地形图与剖面图的概念及在高考试题中的应用，本文主要内容关键词为：剖面图论文,地形图论文,高考试题论文,概念论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
地形图是承载地理事物的重要工具，是自然地理学研究的基础性内容，在地理学科中具有举足轻重的地位。剖面图是地形图重要而特殊的表现形式，着重表现地理事物在垂直方向的起伏状况。分析、绘制地形图与剖面图是学生学习地理知识的必要技能，因而在地理高考中有着广泛的应用，纵观近几年的高考地理试卷，无不涉及到地形图与剖面图的应用。为突出两者的区别，笔者在分析和研究了地形图和剖面图的概念和类别后，以2004年几套高考试卷为例，谈谈地形图与剖面图在地理试题中的应用。
一、地形图与剖面图的概念及类别
地形图是着重表示地形起伏变化的普通地图，地貌一般用等高线表示，地物按图式符号加注记表示。内容的详略主要受地图比例尺的制约，国家考察及科研单位一般采用大比例尺的地形图，中学教学一般采用小比例尺的地形图。
地形图按表现形式分为平面地形图和剖面图两大类，平面地形图根据绘制的手法又分为示意地形图、分层设色地形图和地形素描图。示意地形图就是地理教材、训练题和试卷中常见的地形图，用闭合曲线表示等高线，用注记表示地理事物，图形简单但内涵丰富。分层设色地形图主要指用色块表示高程的地形图，由蓝色（表示水体）、绿色（表示平原）、褐色（表示山地）分级表示不同高程的地面状况。像我们常见的地图册和教学挂图中的“中国地形图”和“某地域地形图”都属于分层设色地形图。地形素描图是指用素描的方法直观地表现地理事物的起伏状况，绘制方法是选一定角度的光源位置，运用地表事物受光影的强弱阴暗，用线条和色调表现地表起伏的立体视角效果。地理教材中的地貌景观图就属于这一类。
剖面图是以垂直于地面的平面切割地面后得到的图形，能反映地形图中某一特定方向地面的垂直变化情况，为了使地面起伏看起来比较明显，剖面图的垂直比例尺一般情况下要比水平比例尺大。
剖面图分实测剖面图和图解剖面图两种，实测须在野外确定剖面线的起讫点，然后在中间插上若干标杆，依据标杆的位置测量出标杆的水平距离和高程，全程测完后，在图上依水平比例尺绘出水平剖面基线和测量点的水平距离，再依垂直比例尺绘出各测量点对应的高程，将这些高程点用曲线连线，这样就完成了剖面图。图解剖面图主要在室内进行，先在绘有等高线的地形图上标出剖面线的位置，绘出剖面线，然后按水平比例尺绘一条水平直线作为剖面图基线，垂直于基线左端绘出垂直比例尺，标出相当于地面的高程，然后依次将剖面线与等高线交点的位置转绘在基线上，并在垂直方向上按各点的高程定出点位，最后用曲线连接这些点，即绘出剖面图。图解剖面图要求将平面的地理事物进行空间的转换，在培养学生的空间思维能力和动手绘图能力方面有特殊的意义，因而经常出现在高考地理试题中。
二、地形图与剖面图在高考试题中的应用
鉴于地形图概念的复杂和类型的多样，下面论述的是试题中常用的地形图和剖面图，分别是指平面的地形图和图解的剖面图。
1.地形图在高考试题中的应用
在试题中读地形图时，应着重把握地形图的数量特征和形态特征，数量特征是指通过图上等高线的数值，读出其海拔高度，甚至可以读出两地间的温差、实际距离等信息。形态特征是指通过图上等高线的形态、走向、疏密等特征，可判断其实际地形的坡度缓急，以及属于山脊、山谷、鞍部、悬崖等多种地貌类型。在地形图的判读中，若结合经纬度、比例尺、图例等其他地图要素，就可以判断该地的位置、气候、水文、地貌等更多的地理信息。
例1 2004年高考（新课程卷／沿海、河南、山西、安徽等地）文综第36题图。
这是一道普通类型的地形图试题，根据地形图中等高线稀疏且海拔数值小的特征，首先可以判断该区域地形比较平缓，再结合地形图的经纬度，可以判断该区域位于中亚地区，属大陆性气候区，
两河均为内流河，L湖为内流区的咸水湖，湖水盐分含量高。由于该区域具有大陆性气候干旱、多风沙的特点，加之地形平缓，因而易产生盐碱化现象。有了以上信息的判断，完成该题已是水到渠成。
例2 2004年高考（新课程卷西南、东北、湖南、湖北等地）文综第36题图。
在该地形图中，等高线曲折、密集，海拔数值达6000上下，由此可以判断是高山狭谷地区，再参照该图的经纬度，可以判断为我国的横断山区。通过以上信息就可分析得出：该区域的地形特征为山高谷深、山河相间；气候特征为雨量充沛、气候垂直变化显著，属亚热带湿润气候；水文特征为水流湍急、落差巨大、水能丰富；地质特征为流水侵蚀、下切作用强烈的外力作用。有了这些结论，解答该题的多项提问就可迎刃而解。
例3 2004年高考（北京卷）文综第36题图
这是一道分层设色地形图，由于普通考卷的纸张表现色彩的能力差，所以这类地形图多出现在课本和地图册中，而很少在考卷中出现。北京卷的这幅地形图采用灰度分级的方法，基本清楚地表达了地形的状况，比起单纯用等高线的地形图更显得直观一些。在解题时，要仔细读图例和色彩或色度的级差，以及级差的海拔高度，从而在头脑中建立一个立体的地形概念，其后的解题步骤与普通的示意地形图没有什么差别。
2.剖面图在高考试题中的应用
剖面图试题要求考生将地形图上的平面概念，转换为剖面图上的立体概念，能够考查学生的形象思维和抽象思维，以及学生的动手绘图能力，因而多次在高考试题中现身。这类试题看似复杂难解，其实只要掌握了技巧，解答起来并不难。第一步是认准图中剖面线的起始和终止点，判读它们的高程和高差，第二步是寻找地形图上剖面线与等高线的交点，并逐一记录它们的高程和高差，第三步将它们一一对应到剖面图的坐标上，第四步将这些坐标点连接成平滑的曲线，即完成剖面图。这里需要注意的是在曲线出现转势的时候，附近两个点之间的连线形状，需要参考平面地形图的局部形状而定。
例4 2004年高考（旧课程卷）文综第36题图。
这是一道典型的地形图和剖面图应用试题，解题时，首先从图中读出剖面线两端甲地和乙地的高程，其次读出丙地的高程，然后将这三个点的位置描绘在剖面图的对应位置上，再同理描绘出剖面线与等高线的其他交点位置，最后将这些对应点连成一条曲线，这样就完成了该题的剖面图（下图）。
在回答降水类型和外力作用时，观察丙地在剖面图中的位置，发现其正处在山地斜坡的中部，再结合题目中“华北地区及降水量图”的条件，即可轻松完成后面的提问。
例5 2004年高考（广东卷）地理试卷第31题图。
该题与旧课程卷的剖面图的解题过程类似，只是难度和要求有所提高。第一问在地形图中标出最高点比较容易，只要沿等高线数级差即可找到；第二问画剖面图的方法与上题一样；第三问将地形分类，需要结合地形图中等高线的稀疏状况和海拔高度来判断；第四问选择水坝地址，主要考查地形图的判读技能，这里首先要认准河流的方向，然后判断河流两侧的山谷和山脊，找到了河流两侧山脊相夹的位置，就找到了山口和水坝的位置。