广西崇左市江州区江南中学 532200
摘 要：学习习惯是一种比较稳定的心理倾向，良好的学习习惯可以促进学生的学习积极性与较强学习能力的稳定持久。初中学生英语学习良好学习习惯的形成依赖教师的关注和培养。初中英语教师要坚持在教学过程中采用适当的方法培养学生的英语学习习惯，让学生具备“乐习”英语的兴趣、“善习”英语的方法、“自习”英语的能力。
关键词：英语学习 培养 习惯
一、培养学生自觉学习英语的习惯
1.培养预习习惯。事实证明，先预习再学习、先复习再练习，非常有助于提高学习效率。“学起于思，思起于疑”。预习时，可以先借助磁带、音标、工具书等初步读懂新课文和回答有关课文的表层问题。课前预习能激发求知欲的认知兴趣，能更好地理解记忆所学的知识。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信、更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2.培养听课习惯。教学的核心环节在课堂，学生知识的接受、能力的形成，很大程度上是在课堂完成的，课堂一分钟胜于课下十分钟。如果学生没能养成良好的听课习惯，那么学习效率将大打折扣。针对那些活跃发言的学生，提醒他们要静心多思，培养其思的习惯；针对少数不太愿意发言的学生，教师应主动邀请、积极鼓励、降低问题难度，为其发言铺设阶梯，培养其说的习惯；针对个别分散注意力的学生，教师可以改变语速、语调、暗示或直接提醒的方法，让学生思维回归正题，表扬注意力集中的学生，以培养学生的专注听课的习惯。通过这样分别对待，在课堂上形成专注听讲、积极发言、争相参与且能深入思考的良好的听课习惯，这是有利于学生学习知识、形成能力的，并且对于良好学习习惯的形成十分重要。
二、培养及时复习的习惯
初中阶段，因英语学习的知识点复杂多样，尤其是一些单词语句的背诵过程，需要结合一定的巩固与复习，形成良好的学习习惯，实现记忆的长久性。从实践教学过程中看，部分学生学习压力大，因常常忙于新知识点的学习，往往忽略了对英语知识的巩固与复习。长此以往，这种良好习惯并没有养成，在此过程中，相关教师要积极处理。如：通过批改他们考试试题我悟出他们的症结是出现在及时复习的环节，他们对所学的知识没有及时的复习，对知识没有很好的巩固。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以引导学生对学过的知识进行及时的复习是巩固知识的重要环节。在学习新课的同时，加强对学生及时复习的指导和检查使他们养成及时复习的好习惯。
三、培养“善习”英语的习惯
叶圣陶先生说过：“教，是为了用不着教。”重视对学生学习方法的培养，是教会学生学习的重要组成部分，是中学英语教学改革的必然要求，让学生爱学、会学、学好，并获得终身学习的能力，这是新世纪新型人才的需要，也是中学英语教师必须担负的责任。学习方法是达成学习效率的工具，古人亦有云“工欲善其事必先利其器”的说法。学生的学习方法在课前预习、课中听课和思考、课后的复习中都需要讲求，学习方法又会因学生的个体学习基础和学习能力有所差别，教师培养和引导学生体悟“善习”英语的方法既有面向全体学生的，也有面向个体学生的；既有针对整个学习过程的，也有针对每个具体环节的；既有对成功式学习方法的经验性总结和推广，也有对不良学习方法的分析和纠正，其中的关键内容是要求教师做学生学习方法运用和体悟的用心引导者和培养者。如若将教师培养和引导学生英语学习方法的线路图清晰起来，则体现于制订学习计划、进行课前预习、集中精力听课、做好课堂笔记、课后复习要有重点这样的线索导引中，将学生的学习方法建立在有序、有效、适用的基础上，提高学习效率。
四、培养独立完成作业的习惯
完成作业是检测知识掌握和知识运用的有效手段和环节，特别是初中的学生。一些学生他们没有良好的完成作业的习惯，并且出现抄写、应付作业的现象。所以教师要对学生进行正确的指导，首先让学生认识到独立完成作业的重要性，学习成绩的关键因素是个人的主观努力。其次，对作业进行定期检查。对独立、优秀完成作业的学生进行及时表扬，建立学生学业成长挡案，作为学生过程性评价的重要依据。再次，建立学生互助小组，小组成员之间相互监督，根据学生独立完成作业效果评选出最佳合作组和最差组，对最佳组及其成员进行公开表彰，对最差组提出建设性建议并加强针对性地指导。
总之，作为英语教学教师，在长期的实践教学阶段，要重视英语教学策略的有效开展，并要积极进行教学难点与教学方法的研究。在学生的英语学习能力提高的同时，使他们更加热爱英语学科，也会积极的投入英语学习之中。并且教师在提高英语课堂教学有效性的同时，学生的英语思维方式也会不断完善，从而会推动英语教学水平的整体提高。只要提高学生的学习兴趣，必然会提高国家整体文化素养。为此，相关英语教师必须要重视培养学生的良好学习习惯。
参考文献
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[2]朱卫美 试论初中英语教学中如何培养学生的学习习惯[J].英语画刊（高级版），2015，（05），91。
[3]俞立华 培养初一学生良好英语学习习惯探微[J].新课程导学。
论文作者:赵金江
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
标签：学生论文; 英语论文; 习惯论文; 作业论文; 学习方法论文; 学习习惯论文; 知识论文; 《中小学教育》2018年第334期论文;