（晋城技师学院，山西 晋城 048000）
摘要：随着社会的飞速发展，人们的生活水平不断增强。社会对于会计人才的需求量不断提高。“新常态”这个概念是在2014年5月由习近平总书记提出来的。其主要对新周期的中国经济进行细致地描述。当前新常态下中小企业对于会计人才的要求越来越多，这对于相关的教育工作者来说既是挑战，更是机遇。这就需要我们教育管理部门以及教师对当前技校会计专业教学的现状进行全面系统化的研究。寻找出其存在的漏洞及问题并加以解决。本文主要是对新常态下技校会计专业教学面临的挑战及困难进行深层次的探讨与分析，并制定出相应的解决策略。希望能够提出一定的建设性意见。
关键词：新常态；会计教学；挑战；应对策略
引言
随着我国社会主义经济增长速度的不断攀升，经济结构随之有了一定的转变。社会对于会计专业人才有了更高的关注力度。正是由于新常态下的经济转型升级，相关的中小型企业受到了一定的影响。为了能够尽快地适应这种需求以及挑战，就需要对当前会计专业教学所存在的问题进行探析。以便适应当前社会主义经济发展的潮流。
一、技校会计专业教学存在的问题
（一）培养目标碎片化，脱节于社会需求
对于当前技校会计专业教学来说，存在着培养目标不明确化、差异化大等问题。虽然当前会计专业教学活动已经很大程度上的迎合中小型企业发展的需要。但是这样一来就会导致学生们缺乏相应的专业技能知识。宽口径培养模式被当前许多教师所运用，这种培养模式虽然能够使学生们的综合素养得以增强。但是很容易导致舍本逐末的情况发生。也会使学生们不注重课程上的学习时间。所以对于相关的教育管理部门以及教育工作者来说，应该横向及纵向共同拓展，从而真正意义上的培养出社会所需要的高素养优秀会计人才。
（二）课程体系需要重构
对于当前技校会计专业教学来说，存在着课程体系陈旧的问题。许多的教育工作者并没有关注到此类问题，仍然沿用着原有的课程体系进行教学。传统的课程体系主要包括通识教育模块、学科基础课程模块、专业课程模块等。实践相关的学时少之又少，并不能够很好地培养学生们的实践能力以及学习效率。在新常态下我国的社会主义经济模式转型升级，非盈利组织会计将会被放置在非常重要的地位。所以相关的教育管理部门以及教育工作者要对会计专业课程体系进行全新架构，保障学生们能够获取到更加多的实践能力。
（三）教学内容无法满足企业需求
对于当前技校会计专业教学来说，存在着教学内容无法满足企业需求的问题。当前的技校会计专业教学仍然将财务会计相关的教学放置在重要的地位。这明显不符合我国所提出的全新要求。相关的教育管理部门以及职业工作者应该注重学生们会计电算化的培养，中小型企业更需要的是能够进行会计数据分析、提供管理咨询、战略规划的管理型会计人才。所以说当前的会计专业教学内容已经和社会需求严重脱节，对于社会主义经济的飞速发展是非常不利的。
二、新时期技校会计专业教学面临的挑战
（一）中小型企业对会计人才的能力素养要求更高
随着经济结构转型升级的不断深入，中小型对于会计人才的要求越来越多。已经不仅仅局限在传统的应用型会计人才。当前的会计人才应该具备着非常强的专业技能以及责任心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要相关的教师在实际教学活动中注重学生们实用能力方面的培养。以便在以后的实际工作中能够贡献出更多的力量。帮助我们的社会主义经济态势越来越好。
（二）社会对会计人才的需求发生结构性变化
信息化与管理导向是当前会计行业发展的大趋势。在原有的需求结构上，相关的企业往往需要那些具备实务型、科研型的会计人才。但是随着需求结构的转型升级，当前用人单位需要的是能够进行财务软件开发的会计人才。所以说，相关的教育管理部门应该将教学重心放置在计算机学科交叉的专业方向。帮助学生们能够适应社会发展的新常态，成为高素质优秀的会计人才。
（三）现有教学方式不能满足新的培养目标
随着社会经济的蓬勃发展，对于人才的需求类型也随之转变。传统的教学模式可能只适用于财务会计教学中，但是管理会计教学就需要更加多的案例教学模式以及会计实训等内容。并且相关的教育工作者在日常实际教学活动中应该注重培养学生们的创新意识以及拓展性思维。让学生们能够提升对财务软件开发的兴趣以及学习积极性。从而真正意义上的实现会计培养目标中的信息化导向。
三、应对策略
（一）课程设置以新时期社会需求为导向
管理会计以及会计信息化等相关事务应该被放置在核心的地位上。社会需求是整个课程设置的导向。相关的教育工作者应该转变原有的教学理念，注重培养学生们创新思维以及创业精神。只有这样才能够让学生们适应当前社会主义经济发展的新常态，为社会贡献出更多的力量。
（二）教学方式多样化改革
对于当前的教学方式来说，相关的教育工作者应该积极地将其进行深化改革以及创新。当进行传统财务管理教学时可以采用原有的教学理念以及模式。但是在管理会计实务类课程中，教师应该让学生们进行小组讨论或者演讲比赛等活动。让学生们能够对其进行更加深层次的理解与感悟。相关的教育管理部门可以将校企合作放置在重要的地位上，让学生们的实习范围得以拓展。
（三）管理体制向教学倾斜
对于当前的会计专业教学来说，相关的教育工作者并没有很高的关注力度。将自身的大部分精力都放置在了科研成果上面。也就无暇对原有的教学理念以及教学模式进行创新改进。所以说相关的教育管理部门可以适当地调整对于教师的考评体系。让教师们能够有更多的精力放置在课程设置以及教学模式创新上。从而真正意义上的帮助学生们提升自身的学习热情以及学习主观能动性，以便适应当前社会主义经济的发展潮流。
结束语：
随着计算机信息技术的迅猛发展，管理会计以及财务软件研发逐渐地走向核心地位。相关的教育管理部门以及教育工作者应该把重心放置在这两个层面上。让学生们能够适应当前社会发展的需要。将自身的创新能力以及责任意识得以大幅度的提升。希望在新常态下的会计专业教学能够克服所遇到的困难，在以后的发展道路上越来越好。
参考文献
[1]周新玲;金晶.基于职业能力的会计本科教育改革研究[J] .财会通讯.2017(13)
[2]杨燃.会计专业课堂教学方法改革理论思考[J]财会通讯.2017(27)
[3]刘晓华.应用型本科会计专业教学改革探讨[J] .财会月刊.2016(09)
论文作者:牛蒙蒙
论文发表刊物:《知识-力量》2018年12月下
论文发表时间:2018/11/2
标签：学生们论文; 会计论文; 会计专业论文; 常态论文; 教育工作者论文; 技校论文; 人才论文; 《知识-力量》2018年12月下论文;