情景化灭火救援实战训练研究
侯茸 甘肃省兰州市消防救援支队
摘要： 据不完全统计，我国每年都会发生数万起火灾，因此灭火救援任务十分严峻，在灭火救援过程中，目前消防部门所存在的弊端，也在逐渐暴露出来。消防中队组训程序不规范、训战脱节等问题，都对消防水平的提高起到了一定的抑制作用。为了解决以上问题，我国提出了基于情景设置的实战训练模式。通过布置火灾场景，编排火灾发生情景等方式，来模拟演练火灾发生时的状况。并希望通过这样的训练方式，实现提高救援水平的目的。
关键词： 灭火救援；实战训练；情景化
随着社会经济的快速发展，火灾的发生形式及特点也在不断发生改变。与近代相比，现代的火灾情况更加立体化，更加复杂多变。因此，对消防救援工作而言，任务更加艰巨，危险程度更高。由于传统的救援方式已经无法满足现在的救援需要，因此，我们必须通过实战化的训练方式，来提高灭火救援的能力。实战化的训练方式有很多种，情景模拟教学便是其中一种。情景模拟教学是指，在模拟真实火灾现场的同时，消防人员通过角色扮演的形式来进行消防训练，扮演者可以分为两部分，即组训者和参训者。在情景模拟中进行演练，不仅可以提高消防人员的危机意识，同时也可以提高消防人员的心理素质。因情景模拟可以模拟出多种火灾发生的情形，因此，在训练的同时还可以提高消防人员的应变能力。只有进行严格的训练，才能在实战中取得优异的成绩。
一、灭火救援实战情景编排
（一）利用典型的灭火救援战例
因每年都会发生多场火灾，所以每年都会有很多真实的灭火案例。通过复原火灾实际情况的方式来进行模拟训练，不仅可以提高模拟场景的真实性，同时，也可以在模拟救援中总结经验，并从中发现曾经救援过程中所出现的漏洞，为以后的救援活动总结更加丰富的经验，从而促进救援活动的顺利进行。
（二）利用计算机信息技术
随着科学技术的广泛应用，互联网走进千家万户。消防工作人员可以通过计算机，将近几年所发生的火灾类型进行分类与总结，通过计算机的数据分析可以了解到频发的火灾类型，这样可以使情景化的实训演练更加具有针对性。通过计算机的数据分析，我们也可以及时发现那些特殊的火灾类型，这样我们就可以在进行常规训练的同时，增加对特殊火灾情况的训练。因在模拟情景实践的过程中存在着资源浪费的现象，所以，可以通过互联网的方式进行模拟情景救援。消防工作人员，在电脑上进行模拟营救，电脑终端可以进行分析与总结，从而及时发现消防人员在救援过程中出现的不足。这一模拟方式不仅节省了人力物力，同时缩短了对消防人员的分析时间。
二、训练环境的选取与布置
（一）训练环境的选取
实战是消防人员进行情景训练的基础，因此在明确训练科目后，应该立即着手于场景的布置工作。在进行场景布置的过程中，必须明确的一点便是尽可能地贴近真实情况，从而使模拟场景更加接近于实战效果。因营区的训练场所面积较小，训练设施也相对不够完善。为了提高训练效果我们需要得到相关部门的支持与协助，在不影响协助部门工作的情况下，依托提供的地形与环境，进行情景化训练。这样的训练方式，在提高训练真实性的同时，还可以提高消防人员对相关地形的熟悉程度，为以后的灭火救援奠定坚实基础。
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（二）训练环境的布置
情景设定的主要任务一共有两个，第一个是对灾情的简单说明，第二个是初期人员的主要工作任务。组训人员在进行第一阶段的灾情说明时，应该为参训者留下必要的灾情信息。但是，灾情信息不可以过分完整。参训者通过留下的灾情信息对灾情进行初步判断，通过初步判断的结果，来进行相关人员的任务分配。这不仅可以训练参训者的观察力，同时也可以提高参训者之间的组织协调能力，从而提高消防人员在实战中的协调配合程度。
