大学生素质与中国先进文化的传承*，本文主要内容关键词为：素质论文,大学生论文,中国先进文化论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
[中图分类号]G645.5 [文献标识码]A [文章编号]1672-0598(2003)03-0129-03
一、大学生是传承先进文化的生力军
(一)高等教育的功能决定的
先进文化是一代又一代人实践、创造、积淀、传承的结果。在先进文化的形成、发展 、传承过程中，教育是极其重要的媒介和载体，尤其是高等教育，从它产生之初，就在 总结、传播和创造人类文化价值方向，扮演着独特而重要的角色。这是因为高等教育与 文化有着密不可分的关系，二者相互配合，相互利用。一方面文化渗透到高等教育活动 内部，深刻地影响着教育活动；另一方面，高等教育承担着对人类优秀文化精华的传递 和保存、更新、改造及对外来文化的吸收和融合的任务。高等教育把人类创造的优秀文化转化为个体的知识、才能、思维能力、实践能力，再通过个体的智慧、创造力创造出 符合中国国情的文化成果，推动人们的思想观念的更新，推动社会进步。在当今知识经 济时代，由于学科的高度交叉、融合，高校更是成为知识、信息、人才的聚散地，高等 教育的文化功能正在衍化为推动社会经济发展的直接动力。美国的“硅谷”、日本的“ 筑波科学城”、英国的“剑桥工业园”、中国北京的“中关村科学园区”，无一不是高 等教育与高新技术开发、经济建设相结合的光辉典范。高等教育在科技发展、经济繁荣 以及整个文化的传承发展中起着不可替代的作用。而作为高等教育对象的当代大学生， 在传承先进文化的活动中集主体和客体的地位于一身。一方面，作为高等教育的对象， 大学生是文化传承的“受事者”，高校通过教育活动，将人类创造的优秀文化成果传授 给大学生，大学生在知识密集、人才济济的文化海洋中接受培养和熏陶，并学习如何选 取、储存、掌握和创造文化，将人类创造的优秀文化成果转化为大学生的知识、才能、 思维能力和实践能力。另一方面，大学生又是高等教育的“产品”。他们在文化传承中 又发挥着媒介作用，是文化传承的“施事者”，是高等教育发挥文化功能的主体之一。 因此，大学生应该成为传播先进文化，推动科技发展的新生力量。
(二)大学生的历史使命决定的
当代大学生是在中国改革开放的新的历史时期成长起来的一代。他们担负着承上启下 、继往开来的历史使命。一方面，他们要继承中华民族的优秀文化传统，继承老一辈无 产阶级革命家开创的社会主义事业，另一方面他们还要承担在邓小平理论的指导下，逐 步摆脱社会主义初级阶段的不发达状态，缩小同世界先进水平的差距，实现中华民族伟 大复兴的历史责任。而在当今时代，大学生完成这一历史使命却面临着双重挑战：一是 世界新技术革命的挑战。当今世界科学技术一日千里、突飞猛进地发展，新技术革命使 资本主义出现了新的发展，面对西方发达国家在经济、科技上占优势的局面，如果社会 主义国家不发展科学技术，不在高科技领域占有一席之地，则必将影响社会主义优越性 的发挥及其在世界上的威望。在新技术革命的推动下，世界范围内的综合国力的竞争也 日趋激烈，而这种竞争说到底是知识的竞争、人才的竞争、科学技术的竞争。大学生作 为我国人口中接受现代科学文化教育的群体，他们是我国现代化建设的人才后备军。今 天，他们只有在大学校园里，不断地接受先进科学文化的培育和熏陶，不断地对科学文 化进行吸取、选择、借鉴、整合、创新；明天，才能真正成为现代化建设的中坚力量， 成为中国先进文化的传播者、先进科学技术的开拓者和创造者。总之，大学生只有传承 先进科学文化、创造先进科学文化，才能真正掌握科技“制高点”，迎接世界新技术革 命的挑战，使中国在日趋激烈的综合国力竞争中立于不败之地，实现中华民族的伟大复 兴。二是西方敌对势力“和平演变”的挑战。当今世界，和平与发展已成为时代主题， 世界格局正在走向多极化。但是，冷战思维仍然存在，霸权主义和强权政治仍然是威胁 世界和平的主要根源，“一球两制”的国际形势并没有发生变化。西方国家一刻也没有 停止对社会主义国家的“西化”和“分化”，相反，他们却千方百计企图通过“攻心” ，达到把社会主义国家纳入到国际垄断资本主义统治轨道的“和平演变”的目的。为此 ，他们把意识形态领域作为其“和平演变”的突破口，把争夺青少年作为重要目标，把 高校作为重点，采取多种手段和途径推销西方的意识形态、价值观念、思维方式，引诱 、腐蚀、演变青年一代，想方设法为自己培植亲西方势力、收买和扶植他们眼中的未来 中坚和领导人，从而打开“和平演变”中国的缺口。