基于工匠精神的高职院校会计专业教学改革研究
丁 冉
(天津轻工职业技术学院，天津 300350)
摘要： 工匠精神的核心理念就是对产品精雕细琢、精益求精的一种完美追求。介绍了基于工匠精神培养会计专业人才的必要性，提出基于工匠精神进行高职院校会计专业教学改革的建议，即树立正确的育人理念，转变会计教学思路，打造校企协同创新的会计专业教学形式，提高会计专业教师队伍职业素养。
关键词： 工匠精神；高职院校；会计专业；教学改革
2017年在政府工作报告中已经明确指出，必须大力弘扬“工匠精神”，厚植工匠文化，培育众多“中国工匠”。这一理念被各大高职院校融入到教育教学工作中。会计专业教学自然也不例外，尤其是会计在经济建设中所发挥的重要作用，决定了基于工匠精神培养会计专业人才的重要性。笔者结合个人在高职院校从事会计专业教学工作的实践经验，就如何在高职院校会计专业教学改革中做好工匠精神的践行展开粗浅探讨，为有效培养会计专业学生的工匠精神奠定良好基础，将追求精益求精的匠心精神、匠技传承和匠人品质融入高职院校会计专业教学中。
1 基于工匠精神培养会计专业人才的必要性
工匠精神的核心理念就是对产品精雕细琢、精益求精的一种完美追求。因此，工匠精神主要体现在对工作高度专注的态度、精益求精的精神和追求完美质量的品质。会计人员要常年与数字信息打交道，所以更需要匠人传承，保证会计人员在日常工作中，能够秉承严谨细致、精益求精的态度，做好会计工作。因此，许多高职院校都对会计专业教学进行改革，注重对会计专业学生工匠精神的培养。
金相组织观察方法是将样品镶嵌后，经240#～2000#砂纸打磨，并在抛光机上抛光，使用FeCl3+HCl+酒精配置的腐蚀液腐蚀3s，用酒精清洗、热风烘干后，在奥林巴斯BX51金相显微镜上观察并拍摄金相组织照片。将样品经过240#～2000#砂纸研磨后再抛光，采用HVS-1000Z型自动转塔数显显微硬度计进行硬度测试，加载载荷为0.48N，加载时间为10s，结果取5个数据点的平均值。
基于工匠精神培养会计专业人才，本质上体现的是一种以人为本的会计专业教学理念，是对学生职业道德的培养。基于工匠精神培养会计专业学生，其根本目的是为了让学生养成严谨踏实的学习与工作态度，养成精益求精的职业追求态度，并以此为基础，全面提升高职院校会计专业学生的职业素养与综合素质，增强岗位竞争实力，潜移默化地培养学生成为德才兼备并具有可持续发展能力的高素质复合型会计专业人才。这与会计岗位的发展需求相一致，与社会的发展需求相吻合。
而通过“学习任务群”，则能将割裂的学习内容和教学有机联系起来，将琐碎的日常教学聚焦于任务群的大目标下，实现教学内容和任务之间的打通。变单一的文本讲解和知识传授为立足学生核心素养培养的多元角度。如强化教材每个板块总结中的综合学习活动，重视选修教材对必修内容的拓展补充作用，甚至教材每一板块学习前的导语等。
要将工匠精神渗透到会计专业教学中的每个环节，要以工匠精神为导向，结合现代社会对会计人员的实际要求，做好对会计专业学生的理论基础以及专业实践能力的培养。要达到这一目标，必须树立正确的育人理念，在会计专业教学过程中制定好教学目标、教学体系、教学内容、教学方法等。正确的育人理念，还包括合理地把握教学目标与会计人才培养之间的关系，做好工匠精神与会计专业课程的有机融合。首先，高职院校在开展会计专业教学的过程中，要以行业需求为导向，以会计岗位职业能力培养为核心，进一步明确会计专业人才的培养目标，将职业标准、岗位要求、职业道德、工匠精神等贯穿于教学全过程，制订出科学合理的教学计划。其次，在会计专业教学体系的设计过程中，要加强与工匠精神的有机融合，进一步明确行业、企业对会计人才的岗位需求，秉承因材施教的基本原则，全面提升会计专业学生的职业素养。此外，在会计专业大力开展以工匠精神为主题的辩论会、社团竞赛等丰富多彩的活动，营造弘扬工匠精神的浓厚氛围，以潜移默化的形式感染学生、影响学生，使其明确工匠精神的实质与内涵，认识其价值与意义，形成正确的职业态度，提升其职业素养，使其在学习专业知识、职业技能的同时，理解并践行工匠精神，促进自身的成长、成才。
2 基于工匠精神进行高职院校会计专业教学改革的建议
