安顺职业技术学院 贵州安顺 561000
摘要：医学影像技术专业培养的是实操能力很强的高端技能型医学人才，校内外实训教学是完成学生技能培养的主要环节，实训基地建设又是开展实训教学的重要前提。医学影像技术专业是设备依赖型专业，所使用的设备大都比较昂贵，学校单独购买组建财力上将不堪重负，效益上也仅能发挥单一的教学效能。本文从我院与西秀区人民医院“校企合作”共建实验室的案例出发，共享校企共建开放型生产性实训基地的成功经验。
关键词：校企合作；共建共享；实训基地
2008年8月，在我校“S-ESE”办学模式的指导下，医学院积极探索校企合作的新模式，通过购置设备参与西秀区人民医院影像科建设，整合该院500余万元的临床资源用以教学，实现了科室共建、专业共建、资源共用、利益共享等方面的深度合作。从2008年8月合作至今，共建的DR、彩超科室（实训室）创造临床价值5000余万元，承担临床教学30余万人次，学校实际收入50余万元。探索出校企共建、共管、共享的实训基地建设新模式。现将相关情况剖析如下。
一、基本情况
在“S-ESE”办学模式的指导下，医学影像技术专业进一步深化“产学结合、校企合作”的办学模式，充分利用社会资源，2008年通过投入70万元与西秀区人民医院共同购置DR为契机与西秀区人民医院共建医学影像科和医学影像技术专业，深度整合该院1210平米及总价值500余万元的影像科场地、设备参与专业建设；2010年再次与西秀区人民医院合作，投入50万元共同购置彩色超声诊断仪，在西秀区人民医院共同投资建有二个影像技术实训室、一个彩超实训室，同时购进10台超声诊断仪，逐步完善校内一体化超声实验室。
与西秀区人民医院共同承担医学影像技术专业的人才培养工作，实现了资金、场地、设备、人力资源等方面的深度合作，实现了社会资源的有效整合，校企共办专业、共建校内外实训基地，实现了医院与学校的优势互补，共建双赢。
二、共建基地使用情况
（一）医院影像科
在“S-ESE”办学模式“第一层循环”的教学过程中，借助与西秀区人民医院搭建的校企共建实训基地，我们组织学生到该院影像科，实际了解影像技术岗位的工作环境、工作任务、工作流程，使学生通过岗位认知，树立专业思想，制定学习计划。
在“S-ESE”办学模式“第二层循环”的教学过程中，我们将校内理论讲解，基本项目模拟实操与校外实训基地实景教学相结合。校内教学由专职教师利用校内实训条件组织完成，校外教学由专职教师与医院兼职教师利用医院影像设备与实际临床病例共同组织完成。实现了学校教师与临床医师、实训仪器与临床设备、教学过程与临床过程的统一。
在“S-ESE”办学模式“第三层循环”的教学过程中，我们将学生派驻到西秀区人民医院，以实习医生的身份，在临床带教老师的指导下，开展为期9个月的顶岗实习工作。充分的利用医院的设备及临床病例，充分的发挥带教老师的临床工作经验，使学生实现从医学生到临床医生的重要转变。
（二）校内实训室
与西秀区人民医院共建的两个一体化超声实验室，13台超声成像设备，可同时满足两个教学班（100人）实验，对于特殊部位，可男女生分组实验，使教学更加人性化，极大的提高了实验项目的开出率，增加了学生上机操作的机会，为超声切面扫查能力的培养，对超声诊断能力的提高奠定了基础。
三、共建实训基地的特色
与西秀区人民医院的校企合作，资金上相互有投入，管理上互设办事机构，彼此嵌入，你中有我，我中有你。学校投资购置的DR与彩超等设备均安装在医院，与医院共建影像科，发挥大型设备的临床效益。医院与我们互派办事机构，共建影像专业，实现人员、场地、资金、设备等资源的共用共享，发挥临床资源的教学效益。学校内有医院的影像科，医院内有学校的教研室，基地（科室）共建、责任共担、利益共享，最大限度的实现了资源的整合与经验的共享。
四、实训基地建设的主要措施
