关键词：班主任；单亲家庭；教育
担任班主任年多年，给我最深的印象是单亲家庭的孩子最难管，当然这也是我班主任工作中最令人头疼的事情。近年来，在我们农村和一些小县城，一些浮躁的父母们很轻易的选择了离婚，而他们却很少考虑给孩子带来性格和心理上的伤害，然而这些孩子却多么渴望有一个幸福而又温馨的家庭。
许多研究表明：幸福的家庭培养出的孩子人格健全，性格开朗。然而单亲家庭的孩子大都性格孤僻，自卑感强，和同学不能融洽相处，事实证明这些都是正确的。近几年，我所带的班级中单亲家庭孩子在平时的学习和生活中出现的问题接二连三，而且问题各不相同。在我今年所代的班级中，就有八个孩子是单亲家庭，而在班级管理中的许多问题经常出现在这些孩子当中。
班上有位女同学，同学们都称她小柏，分班的时候是我们班的女生第一名，很文静很乖巧的一个女生。时间不长，我发现她经常早上不能按时到校，而且经常生病。经过一番了解，小柏同学一个人在外边租的房子里住着。她是单亲家庭，她妈妈在外边打工，孩子有部手机平时和她妈妈联系。孩子自控力差，晚上有时玩手机很晚，早上起不来，经常上学迟到。再加上自己一个人，在外边买着吃饭，时间久了，营养跟不上，久而久之，身体就很虚弱，经常生病。而且作业经常做不完，还学会了撒谎等不良习惯。长此以往，她的成绩下滑了，她妈妈被生活所迫，也无暇顾忌孩子。一个仅仅十二岁的孩子，是该在父母的呵护下快乐成长才对，而且上了初中之后，大部分孩子会出现各种思想叛逆和青春期的困惑，她身边没有父母的陪伴，出现这些问题是可想而知的。
还有一个姓郭的男生，我们称他为小郭，经常不善言语，和老师同学也不交流。开学不久他多次无故不来学校，也不打电话请假，我打电话给他爸爸，了解到小郭不想上学了。我立马抽时间去家访，想让他来上学。去了他家才知道，他的妈妈很早就离家出走，他爸在外地打工，他和妹妹在家，平时大部分时间是他兄妹两个人相依为命。父亲为了和他联系方便，给他留了部手机。在这样的年龄阶段，孩子的自控力很差，并且没有人监管，他平时有时间就上网打游戏，长此以往，他形成了懒惰的行为，不想做作业，不想和同学出去玩，只想每天坐在床上玩手机。被我劝返来校几天后，他又一次辍学了。我和扶贫老师又一次去家访时，他爸为了能人他继续上学，没收了他的手机。但孩子不理解他父亲，当着我们的面，他直接去打他爸，让他爸把手机还给他。我们很是惊讶，在回来的路上我陷入了深深的思考：是什么让一个十三岁的孩子变成了这样？对单亲家庭对孩子而言，父母的离异无疑对孩子造成的伤害是比较大的，而且这种伤害是根深蒂固的，孩子会形成自卑感，这种自卑感会影响很多方面，对于学业，人际交往都会有一定程度的影响。另一方面，单亲家庭的孩子缺少关爱，有时他们的这种逆反行为是想引起大人的注意。对他们的教育，尊重是前提，关爱要同行，倾听要主动而有耐心，善于挖掘闪光点，播种希望的种子，支持和鼓励并存，才能帮助其健康成长。怎样才能帮助单亲家庭孩子更好地成长呢？通过班主任工作我有以下的心得：
其一，提前了解学生情况，并及时和家长沟通。
根据多年班主任的经验，每年开学初，我都会先对全班学生进行摸底调查，通过侧面打清，了解班上单亲孩子的情况，做好记录，并对每个单亲孩子做一个档案，记录他们平时在学校的表现和出现的问题，以便平时管理方便。其次及时和家长沟通，了解单亲孩子在家表现，把孩子在学校的表现及时告知家长。并在和家长的交流中告知家长要调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆夫妻离异大多是有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然出现新的问题，但毕竟要从更大的痛苦纠缠中解脱出来，并尽最大能力给孩子创造良好的学习和生活环境。
其二，鼓励单亲家庭的孩子多参加学校的各种活动，并帮助他们处理好同学关系。
鼓励单亲孩子多参加平时班级活动和学校组织的各项活动，并把更多的机会让给他们。活动可以增强孩子的集体荣誉感和责任感，同时还可以让他们感到大家庭的温暖，并且在活动中增强这些孩子的自信心。另一方面，孩子的心理压力，很大程度上来自同学。作为班主任平时要鼓励单亲孩子在班上交几个要好的朋友，经常一起学习，一起度周末。孩子的群体生活一旦正常，许多问题就迎刃而解了。班主任以适当的方式在班上讲清道理，造造舆论，正确对待这种情况。
其三，注意观察孩子的言行，关爱和沟通并存。
单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些事情会使他们产生微妙的心理变化。班主任要善于发现到单亲孩子在班上的表现，多注意孩子的言行，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心，了解情况之后，能及时疏导的就及时疏导，解开孩子的思想疙瘩。有的问题一下子解决不了，要进行更多的调查分析，考虑妥善的解决措施。其次单亲家庭的孩子有一个普遍特点，在学校和家庭中，他们往往因缺少父爱和母爱而导致心理失衡。他们常常孤独，忧虑，性格孤僻。这样日积月累，就会使孩子性格扭曲，严重影响他们的健康成长。班主任老师要及时观察这些孩子的行为，多关爱，善待单亲家庭的孩子，帮助他们树立自信心。经常找他们谈话，平时多给他们关怀，多询问他们的学习和生活。班主任老师要像关爱自己的孩子那样去关心这些学生，让他们体会到来自老师的爱。这样他们的心理才会充满阳光，他们才能健康成长。
其四，学校教育、家庭教育和社会教育三位一体。
家庭教育是一切教育的基础，他是把孩子变成人的地方；学校教育是家庭教育的延续，他是把孩子变成才的地方；社会教育是家庭教育和学校教育的升华，他是把孩子变成人才的地方；家庭、学校、社会是相互联系和相互推动的，只有家庭、学校、社会共育，才能创造孩子美好的未来。尤其对单亲孩子来说，家是他们的寄托，学校是他们的依赖，社会是他们的支柱。而作为班主任来说，要有机的把三者联系起来，给单亲家庭孩子共建一个和谐的成长环境。
单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是我始终相信爱是可以弥补的。我们决不能放弃每一位单亲家庭的孩子。只要每一位教育工作者本着"爱心、热心、诚心、耐心"和科学的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们也同样会生活得快乐、幸福。能否做好单亲家庭孩子的教育工作的关键在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，要做个有心人。学会把握他们思想上的热点和盲点，用自己的真心去帮助他们，关心他们，教育他们。只有这样，我们才会为单亲家庭孩子撑起一片爱而温馨的天空。
参考文献：
[1]俞文英.爱就一个字——浅谈班主任对单亲家庭孩子的教育[J].考试周刊,2018(52):182-182.
[2]马玉虹.浅谈农村单亲家庭孩子的教育问题[J].考试周刊,2018(11).
[3]韩金凤.针对农村小学单亲家庭子女的教育心得[J].华夏教师,2018,No.094(10):88.
论文作者:王娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年16期
论文发表时间:2020/1/6
标签：孩子论文; 单亲家庭论文; 他们的论文; 班主任论文; 学校论文; 家庭论文; 平时论文; 《教育学文摘》2019年16期论文;