间更是，没有⼀个晚⾃习是安静在⾃⼰座位上好学习的，请假上厕所，还被我发现过偷偷塞⼩小的耳机听 Mp3.
一周过去了，我找他谈了话，没有特别⽣硬地⼀上来就指出他犯的错误，也没有指责他为什么不好好学习，表现不好，⽽是非常亲切地问他⽼家是哪⾥的，为什么来我们学校上学，感觉这个学校怎么样，⽼师们怎么样，和同学们相处得好不好，喜不喜欢现在的校园⽣活等问题。这个孩⼦很⽪实，换个角度，也可以理解为很能和别⼈人⾃来熟。这些问题对于他来说，貌似他觉得很喜欢，因为他和我说了了好多，⼀⼩节晚⾃习是 1 个小时，我俩差不多聊了半节晚⾃习。聊的过程中，他很放松，不想这个年龄段的其他孩⼦。这倒是让我有点意外，但是也让我明⽩和这个孩⼦打交道不能把他当成一般的⾼⼀小男孩。于是在这些轻松的话题之后，我慢慢把我们的对话引向学习这⽅⾯。我开始问他是不是不喜欢英语，为什么上课的时候书本都能够整整齐齐地摆到桌⼦上，可是⼼思不专注呢？他的回答让我⼜意外了一次。他说他的姥爷，妈妈都是教师，他是家⾥的小独苗，备受宠爱，家⾥⼈从小很注意对⾃己的培养，⼩学时候学习一直在班级⾥虽然不是特别拔尖，但是也能算得上优秀，上了初中情况也是差不多，到了初三的时候感觉习不是那么有意思了，就开始各种“差不多就⾏了”的做法，到了初四知道要考⾼中了，就在考试前两个⽉努⼒好好学了⼀段时间，还是没考上家里那边的好⾼中，觉得去哪⾥读好的⾼中都要花钱，还不如多花点钱上个最好的⾼中，家⾥也不缺钱。家⾥爸爸和他说，到了⾼中好学，学习好了就考个好大学，实在学不明⽩就考个差不多的⼤学，然后毕业回家做⽣意吧。他的回答让我这个刚刚参加⼯作，想要⼀展抱负将我满腔的热情奉献给讲台给国家培养栋梁之才的我⼀时间蒙了，这和我预想的相差太远了了，我以为所有的家⻓长都会各种软硬兼施地想尽办法让⾃自⼰己家孩⼦努⼒学习。他的回答让我吃惊，但是想⼀想好像又有那么点道理，⽤这孩子⾃⼰的话说，“三百六⼗⾏，行行出状元，现在的大学⽣遍地都是，有多少找不到⼯作的，我⾃⼰有目标，我知道我到底想干啥！”但是不对，也不行，当天晚上我想了⼜想，就是我可能忽略略了⼀点，虽然这个孩⼦表现得像个⼤⼈似的，但他毕竟还是个孩子，他说的话可能会有夸⼤成分或者有不真实的内容。于是第二天上午我跟张林凯的妈妈通了电话，了解情况。原来孩⼦没有夸⼤其词，也没有说谎，家长真的是抱着这样的态度。既然如此，我就明⽩了。当天晚⾃习时间我⼜找张林凯谈了话，我说“⽼师昨天回家又好好想了想你昨天和老师说的话，⽼师觉得你说得有道理，和其他同龄的孩⼦相⽐，你现在就能有清楚明确的⽬标，这很好也很棒，我想就算是咱们这个在省⾥排名数⼀数⼆的学校⾥的 A 班或者 B 班学⽣也没有⼏个能够像你这样⽬标明确，条例清楚的！”我一边说，⼀遍观察他，在听到我对他的称赞是，这个一向⾃自来熟的男孩竟然还有点不好意思了呢。好，这说明他听进去了我的话，这就是我想要的效果。于是，我接着对他说“但是，你和其他孩⼦又不⼀样，你觉得你和他们有什么不⼀样吗？”他有点脸红了，摇了摇头。既然他脸红了了，我就知道他肯定知道，只是他不想说或者他不好意思说，于是我说“张林凯，你可别谦虚，你这么聪明，你肯定知道， 你好好想想，不着急，想到什么说什么，这⾥除了咱俩有没有其他人。你不不⽐ A 班或者 B 班的孩⼦差什么。”这时候他说话了：“对，⽼师，我真⼼觉得，我才不⽐他们差呢，他们就是书呆⼦，天天就知道读书学习，⼀点精神头⼉都没有！”我说：“对呀，他们天天就知道学习，可是什么叫没有精神头儿？你指的是上课的时候他们不像咱们班这个活跃？！还是上课的时候就知道盯着⽼老师，拿着笔，不停地写写画画？！”张林凯沉默了。这个时候，我接着说：“张林凯，你设想⼀下，⽆论你将来做什么，名牌⼤学毕业后参加⼯作也好，普通⼤学毕业回家做⽣意也好，⼀个⼈应该有良好的⼯作习惯，这样才会赢得别⼈的尊重和信任，你说，对吗？”张林凯⼜沉默了了⼀会儿，说：“⽼师，我明⽩了，从明天开始，或者从今天晚⾃习开始，我努⼒戒掉不好的习惯，我会做⼀名虽然成绩可能不好但是⼀定学习和⽣活还有其他习惯好的学⽣。⽼师，请您看我表现。”我和张林凯的两次谈话没让他的学习成绩进步太多，但是⾄少有了进步，最让我感到欣慰的是，张林凯上课和晚⾃习不再请假上厕所，上课时候的状态虽然还是⽐不上 A 班和 B 班的孩⼦，但是⾄少他已经⽐过去的他改进了不少。我想，不论进步快慢或者多少，但是聊胜于⽆，就像美国总统林肯说过的那样，“我虽然⾛得慢，但是我从不倒退！”。
论文作者:赵源
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/7/31
标签：让我论文; 他说论文; 的是论文; 我就论文; 我说论文; 理科论文; 科班论文; 《成长读本》2018年7月总第32期论文;