我院将根据专业的发展、就业方向、工作流程和岗位技能的具体要求，实施“112”实训基地建设工程（建立1个以上由社会资助的校内实训室、1个以上与企业紧密结合的校外实习基地、2个以上学校自建的校内实训室）。通过省级骨干专业建设项目的实施，拟调整、改造原有教学场地，更新部分教学设施和仪器设备，增建模拟和仿真实训室，使校内实训室能同时满足多个教学班的正常教学。
另外，在“S-ESE”人才培养模式的指导下，将继续深化和校外实习基地的合作，扩大“工学结合 校企合作”的深广度，加强校企联系，密切校企沟通，充分调动和发挥企业的积极性，使更多的医院参与到校内外实训基地的建设中来。
五、实训基地建设的目标
（一）校内实训基地建设
以“生产性、仿真性、共享性、开放性”为标准，对现有实验室进行优化整合，进一步提高实验室管理水平，真正做到学习内容与职业岗位（群）的一致性和专业基础实训与顶岗实习的衔接性。根据医学影像技术专业的发展、就业方向、岗位技能的具体要求，通过示范性专业建设项目的实施，拟调整、改造原有教学场地，更新部分教学设施和仪器设备，增建5个模拟和仿真实训室，使校内实训室能同时满足多个教学班的正常教学，基本形成以培养学生职业能力为主线的实践教学体系。
1、增建两个面积80平米的影像技术实训室，购置800毫安X光机1台、数字胃肠机1台。一方面可使校内实训条件上一个台阶，可多人同时上机操作；另一方面可利用完善的实训条件，为行业在职人员开展相应的技术培训，为其他院校培训师资。在医学影像技术专业原实训室安装教学用的PACS系统和RIS系统各一台，建设实践教学资源共享网络平台，实现学生与教师互动探讨零距离，同时通过平台与行业、区域职业培训机构实现联网和资源共享。
2、建立和完善电工、放射物理实验室，购置电子技术试验装置1台。
3、建立和完善医学影像设备维修、组装实验室，低价购置行业企业淘汰的废旧医学影像设备，完善医学影像设备维修、组装实验室。
要通过示范性专业建设项目的实施，逐步实现“校内实训与职业要求一致、校内技能考核与行业实践考核相结合、课堂与实训地点一体化，校内基地生产化”的建设目标，将校内实训基地建成一个融教学、实训、考核，职业技能培训为一体的强大多功能实训中心，在提高学生的实操能力和核心技能的同时，为其他学院的师资和行业医学影像技术人员不断更新知识和提高技能水平提供技术培训的基地。
（二）校外实训基地建设
1、要以S-ESE办学模式为指导，拟定校外实训基地遴选标准，进行教学化建设和规范化管理，深化“工学结合 校企合作”，把与西秀区人民医院共建影像科、共建医学影像技术专业的成功经验发扬光大，充分利用行业的需要及其资源，加大校企共建实训基地的力度和深度，将专业技术实操课程前移到校企合作共建的实训基地，实现“校外基地教学化”。
2、根据生源情况，走出省界，新建和拓展省外生源地的5个大、中型三级综合医院作为稳定的校外顶岗实训基地和就业基地。
（三）实训基地运行管理
1、校内实训基地运行管理 医学影像技术专业组协调专人管理，强化责任意识，注重学生实际操作能力培养。通过真实场景的模拟演练，使学生真正掌握技术要领。
2、校外实训基地运行管理 与实习基地共同制定和完善实习生管理制度，改进实习生考核制度，做好实习考核工作，进一步加强和改进学生综合素质的培养，制定校外辅导员管理条例，明确学校、学生、医院、指导教师各自的责任与义务。
总之，要以S-ESE办学模式为指导，深化“工学结合、校企合作”的办学思路，推广与西秀区人民医院共建影像科、共建医学影像技术专业的成功经验，充分整合社会资源，拓宽办学道路。努力将本专业实习实训基地建设成一个融临床、教学、实训、考核，职业技能培训为一体的多功能开放型生产性实习实训中心。
论文作者:陈懿,韦邦燕
论文发表刊物:《健康世界》2017年18期
论文发表时间:2017/11/16
标签：校内论文; 实训论文; 专业论文; 校企论文; 医学影像论文; 实训基地论文; 人民医院论文; 《健康世界》2017年18期论文;