情景化灭火救援实战训练，在训练的过程中人员主要分为两组，即组训小组和参训小组。从字面意义上，我们就可以大致了解两个小组的主要任务和主要的工作内容。组训小组的主要任务是制定训练方案、模拟训练环境、布置训练场地、在适当的时间提供相应的灾情信息等内容；而参训小组的主要任务则是，在已经布置好的情景中，进行救援与演练。与组训小组不同的是，参训小组的人员分工十分明确，而且需要做到各司其职。除指挥员、班长、通讯员外，其他的战斗人员需要做好随时进行角色转换的准备。为了避免在角色转化过程中出现“不会用”“不敢用”等问题，消防人员在日常训练中，不仅要加强对常规装备的训练，同时，也要将特殊装备列入训练范围，以此，来提高单兵作战的能力。
（三）人员与器材准备
但凡战争，不论内外，遭遇涂炭的都是百姓。太平军在皖南和清政府的战役打了十年。十年后，皖南人烟荒芜，处处断壁残垣。
三、情景化灭火救援实战训练的实施
（一）科目下达
图4为不同压下量的Cockcroft-Latham损伤结果，对比3个不同压下量下结果可以发现，在试样鼓肚及附近位置出现明显损伤，特别是鼓肚位置的损伤值较大，而坯料上下端未见明显损伤。随着压下量的增加，鼓肚位置的损伤值不断增加。分析其原因，是由于在鼓肚位置由于没有约束，处于自由变形状态，在正的应力三轴度的作用下，此处的损伤将不断增加。当达到材料的临界损伤值时，试样中将出现明显的裂纹。
（二）理论提示
为了使消防人员在实战训练中更好地达到理论与实践相结合的目的。因此在实训开始前，都会根据实训的相关内容，进行相应的理论提示。理论提示的重点主要是对战斗班长、安全员等人进行提问。在班长等人进行作答后，消防战士可以对回答者进行点评与补充。这一环节，不仅可以加深参训人员关于理论知识的记忆，同时也可以为灭火救援奠定相应的理论基础。
由于情景化灭火救援指挥与战术训练、普通训练之间存在着很大的不同，更容易出现训练内容不明确、训练重点不突出等问题。为了避免这些问题的出现，在训练开始前就应该明确训练的目的与内容。因情景化灭火救援的模拟演练，存在着很多不可控的危险因素。因此，在训练开始前应该明确训练纪律，强调训练安全，从而提高训练人员的安全意识，避免在训练过程中发生意外，继而实现在训练中保护消防人员生命安全的目的。
（三）情景设定
情景化灭火救援实战训练，对训练环境的布置有很高的要求，符合训练内容，是训练环境布置的基础。因此，为了符合相应的训练环境，我们在进行传统环境布置的同时，也应该增加相对较为特殊的环境布置。在使用煤饼、音响等基础布置的同时，可以增加指示牌和纸条等特殊的信息传递方式。
（四）训练展开
情景化灭火救援实战训练的展开，主要是依据训练科目和训练内容而进行制定的。因此，每个情景化的训练模式之间都存在着一定的共性与特异性。共性在于，训练模式的组成内容都是相同的，即侦查行动、信息处理、部署战斗等。特异性在于，每一个训练模式的训练结果都有所不同。因此，训练内容的开展应该随着训练模式的改变而进行改变。只有这样才能够使训练成果达到最优化。
然后我母亲对我父亲说：“他是想溜掉。他从小就会来这一手，他每次吃完饭就要上厕所，一去就是一两个小时，为什么？就是为了逃避洗碗。”
（五）讲评总结
讲评总结包含了两方面内容，即参训人员经验交流和组训人员总结点评。就参训人员而言，在训练结束后，各个成员之间应该对今天的训练内容进行总结，总结在训练过程中所存在的问题，并提出相应的解决方案。总结在情景化训练中所掌握到的新技能，为以后的实战积累经验。对组训人员而言，应该对训练场景、训练环境等问题进行总结，总结出自己所存在的不足，并提出相应的解决方案。通过多方面的总结，我们可以在发现问题的同时，提出相应的解决措施。通过这样的方式，可以促进情景化灭火救援实战训练的良性发展。
四、结语
提升灭火救援战斗的有效途径是实战化灭火救援训练。随着经济的快速发展，各个部门对灭火救援的关注度也越来越高。因此，情景化灭火救援实战训练也受到了各个部门的高度重视。所以，消防部门应该不断完善情景化灭火救援的基础设施建设，使情景化灭火救援实战训练的模拟场景更加真实化，更加符合实战环境。只有这样，才能够实现提高灭火救援的工作效率的目标。
参考文献：
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