提升初中化学教学课堂有效性策略探究论文_康锦文

提升初中化学教学课堂有效性策略探究论文_康锦文

康锦文 广东省茂名化州市林尘中学 广东 茂名 525143

【摘要】在教学改革不断深化的背景下,对初中化学教学提出了越来越高的要求。针对目前初中化学的教学现状,教师在教学中要不断对自己的教学思路进行调整,从而提升教学的有效性。本文针对如何提升初中化学教学的有效性进行了简要的分析。

【关键词】初中化学;课堂教学;有效性

中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051 (2020)04-196-01

前言:新课改的核心内容是教师在教学中要体现学生本位,不仅要让学生在课堂上获得知识,还要培养学生的学习能力,发展学生的创新精神。对于初中阶段的化学教学来说,如何提升教学的有效性是每一个教师都应该思考的问题。基于此,教师要对教学观念和教学方式作出改变,构建高效的化学课堂。

一、做好充分的课前教学准备

在开展化学之前,教师应该进行认真的备课,设定好教学的程序和任务,并且写好教案。一般来说,在教师的教案中主要包括准备课标、教材以及教学内容这几个方面的内容[1]。在新课标中明确指出,教师要在教学中采用“自主、合作、探究”的教学模式,体现学生在课堂上的主体性。因此,在做教学准备的过程中,教师要对教材进行深刻的研读,将教学目标和教学重难点确定下来。然后,教师要根据教学计划将在课堂上可能会用到的材料准备好,以便在课堂上可以按照教学计划来开展教学活动。比如,在学习“空气”这一内容的时候,教师在备课时要先对教材和学生的学情进行分析,将教学目标和重难点定下来,然后设计好教学的思路。为了完成这节课的教学目标,使素质教育有效的实施,教师可以将学生的发展为本,采取“师生互动,合作探究”的教学模式,应用多媒体进行辅助教学,通过实验手段将学生的积极性调动起来,从而提升教学的效果。

二、对课堂教学的过程进行优化

为了使初中化学教学更加高质而高效,教师应该对教学的过程进行优化。首先,教师应该激发学生对于化学的学习兴趣。在学生学习化学的过程中,兴趣是非常重要的。因此,教师要根据教学需要为学生创设教学情境,将学生的求知欲望激发出来,提高学生对知识进行探究的自主性[2]。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如,在讲解有机物的概念时,教师可以向学生提问:“同学们,如果电饭锅里的饭煮糊了会产生什么现象呢?为什么会产生这种现象?”这个问题与学生的实际生活非常贴近,能够将学生的探索欲望激发出来,从而达到教学的目标。其次,教师应该关注教学的内容。在教学过程中,教师可以发挥多媒体的优势,让教学的内容更加具有丰富性,降低学生的理解难度。比如,在学习“分子和原子”的是时候,教师就可以为学生展示放大1000万倍的酒精图片、苯分子图像以及移走硅原子构成的最小的汉字图像“中国”。通过这样的方式,学生能够感受到原子和分子都是客观存在的,并且产生学习的兴趣。最后,教师要坚持因材施教的教学原则。每个学生都存在着一定的个体差异性,教师在教学中应该尊重学生的这种差异,采用具有针对性的教学方式来开展教学活动。尤其是对于性格内向或者理解能力不强的学生,教师要给予更多的关注和鼓励。这样一来,班级内部会形成良好的学习氛围,每个层次的学生也都能够在课堂上有所收获,提高化学教学的效率。

三、改善实验课程的教学方案

在初中化学教学中,包含了很多实验方面的内容,这些内容能够有效的吸引学生的注意力,让学生产生自主探究的兴趣。因此,在化学教学中,教师要加强对实验教学的重视程度,除了教师为学生演示实验之外,还要尽可能多的为学生提供动手操作的机会,让学生感受到化学实验的趣味性,从而提升教学的效果[3]。比如,在开展“制取氧气”这个实验的时候,教师可以抛弃传统的教学方式,不要局限在铁丝、硫、木炭在氧气中燃烧这几个实验,而是应该对细节知识进行把握,引导学生进行观察和分析,将硫粉在氧气中燃烧的实验引导到课堂上。在这个实验中,学生可以观察到硫粉在燃烧的时候先融化成了液体,然后进行剧烈的燃烧。倘若学生没有参与到实验中,而是通过教师讲述的方式,很难理解其中所包含的奥秘。因此,在开展实验教学时,教师要根据实验的内容,将学生在实验教学中的主体地位体现出来,为学生组织多样化的实验活动,让学生通过观察和操作感受实验的变化,加深对化学知识的把握。通过这样的教学方式,学生可以养成良好的学习习惯,教学的效率也会随之提升。

结论:总而言之,在初中化学教学中,如何提升教学的效率是一个值得思考的问题。因此,教师应该在教学观念以及教学方式上做出转变,精心的设计备课环节,为提高课堂教学的有效性打下基础,创设温馨和谐的教学情境,对教学的过程进行优化,开展丰富多彩的化学实验,让学生在学习化学的过程中发挥自己的能动性,提升化学教学的效率,从而更好的完成化学教学的目标。

参考文献

[1]张洪梅.提升初中化学教学课堂有效性策略探究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(11):103.

[2]张景荣.提升初中物理课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊,2019(31):34.

[3]阿依登·哈斯木汗.探究提升初中化学课堂教学有效性的策略[J].科学咨询(教育科研),2018(09):51.

论文作者:康锦文

论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期

论文发表时间:2020/4/30

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