针对西方国家一直把“和平演变” 的希望寄托在我国第三代、第四代身上，同我们争夺青少年的特点，我们党高度重视对 青年一代的思想教育工作，努力用先进文化影响、教育他们，把他们培养为“四有”新 人。而就大学生自身来说，只有传承先进文化，不断地接受先进文化的培育和熏陶，才 能树立起科学的世界观、人生观、价值观，才能坚定马克思主义立场和社会主义信念， 在头脑中筑起反“西方”、反“分化”的思想长城，抵御西方的“和平演变”，同时也 才能增强他们传播先进文化、开拓科学技术的使命感和责任感，为建设有中国特色的社 会主义贡献自己最大的力量，使老一辈无产阶级革命家开创的社会主义事业千秋万代地 传下去，使社会主义的大旗永远高扬。
二、传承先进文化对大学生的素质要求
如前所述，传承先进文化，不仅要保存、传递人类历史的一切优秀文化，而且还要在 继承、吸取的同时，通过选择、整合实现综合创新，创造出与时俱进的先进文化。当代 大学生作为传承先进文化的生力军，要能够真正承担起传承文化的历史责任，必须全面 提高自身的素质。
(一)传承先进文化，要以丰厚的知识积累为基础
文化作为一种社会历史现象，具有十分丰富的内涵，它涵盖了人类在社会生产过程中 所创造的一切物质财富和精神财富，但又同时是物质和精神财富的结晶，是对一般现象 的抽象概括和创造，是理论对实际的升华，哲学对现实的思考。因此，它必须依靠丰富 的知识作支撑。文化的这一特点也决定了文化的传承者必须要有丰富的知识为底蕴。当 代大学生要承担起传承先进文化的历史使命，就必须有目标地、锲而不舍地注重知识的 积累，特别是基础知识的积累，要对诸多领域的知识进行广泛的涉猎，为提高自身的综 合素质奠定基础。同时，还必须力求在某个领域进行深入地研究和探索，努力使自己成 为这一领域的专家，把自己塑造成为这方面的精英人才。然而，在当代大学生中，一部 分人非常重视实用知识的学习和谋生手段的积累，而忽略对基础理论的研究和深层次的 拓展，缺乏对历史文化遗产和时代文化精粹执著追求和传承的历史使命感，为了获取生 存竞争能力，他们忙碌地应付着各种资格证书或第二、第三文凭的考试，这种“工具理 性”的支配导致了一部分大学生科学知识肤浅，人文知识欠缺，综合素质低下，很难担 纲先进文化的承传者。为此，高校在向大学生传播先进文化的过程中，既要注重实用知 识的传授，又要注重基础知识的传授和研究；既要注重科学知识的传授，又要注重人文 知识的传播。针对一部分大学生人文知识缺乏的现状，尤其应注重人文知识的传播和熏 陶，用中华民族的优秀文化传统和对我们有益的一切外国优秀文化教育熏陶大学生，使 之积淀、内化为大学生的人文知识底蕴，提高他们的人文和文化素质。总之，丰富的知 识积累是大学生承担传承先进文化重任的前提和基础，当代大学生只有掌握精深科学知 识和广博人文知识，才能肩负起传承先进文化的历史重任。
(二)传承先进文化，要以优良的思想道德素质为保证
传承文化的活动是人的创造性活动，人的素质的高低直接决定着文化发展的速度和水 平。而在人的诸多素质中，思想道德素质尤其重要。思想道德作为一种社会意识形态， 从某种意义上说，它的性质决定着整个文化的性质，支配着整个文化发展的走向，影响 乃至引导着整个社会的政治经济发展的进程。大学生作为先进文化的承传者，既要继承 历史优秀文化传统，又要创造具有中国特色的社会主义文化，先进文化的性质决定了它 的传承者必须具备优良的思想道德素质才能担当此任，否则，他们也许在传承一种文化 ，但绝不可能是先进文化。因此，大学生必须始终坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小 平理论以及江泽民“三个代表”重要思想的科学指导，树立科学的世界观、人生观、价 值观；同时，还要注意用爱国主义、集体主义和社会主义思想道德要求来约束自己，努 力把自己培养成为具有较高思想道德素质的传承先进文化的合格人才。当前，我国正处 在复杂而多变的国际环境中，国际上西方敌对势力利用文化幌子，对我国进行具有险恶 用心的渗透和侵略，改革开放、网络技术的发展使一些资本主义腐朽、消极的思潮及文 化传入国内，侵蚀我们的大脑；国内各方面正发生深刻的变革，各种思想观念必然相互 交汇、相互冲撞、相互激荡，新生、进步的东西会催生、涌动，而消极、落后的东西也 会沉渣泛起。在这种条件下，如果不用马克思主义的东西去占领大学生的头脑，那么各 种错误思潮及落后文化就会乘虚而入。