四川省绵阳市东辰国际学校小学二部 621000
关于阅读的重要性，“读书破万卷，下笔如有神”告诉我们答案；《语文课程标准》更加明确地告诉我们：“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”可以说，阅读是写作的基础，没有阅读就没有写作，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。
作为一位热爱语文教学的一线老师，我是如何在低年级就为孩子开启阅读大门的呢？
一、阅读书目的管理
1.必读书目的管理。必读书目本本都是经典，我倡导年级组几个班统筹安排，统一购买，让孩子们用尽可能少的钱买回尽可能多的书目。具体做法是：每本必读书购买的册数为年级人数最多班级的人数，年级有N个班便可以买回N本必读书。书目买回，每班各自共读其中一本，一学月读完收齐书目到别班换取新的必读书目阅读，保证每班每月每人都有一本必读书在手。这样既方便老师指导，又方便孩子交流，还大大地为家长节省开支。学年阅读结束，将这些必读书目漂移给下个年级或平均分到各班，供学生再次借阅。
2.选读书目的管理。每逢寒、暑假，我便在散学典礼上提前告知学生下学期的选读书书单，建议每个学生从中选择最喜欢的购买1-2本，并利用寒、暑假阅读完毕。到了新学期开学，孩子们便将自己读完的选读书共享在班级书吧供班内同学借阅。这样做利人利己，大家都可以不用再花钱就可以读到更多的选读书。
3.经典绘本及经典诗作的管理。这类书籍往往价格昂贵页码少，但又非常有阅读价值，如经典绘本《我爸爸》《我妈妈》《花婆婆》等，如中国经典童诗《蝴蝶?豌豆花》《打开诗的翅膀》《爱画画的诗》等。对这类好而贵的书，我经常采用班级购买2、3本，全班共读时或放于实物投影仪上展出，或拍成照片做成PPT播放。等书本吊足了孩子胃口再奖给乖孩子阅读。得到奖励的孩子欢欣鼓舞，捧起书来总是如获至宝，看起书来总是如饥似渴。
二、阅读时间的保证
光有一大堆的阅读书目，没有足够的阅读时间作保证，一切都是徒劳。所以合理安排时间，充分挖掘每一分每一秒的阅读时间，是每个语文老师必备的能力。我是寄宿制学校的老师，我的具体做法是：
1.保证每周一节的40分钟阅读课质量，不挪作他用，不随心所欲。
2.保证每晚的20分钟阅读交流课质量，不挪作他用，不随心所欲。
3.充分利用每周2-3节的15分钟早读课，高效诵读校本教材《读经》，高效诵读名人经典诗作。
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4.充分利用每周三下午的80分钟选修课，根据实际需要开设美文选读、绘本共赏、读书交流会等等。
5.家校合作，充分保证周末每天至少40分钟的阅读时间。
三、阅读兴趣的激发
1.盖印章。定做一个充满诱惑的印章，时不时给爱阅读、会阅读的孩子盖上一个，并事先约定好积够几个印章就可以换得一个怎样的奖励。奖励可以是物质的，比如精美糖果、别致文具；也可以是精神的，比如帮他实现一个小小的心愿。
2.奖书签。富有创意的书签从来都是孩子们竞相追逐的奖品，因为那书签极不普通，可能是唱大戏的脸谱样的，可能是衣服的领子样的，可能是印有班级老师、伙伴照片的，还可能是老师亲笔书写制作的读书格言书签。
3.展作品。除了教室内正前方的墙壁之外，其他三面内墙及教室外墙都是孩子们展示阅读成果的最佳平台。每读完一本必读书布展一次，作品没有优劣，只要用心完成就好。孩子们既可以在布展区看到自己的作品，也可以看到其他同学的作品，取长补短，促进交流。对于特别出色的作品，还可以拍下来发到班级群供爸爸、妈妈学习借鉴。
4.授称号。学期结束，根据班里孩子全期的阅读情况评选出“阅读小学士”“阅读小硕士”“阅读小博士”并在散学典礼上隆重表彰，以掀起更大的阅读热潮。
四、阅读方法的指导
1.精心设计新书推荐课。每次发给孩子必读书，不能像发教科书、发作业本那样随随便便，而是事先精心设计导课语言，精心设计课时目标，精心设计阅读分享卡，让孩子们一上完课就深深地爱上这本书，知道怎么去读这本书。
2.精心设计阅读分享课。按照计划，每个学月孩子们就应该读完一本必读书。为了检查阅读效果，提升阅读质量，每个学月末都应该有一堂精彩的阅读分享课，让孩子们的思维在交流中碰撞，让孩子的阅读能力在倾听中逐步提高。
3.潜心打造家长指导力。每个家长都希望自己的子女成龙成凤，我们要抓住家长的这个心理，巧妙借用家长的力量来帮助我们实现孩子的高效阅读。要孩子看什么书、怎么去看、家长如何去督促等等，我们都可以利用家长会、班级QQ群及微信平台去呼吁、去指导、去落实。家长动起来了，我们的工作就事半功倍了。
事实证明，爱阅读的孩子悟性高，注意力集中时间持久，阅读和听课的理解力强，分析问题、解决问题的思路广且深入，口头和书面表达能力也很强，各科成绩拔尖。千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。愿自己继续行走在探索课外阅读指导的路上，竭尽全力为孩子点亮心灯。
论文作者:舒小红
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第322期
论文发表时间:2019/8/19
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