周倩
衡阳技师学院 湖南 衡阳 421001
摘要：学风是一学校内涵的延伸和体现，学风建设是学校建设的重要组成部分。班级有好的学风，不仅能为学生营造出优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围，而且还能活跃学生的探究性思维，增强学生的竞争意识与创新精神。所以，加强中职学校班级学风建设更加显得尤为重要。
关键词：中职学校；班级学风；建设
前言
班级风气的好与坏会直接影响到每一位学生的成长，好的班级风气能够促进学生健康成长，反之则会阻碍制约学生的成长。良好班级风气的形成不是一蹴而就的事情，良好的班级风气是在班主任的组织、引导下，班级全体师生对班级发展方向的认同下形成的。良好的班级风气形成后会加速班级的发展，最大限度地抵消班级发展中的不利因素。良好班级风气的形成也会将班级管理水平提升到一个新水平。
1 对“学风”的理解
对“学风”的基本解释就是“学习的风气”，归根到底就是学生在对待学习问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等方面具体地反映出来。学习目标――一个学生、一个班级是否具有一个明确的目标，即是否知道通过什么方法、往哪个方向努力，这是班级学风建设的基础。学习态度――指学生和班级对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习过程的兴趣和情感的浓厚程度。正确的学习态度是班级学风建设的前提。学习纪律――严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，这是优良班级学风形成的外部因素和强有力的保证作用。学习方法――作为一个学生，如果学习方法得当，完成学习任务时会少走许多弯路，容易产生较强的成就感，容易形成对班级学风建设的认同感。科学的学习方法是形成良好班级学风的关键。学习兴趣――学生的学习效果，在相当程度上依赖于对所学专业、课程、知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的氛围中，才能真正形成良好的班级学风，这是学生努力学习、形成良好班级学风的内在动力。学习效果――这是判断班级学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与教育教学的质量直接相连，是衡量学习质量高低、衡量人才培养质量优劣的重要标志，对班级学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。
2 建设良好学风的策略
2.1端正学生的学习态度与目的
要端正学生的学习态度与目的，帮助学生树立刻苦钻研的精神，班主任应注意以下几个方面的问题：工作兢兢业业，对学生满腔热情，做学生工作、生活、学习的楷模和贴心人。树立参照目标，运用革命家、科学家、文学家刻苦学习的格言和故事以及学生身边的、勤奋好学的典型事例来端正学生的学校态度。培植良好的学习风气，在全班形成人人以刻苦学习为荣、以不学习为耻的优良学风。正确地表扬与批评，使正确的学习态度得以强化，不良的学习态度受到抑制。
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2.2 树立优秀的学习典范
通过各种宣传方式让学生感到这部分学生的优秀，不是将同学神化，而是将某一方面领先的学生引到台前，鼓励这类学生多与其他同学交流，在自己擅长的方面给同学帮助，令其他同学认识到学习的重要性和可行性。例如：在班会上我会经常安排某个在学科突出或考证过关率高的同学介绍学习经验。当然这里所说的学习并不是狭隘的专业技能的学习，而是整体综合素质的学习，因此，学习氛围的建立，不能单一地依靠在专业课程上领先的学生来主导营造，需要合理地配置各个类型的学习型学生。
2.3 日常行为规范要明确具体
著名教育家叶圣陶说过“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯 …… ”。我们不要认为学生的日常行为与班级学风建设无关，其恰恰是形成良好班级学风的基础和保证。所以，班主任要把对学生日常行为习惯的养成教育融进班级学风建设之中，扎扎实实地落实到实处，并且，对学生日常行为规范的要求要有明确、具体的标准。如：晨读：站姿端庄，声音洪亮，晨读材料统一摆放；上课：认真听讲，不得吃食物、不做与上课无关的事情；跑操和课间操：准时集合，队伍整齐，动作到位；作业：按时上交，规范书写；值日：有责任感，做好、做对该做的事情；同学之间发生矛盾时：先找自身原因，敢于担当；同学之间：相互理解和尊重，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事；维护班集体荣誉：从自身做起，积极参加班级活动，个人服从集体；出勤：病事假提前请假，突发事情及时办理补、消假手续，违者自愿受罚；就餐：自觉排队、顺序打餐，按指定位置就坐，不允许剩饭剩菜。教室：地面干净、无纸屑等杂物，桌椅摆放整齐，桌面、椅面清洁，物品放在指定位置并摆放有序，门窗擦拭干净，拖把、笤帚、合理摆放。
2.4选择培养优秀“班干”，带动学生
要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。开学初，应在班上进行一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级向一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的同学担任卫生干事，他肯定能及时督促值日生做好值日，而且每天上学、放学都能主动带动其他学生捡起卫生区域的垃圾，使班级卫生保持情况良好。再如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习干事，他肯定能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。如此一来，何乐而不为？有了他们这支得力的管理队伍，班主任的工作往往事半功倍，为形成良好的学风解决了根本问题。
结语
学风建设是学校教育教学工作的系统工程、是一场持久战，应该长期不懈地狠抓落实。我们应该树立“创建优良学风，从我做起”的主人翁意识，明确学风建设的重要意义，真抓实干、务求实效，不断探索学风建设的好方法、好经验，为培养社会主义事业的合格建设者和接班人努力奋斗。
参考文献
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[4]蔡凤婷.当好中专班主任的几点心得[J].中国商界（上半月），2009年第3期.
论文作者:周倩
论文发表刊物:《防护工程》2018年第12期
论文发表时间:2018/10/18
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