我们也看到，近年来比较流行的通俗文化备受青 年群体的青睐，当然，这种文化固然有其价值的一面，但是这种文化也使许多青年学生 在淡忘自我意识和自我判断的状态下，产生一种拒绝道德追求、只求当下快乐的道德虚 无主义的文化心态。试想在大学生的头脑中充斥的都是暴力、色情、打斗、浪漫、离奇 、刺激等话语，他们还有什么历史责任感和使命感。他们又怎能担负起传播、创造先进 文化的重任呢?为此，高校必须进一步加强对大学生的马克思主义、毛泽东思想、邓小 平理论以及江泽民“三个代表”重要思想的教育和理想道德教育，大力弘扬社会主义的 主流文化，并将之内化为大学生的马克思主义理论素养，明辨是非的判断能力，优良的 思想道德品质，积极进取的健康人格，只有这样，大学生才会不辱传承先进文化的历史 使命。
(三)传承先进文化，必须以创新素质为根本
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”先进文化要保持其生 命力必须不断创新。先进文化的先进性集中体现在它反映着时代变化的新特征、具有与 时俱进的特点，这一特点也决定了传承先进文化不仅仅要继承、传播先进文化，更重要 的是要创造新文化，否则，先进文化就会丧失其生命力。这就要求先进文化的传承者必 须具有创新精神，创新品格。因循守旧，墨守成规，固步自封将难以有所作为。大学生 作为传承先进文化的生力军，作为未来知识和科技创新的主体，必须具备创新素质，这 是传承先进文化的根本素质。有调查表明：目前大学生中有95%以上人的创新力资源并 未得到很好的开发，他们在毕业后的较长一段时间内难以进行各种创造发明活动。因此 ，创新素质、创新精神作为大学生必备的现代素质之一，需要特别加以强调和突出。尤 其是在当今社会，科学技术以前所未有的速度发展，新技术、新成果层出不穷，但科学 技术的更新和应用的周期却愈来愈短。现在的大学生在校所学的知识无论多么“现代化 ”，经过若干年甚至几年后都不可避免的遇到专业知识过时的问题。为此，高校作为人 才的孵化器，必须更新教学观念和教学内容，融知识、能力、素质培养为一体，把创新 精神和创新能力培养作为人才培养的重点，致力于大学生发现问题，分析问题，解决问 题等综合创新能力的不断提高，只有这样，大学生在文化传承中才能使先进文化薪火相 传、生生不息、推陈出新，发展不止。
(四)传承先进文化，还必须以健康的心理素质为条件
“心理素质是智能的载体”。健康的心理素质是大学生正常学习和生活的基本保证， 它是促进大学生人格完善和德、智、体、美全面发展的重要条件。美国教育总署将天才 的意义表达为：“中等以上的智力、高度责任心和创造能力的综合”。这就向我们揭示 了：高度的责任感，坚强的毅力等心理素质是成就事业的基础。大学生没有健康的心理 素质，就难以成为社会主义的合格建设人才，传承先进文化，就无从谈起。然而，近年 来，由于西方敌对势力“西化”“分化”思想和外国腐朽思想的侵蚀，由于我国新旧体 制转型带来的负面影响以及大学生学习压力、生活压力、就业压力的普遍增大等诸多方 面的原因，我国大学生的心理健康状况令人堪忧。据一项全国调查显示，近年来全国大 学生中心理疾病患者达20.23%；另外，近年来的研究也表明，大学生中相当一部分学生 在心理上存在不良反应和适应障碍，心理疾病的发病率高达30%左右，并明显呈上升趋 势，具体表征为焦虑、强迫、恐惧、抑郁、神经衰弱等心理问题。这种心理状况极大地 影响了大学生各种潜能的发挥，影响了大学生成才目标的实现。现在人类已进入21世纪 ，伴随着知识经济而来的是一种发展更新迅速、竞争激烈、优胜劣汰的社会。它具有高 节奏、高竞争、高风险，并伴有高压力等特点。摆在人们面前的是希望与痛苦、机遇与 挑战并存，挫折常常伴随人生。如果大学生没有健康的心理素质，经不起失败，在这种 高节奏的社会里很容易导致心理失衡，从而造成个人与社会生活的失调，使自己很难融 入社会进步的洪流，他们失衡的肩膀就难以承担传承先进文化的历史重任。因此，在新 的历史条件下，要求大学生更应具有较强的心理承受力和自信心。为此，高校必须高度 重视大学生良好心理素质的培养，把心理素质教育与德育教育结合起来，并通过加强心 理健康知识普及，开展心理咨询，加强校园文化建设，丰富大学生的课余文化生活等途径，为大学生营造一个能形成健康心理素质的育人环境，惟有如此，大学生的心理素质 才能顺着健康的轨道来发展，他们也才能真正成为传承中国先进文化的生力军。