广东省惠州市龙门县龙城第七小学
【摘要】教育是唤醒良知的事业，用爱心与智慧从事这一事业尤为重要。学生的思想教育工作繁琐复杂、千头万绪。要做好学生的思想工作，需要老师们用爱心当桨，用智慧做帆，指引学生在求学求知的道路上健康成长！
【关键词】爱心是前提 尊重是基础 智慧是保障
说起学生的思想教育工作，不由得想起了著名教育家陶行知先生的一个教育学生的故事：
奖你四块方糖
当年陶行知任育才学校校长时，有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长办公室。等陶行知回到办公室，见男生已在等他，陶行知掏出一块方糖给他说：“这是奖你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生说：“这也是给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已经认错了，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”
教育家陶行知先生的“奖你四块方糖”给了我们很好的启示：要做好学生的思想工作，需要老师们用爱心当桨，用智慧做帆，指引学生在人生的道路上远航。
一、爱心是做好学生思想教育工作的前提。老师是学生心中的太阳，我相信爱心是帮助学生最大的力量，也深信怀抱着这样的理想，教育才有永恒的生命。
这学期开学时，我班来了一个从揭阳转来的女生杨彩霞，文静、乖巧，可一到上课，思想就不集中，经常犯困，而且经常缺交作业。虽然有时有作业交，但也是偷工减料没写完整的，小组长每天都向我投诉。为了转化她我采取了以下措施，我先向她家长了解情况，原来她是单亲孩子，缺少母爱，爸爸带着她，经常看电视、玩手机很晚休息都任由她。我首先取得家长的配合教育，并让她认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。我找她谈话，让她认识到要按时休息，养好精神专心听课、认真完成作业的重要性。平时多与她聊聊家常，多在学习生活中关注她，拉近了距离后就对她说：“我们来做个约定吧？你的作业老师第一个改，你一来到教室就交作业给老师批改，这样你就能及时改正做错的题或是补做漏做的题目了。如果你能坚持做好，老师相信你一定会不断进步的！”她听了，点头答应。之后，只要她在课堂上、作业上有了点滴进步，我就及时地给予表扬和激励，使她感到老师在关爱她，让她有改进的动力。一段时间坚持下来，效果还不错。为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育她，感化她，我还特意安排我班的语文科代表与她共一小组，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个科代表进行了一番谈话：杨彩霞虽是有缺点的新同学，但是不能歧视她，要友好地、耐心地帮助她进步。就这样在同学的帮助和她自己的努力下，她学习积极性提高了，课堂上不瞌睡了，作业也能按时按质完成，成绩也有了进步。为此，我感到由衷地高兴。我想，“爱心是感染学生的金钥匙”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去教育感化。
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二、尊重是做好学生思想教育工作的基础。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”要做到真正尊重学生，教师就要改善自我，放下“师道尊严”的架子，尊重他们的人格，别伤他们的自尊心。
有一次，授完新课后还有时间，我就给学生做作业。在讲台上我留意到一名女学生神色不对，做作业象是偷偷摸摸的。当时我没点名，照常到她旁边的小组去巡视学生做作业的情况，发现她在画画，当时她没留意我注意到她了。我想她是比较内向的一个学生，为了不伤她的自尊心，我并没当场批评她。我依旧回到讲台前，再仔细观察一下，她还是在一股劲地画画，这一次我有意走到她面前，她立刻拿语文作业本盖在图画本上。她红着脸望了我一眼，立即做起了语文作业。我还是没有批评她，走到另一组去了。这一幕只有她的组员和我知道。下课后，我让这位同学帮我收作业拿回办公室，她主动地向我认错，并对我说：“老师，谢谢您没有当着全班同学的面批评我，下次我一定不会再这样做了。”我微笑着对她说：“你能主动认错并改正，老师觉得很欣慰。你画画很好看，下次能画一幅送给我吗？但是不能在课堂上画哦。”她开心地答应了我。几天后，她画了一幅卡通画送给我，我也从图书馆找了一些绘画的书给她学画，看着她脸上灿烂的笑容，我也觉得开心。之后，我看到了她在课堂上比以前认真多了，还能大胆发言，作业也有了进步，有问题时常来问老师，学习成绩明显进步了，在期末考中取还得了好成绩。
由此可见，有时学生犯了错误，不必动则大骂，在其他同学面前进行指责；批评犯错的学生也要因人而异讲究方法，有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果要好得多，必要时要给学生 “台阶”下，这样会达到事半功倍的效果。老师在尊重中教育人，学生在尊重中受到教育，会收到更好的教育效果。
三、智慧是做好学生思想教育工作的保障。因为小学生明辨是非能力差，自我控制能力不强，所以难免容易犯错，那么如何引导学生认识到自己的错误并自觉改正? 这就需要我们用智慧去选择合适的教育方法，这样才能取得良好的教育效果。
记得很多年前的那个早上，小梅同学向我哭诉，她书包里的一百元不见了。我立刻找同学了解情况，找到了嫌疑性最大的小勇同学。开始我严厉地责令他把钱拿出来，但是他百般狡辩、拒不承认。这时，我突然想起刚教完的课文《负荆请罪》。我轻声地对他说：“廉颇是一位大将军，但是他也有犯错的时候，可是他知错能勇于改正，老师很佩服他。”接着，我又给他讲了列宁小时候打碎花瓶勇于认错的故事。他听完了，低下了头，跑到外面把藏起来的钱拿回来交到了我的手上。我答应他没有把他的这件事在班里公布，只是让他把钱还给了小梅同学，并向小梅同学道歉。而他也履行了他的诺言，到小学毕业为止，都没再犯过同样的错。“人非圣贤，孰能无过。”如果学生犯错了，在处理他们的事情时，不要一味粗暴了事，适当地运用一些小智慧，让他们知错愿改，你就会收到意外的收获。
教育是唤醒良知的事业，用爱心与智慧从事这一事业尤为重要。学生的思想教育工作繁琐复杂、千头万绪。但我们从事的是教书育人的事业，面对的是祖国的未来的接班人。因此，我们要以爱心为桨，相信学生、尊重学生，以智慧为帆指引孩子在求学求知的道路上健康成长！
参考文献：
1.《四块糖的启示》陈常峰《2007中国教研鉴.论文篇》
2.《浅谈如何做好学生的思想工作》德育论坛周清华工作室
论文作者:邱春婵
论文发表刊物:《成长读本》2018年7月总第32期
论文发表时间:2018/8/2
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