很快一个月过去了，当我把变卖废纸所得的56元钱高高举在孩子们面前时，大家一个个兴奋不已，甭提有多自豪了。
2.1 树立正确的育人理念
在对学生工匠精神的培养上，不仅要从会计人员的职业道德和职业技能要求入手，还要帮助学生树立正确的人生观与价值观，使其具备作为一名优秀会计工作者的责任与担当。在工匠精神的培养上要注重培养学生诚实守信的品质、精益求精的精神和严谨细致的态度等。诚实守信是一个人最基本的道德品质，也是对一名会计人员最基本的要求。因此，在工匠精神的培养上，要做好对会计专业学生思想道德修养的培养，要重点关注对学生匠心的培育，达到专业能力与工匠精神同行的教学目的。会计工作不仅复杂，对精准度的要求也是极高的，因此，高职院校在会计专业教学过程中，适当增加对工匠精神的培养比例，更好地培养学生对工作的严谨态度，对品质的卓越追求，全面提升会计专业学生的职业能力与综合素养。
2.2 转变会计教学思路
在高职院校会计专业教学中践行工匠精神，必须转变自身的教学思路，摒弃传统、落后的教学理念，与时俱进，不断更新自身的知识结构。首先，与行业、企业共同制订会计专业人才培养方案，将行业前沿发展趋势和要求及时转化为学生岗位能力的培养标准，培养出符合社会需求的会计专业人才。高职院校要加强与行业、企业之间的深度战略合作，通过会计行业专家、企业技术骨干的言传身教，在潜移默化中对学生进行熏陶，培养工匠精神，营造工匠文化。其次，为了更好地了解行业、企业对会计岗位的发展需要，充分发挥出高职院校会计专业课堂教学的优势，构建专业的会计学习平台、交流平台、知识拓展平台、职业能力发展平台，定期选派一线教师深入到行业、企业进行挂职锻炼，进一步了解会计工作岗位的实际需求，真正实现专业设置与行业、企业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，提高职业教育与工作岗位的匹配度，提高人才培养质量和针对性，打通技术技能人才培养和成长通道，培养出优秀的高素质复合型会计专业人才。
针对目前高职院校在会计专业教学中融入工匠精神存在的问题，提出以下建议。
2.3 打造校企协同创新的会计专业教学形式
会计是一门应用性较强的专业，高职院校会计专业致力于培养具备工匠精神的高素质复合型会计专业人才。因此，要突破现有校企合作面临的瓶颈问题，打造校企协同创新的会计专业教学形式。首先，通过会计行业领军人物、企业技术骨干等榜样人物的典型案例激励学生。在进行会计专业教学的过程中，进一步强化工匠精神对学生的职业感染力，更好地营造出一种工匠文化，使工匠精神深入人心。会计专业的教师要充分利用工匠精神的典型案例，进行剖析与深度挖掘，起到有效激励的目的。邀请行业、企业中具备工匠精神的领军人物、技术骨干，与学生面对面地交流，通过交流互动，学习会计工作中核算、出纳、稽核等工作岗位精益求精的工作精神和严谨细致的职业态度，达到最佳的教学效果。其次，做好会计专业的实践教学工作。实践教学工作的开展，能够有效引导学生树立严谨踏实的学习态度和精益求精的工作精神。基于会计行业特点，对会计职业岗位要求进行系统分析，做好实践教学工作，在此基础上言传身教，使会计专业学生在实践环节中所形成的职业精神逐步升华为工匠精神，达到在会计专业教学过程中对工匠精神的有效内化目标。为此，高职院校在会计理论教学、实训以及社会实践等诸多环节，可以有效移入企业的情境要素，在会计专业实践教学过程中增设企业情境要素，实现工匠精神与会计职业情境的紧密联系，在潜移默化的过程中推进学生对工匠精神的价值追求，让学生切实感受到工匠精神，最大限度的提高会计专业学生的实践操作能力，促进会计专业教学与行业、企业会计岗位工作需求的双向结合。高职院校在会计专业实践教学过程中，可以专设“工匠精神”讲授单元，使学生具备会计行业基本职业素养，在实践中不断磨练，体验并形成精益求精、严谨细致、专注的职业精神。利用实训室举办多种多样的会计实践活动、会计专业竞赛活动，激发学生钻研会计业务的积极性，通过经验积累，快速提高学生的实践能力。再次，进一步深化校企战略合作，继续探索现代学徒制教学模式，组建校企双方专兼结合的教学团队，在专业教学中融入来自行业、企业的先进理念，由学校会计专业教师和企业优秀管理人员、技术人员共同承担会计专业的教学任务，共同完成会计专业的发展规划、课程建设、教材建设、实习实训等，指导、带领会计专业教师优化教学方法、提高教学质量，提升教学业务水平，在实践中培养学生精益求精的专注品质和工匠精神。
