山东省栖霞市翠屏中学 265300
“师者，所以传道授业解惑也。”这几句几千年来都被奉为对教师工作的有力诠释。变革的社会，进步的时代，对教师的要求却不仅如此，关注学生创新教育已成为新时期教育的主旋律。那么我们这些在平凡岗位上的教师应该怎样立足于素质教育，将每个学生都培育成材呢？多年毕业班教学工作和对职校入学工作的探索与实践使我渐渐明白：我们要转换教育理念，做新型教师，才有利于培育社会需要各种人才。
一、像慈母一样动其心——冰山是这样融化的
师生间的情感交流成功与否，在很大程度上决定了教育的成败。所以每年的开学之初，我都特别注意与学生搭建起信任的桥梁，以母亲般的胸怀去包容感动他们。
记得一年的9月，我刚接了一个毕业班，就有“知情人士”向我透露：我班有一半左右的学生存在着不思进取、贪玩好动的问题，甚至还有好几个“刺头”。但是我明白，不能戴着“有色眼镜”去看待学生，所以，我抛弃了一些先入为主的观念，带着倾听的耳朵，带着足够的耐心和令人鼓舞的微笑走向学生。
记得刚进入教室的那一刻，我注意到有些学生的脸上写满了沮丧的神情，有的竟然是近乎于麻木的平静。我知道七八年来学习上的挫折使部分同学信心动摇、斗志殆尽，要鼓励打动他们并非易事。我灵机一动，利用我擅长唱歌的特长，唱起了刘欢的《从头再来》。我一边唱一边观察，学生们好奇地瞪大了眼睛，有的点头，有的打拍子，会唱的竟然跟着唱了起来。这别具一格的开端一下子拉近了我们师生间的距离，趁此机会，我又将我最喜欢的两句格言送给学生：“朽木一般开花，便会成为盆景。”“过去属于死神，未来属于你自己。”接着我向学生坦言我的性格特点及兴趣爱好等，并鼓励学生相互介绍自己，我则注意记录，为每个学生建立一个个性档案……课间，我走进学生，与他们用心交流，并注意观察他们的不同行为反应出来的性格差异，以便在以后的工作中能因材施教，实行个性教育。有学生过生日时，我与其他学生及时送上祝福；有学生生病，我会端水送药到他们桌前；在他们受伤时给他们安慰；在他们考试失利时给他们鼓励，在他们犯错时以母亲般的胸怀去宽容他们……点点滴滴的关爱，使冰山般的心灵悄然融化。一段时间后，我们师生间的情感交融在一起，我的话他们愿意听，我的建议他们愿意采纳，甚至我的困难他们也愿意帮忙。学生的信任也换取了家长的理解与感谢，为以后班级各项工作的开展奠定了坚实的基础。
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二、像伯乐一样识其才——宝藏是这样打开的
韩愈在其《马说》中说：“世有伯乐，然后有千里马。”时代发展到今天，社会需要更多创新型的特色人才，这就要求我们从教者们具备伯乐般的素质，以伯乐的慧眼去发现每个学生的特长，充分发掘每个学生的潜能，把他们当宝藏一样去开发。升入初四，每个学生都面临着人生的第一次重大选择。我总是教育他们要找到自己人生的最佳坐标，找到最适合自己的“角色”。为此，我组织了一系列的活动，先在班会上读了一篇文章《鸟儿想做一片云，而云想做一只鸟》，让同学们讨论“鸟”和“云”的心态。其中有一个学生的观点不禁令人拍案叫绝：良好的心态会使生活充满阳光，患得患失的失衡的心态肯定会使人生的志向偏颇。另一个学生的观点也有异曲同工之妙：别人的天堂也许是我的地狱。接着我又组织了“天生我材必有用”的演讲会。其中有个学生说：牡丹有其富贵华丽的雍容，玫瑰有其泼辣锐利的风格，而我愿做一棵小草，虽生平凡，却有着生命的翠绿和顽强……为了更充分地展示学生们的特长，我还创办了展示自己一技之长的制作展。其中有一张海报尤为惹人注目：画面上有一条毛毛虫，一个灰暗的茧，一只色彩斑斓的蝴蝶，下面写了几行字：“人的一生只有一次，你愿意怎样选择，只要你想，就能做到！”这张海报引起了同学们的沉思。
经过一系列的活动，同学们明白了“条条大路通罗马”的道理。班上的学生不论成绩好与坏，都能找到自己身上的闪光点和学习方向与目标，消极厌学、得过且过的学生越来越少，努力拼搏、展现特色自我成了所有学生的日常追求，班级学生的精神面貌焕然一新。
三、像舵手一样护其航——远征是这样开始的
在学生的专业选择和人生方向上，我会充分当好他们的参谋。有些孩子虽然学习上严重跟不上，由于其它能力突出，读职校一样可以获得成才就业的机会。但由于家长对于当今的职校教育形式认识不足，还是极力反对孩子上职校的。这成为一些动手能力好的学生入读职校的最大障碍。为了跨越这个障碍，我采用“请进来，走出去”的方法，加大对家长的宣传力度，或请职校老师当面为其解释，或陪同家长对职校进行明察暗访，终于使得部分家长放心地送孩子去上学。
为了像舵手一样为学生护航，我与学生建立了长期的联系，不仅在他们读书时帮他们克服各种困难，对于他们毕业后的思想动向也做跟踪了解，倾听他们的心声，帮助他们排解烦忧，感受他们的喜怒哀乐……我始终记着高尔基的一句话：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”工作中，我常提醒自己多给孩子一份耐心、一份细心、一份爱心。可能教师只是举手投足的瞬间，但是不经意间，却可以在孩子的人生道路上留下深深的烙印，甚至会改变他的一生。因为我们的工作每天都是在与一个个鲜活的灵魂对话。
作为广大教师中最普通的一员，我愿意用自己的行动去谱写更优美的歌。不敢说自己有多么崇高伟大，但我始终认为，为师者，桃李满天下，真是一种莫大的欣慰。培养每个学生，使之成才，真的是每个为师者的艰巨任务。如果在学生面前我们是受人尊敬的，在家长面前我们是可以信赖的，在社会生活中我们是最文明的群体……那我们就可以不计工作的辛苦琐碎，格守着学习学习再学习的宗旨，一直努力下去——做创新型的老师，育特色型人才。
论文作者:孙文娇
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
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