山东省青岛西海岸新区黄山小学 郑增敏
摘要：随着新课程改革课程的不断发展和深入，对小学语文教学课堂提出了更高的要求，不仅要求在教学中对学生进行语文知识的深入教学，更重要的是要培养学生在语文知识学习中的合作能力、实践能力以及探究能力。在此背景下，小组合作教学被充分开发并有效地运用到小学语文教学中，在很大程度上不仅满足了新课程改革的要求，而且还有效地促进了学生综合能力的培养。因此，本篇文章主要在针对小学合作教学在小学语文课堂教学中的运用进行探究，以期通过构建有效的小组合作教学实现对小学语文教学课堂的优化，增强学生之间的交流沟通能力、互帮互助能力以及学生的实践探索能力，优化新时期背景下小学语文教学的效果。
关键词：小学语文；小组合作；课堂教学
小学课堂是一个大的整体，在传统的教学过程当中，对一个整体进行教学难免会有失偏颇，教师在教学当中也会存在这顾此失彼的现象。更重要的是传统的教学方法不能够满足教学需要以及学生的学习需求。因此在新世纪背景下，开展小组合作学习，将班级这个整体分成若干个小组，以小组为单位进行小组之间以及小组内部的合作性学习，实现小学语文教学方式方法的创新。同时，小组合作学习，更有利于调动学生的主观能动性，更有利于激发学生的思维，培养学生的探究能力和问题的实际解决能力。
一、合作学习模式在小学语文教学中应用的重要意义探究
合作学习在很大程度上打破了传统的以应试教育为基础的教学方式方法，使得当前的教学方式方法更符合于学生的学习需要和课程改革的需求，对推动整个语文教学工作的有重要意义。
（一）有利于学生团队竞争意识的培养
在合作学习的过程当中，由于一个小组中学生的学习目标一致，就会引导学生的思维一致，让学生能够求同存异，为问题的最终解决想办法开动脑筋，从而培养学生的探究思维，让学生具有较强的团队意识[1]。同时，合作小组与小组之间存在着竞争的关系，因此也能够有效的培养学生的竞争精神。当前由于学生自身的生长环境和性格特点等方面的原因，很多学生的合作意识非常浅薄，而且很多学生的性格孤僻，不愿意和别人打交道。
（二）活跃课堂氛围
组合作教学是新时期背景下一种新型的教学方式，能够充分调动学生的学习积极性与课堂参与性。比如在实施小组合作的时候，由于小组氛围的带动，学生之间能够自主地对相关的问题进行共同探讨，在行动以及思想上达成一致，学生也会积极的参与到教学中。在这种教学方法下，不仅增强了教学效果，提高了学生的学习参与积极性，而且更重要的是培养了学生的团队协作能力、问题的分析、解决能力。
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二、小组合作学习在小学语文教学中的具体实践
在小学语文教学中实施合作学习，能够最大程度的优化教学效果，提高教学质量。因此相关教学工作者要立足于当前的教学状况采取对应的方式，在小学语文教学中实施合作学习，增强教学质量。
（一）科学分组
科学分组是在小学语文教学当中实施小组合作学习的基本前提和保障，只有开展科学的分数才能够更加有效的体现出小组合作学习在小学语文教学中的具体价值。在具体的分组过程当中，教师应该要综合的考虑学生当前的学习状况，学生的性格特点、学生的知识掌握能力以及小学生的性别比例等，通过这几个特点综合考虑，让一个小组之间各个方面都形成互补的形式，比如以优带差、以强带弱、以活泼带孤僻，从而构建互补的小组让学生之间相互促进，相互带动，形成一个科学有效的小组合作探究局面[2]。
（二）合理安排合作学习的内容
以苏教版《牛郎织女（一）、（二）为例》，在教学这一内容的时候，教师可以将学生氛围若干小组，每一个小组共同对这一神话故事进行研究，包括段落的划分，整理出中心思想等等，通过组内成员的合作和组别之间的竞争关系，能够进一步激发学生的学习积极性，提高教学效果。不过，在进行小组合作语文教学过程当中，让学生对某一个语文问题进行合作探究的时候，教师所安排的合作学习内容一定要具有合理性，要符合学生当前的认知，就是要充分的考虑哪些内容适合开展小组合作学习，让小组合作学习变得具有操作性和探究性，能够让学生真正的在对语文问题进行合作探究的时候，激发自身的欲望，从而达到合作学习的效果
（三）利用合作学习增强学习趣味性
小学语文合作教学，不仅要提高学生的语文知识的掌握能力，还能增强学生的团队精神，这对学生今后的发展也有一定的帮助。所以，在完成教师安排任务的过程中，学习成绩好的学生将会帮助那些学习成绩差的学生，最终共同完成任务。这对差生来说，可以增强自信心，并感受到成功的喜悦。这样就会让他们重拾信心，激发他们对语文的学习兴趣。对于优生来说，在完成小组任务的过程中，也会增强他们的成就感和荣誉感，最终激发学生的学习动力。
结语
总的来说，合作学习是新时期背景下非常重要的教学方式。相关教学工作者应该要立足于学生的学习状态以及教学目标，有效的、科学的组建合作小组，引导学生在小组当中对语文问题进行探究，提高教学质量。
参考文献：
[1]徐佰翔,张永丽.浅析新课标下小学语文教学中的合作学习[J].中华少年,2011
[2]高春华.新课标下小学语文教学中的合作学习分析[J].散文百家(新语文活页),2015
论文作者:郑增敏
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第5期
论文发表时间:2018/7/3
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