2.4 提高会计专业教师队伍的职业素养
会计专业教师的综合素质决定了会计专业学生工匠精神的培养效果，要有效发挥工匠精神在会计专业人才培养中的作用。首先，应该给予学生相对平衡的指导，会计专业教师要具备将专业理论知识与实践能力完美融合的教学能力。其次，要提高会计专业教师队伍的职业素养，定期对教师进行专业知识和职业能力培训，锻炼其实践能力，促使其有效的将专业理论知识与具体实践工作相结合，更好地培养学生。最后，鼓励教师利用自己的业余时间走入企业进行兼职、学习，让教师真正到学生的工作岗位中进行实际操作，学习企业的职业技能要求和标准，并将其转换成教学讲义和课件应用到教学中，全面提升其专业素养和教育教学能力。
3 结语
在高职院校会计专业教学中融入工匠精神，不仅能够进一步提升会计专业学生的专业技能和职业能力，还有助于促进学生综合素质的良好发展。高职院校在今后的会计专业教学过程中，要进一步明确社会、行业和企业对会计专业人才的发展需求，根据会计岗位所需的技术技能与职业素养要求，将会计行业前沿发展趋势和要求及时转化为学生岗位能力的培养标准，积极转变教学思路，把工匠精神渗透在会计专业教学的每一个环节，更好地培养学生的工匠精神，不断满足社会对高素质复合型会计专业人才的迫切需求。
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Research on the teaching reform of accounting major in higher vocational colleges based on the spirit of craftsman
DING Ran
(Tianjin Light Industry Vocational Technical College, Tianjin 300350, China)
Abstract : The core idea of craftsman spirit is to pursue the perfection of products. This paper introduces the necessity of training accounting professionals based on the spirit of craftsman, and puts forward suggestions for the teaching reform of accounting major in higher vocational colleges based on the spirit of craftsman, which include establishing correct education concept, changing accounting teaching ideas, creating a teaching form of accounting major with collaborative innovation between schools and enterprises, and improving the professional quality of accounting professional teachers.
Key words : Craftsman spirit; Higher vocational colleges; Accounting major; Teaching reform
中图分类号： F230
文献标志码： B
文章编号： 1674-8646( 2019) 21-0051-02
收稿日期： 2019-09-05
作者简介： 丁冉(1992-)，女，硕士研究生，教师。
标签：工匠精神论文; 高职院校论文; 会计专业论文; 教学改革论文; 天津轻工职业技术学院论文;