完美个性 5～7岁儿童 培养方案 训练系列（二），本文主要内容关键词为：完美论文,儿童论文,方案论文,个性论文,系列论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
创造性训练系列
物体的非常用途
1.题目要求：列举某种普通物体的多种可能用途。
2.举例：“尽可能写出铅笔的多种可能用途”。答案可能有：写字、绘画；作直尺、指挥棒、奖品、礼物；用横截面印六角形或圆形，两支铅笔合起来作筷子、圆规等。
3.训练题目：报纸、砖、玻璃、回形针分别有哪些用途？例举的越快越多越好。
4.训练提示：该题目旨在训练创造性中的流畅性和独特性。答案的数量可以反映流畅性，答案的出人意料而又合乎情理反映了独特性，如举例中的“用铅笔的横截面可以印六角形或圆形”。训练中，家长更应鼓励具有独特性的答案。
良好自我意识训练系列
夸奖自己
1.目的：帮助孩子发现自己的长处并学习自我肯定。
2.过程：家长可以做这样的开场白：“每个人都能想出很多自己的长处。”
妈妈：我喜欢自己黑亮的头发。
爸爸：我喜欢我写的文章。
孩子：我喜欢自己的大眼睛。
妈妈：我喜欢自己唱歌的声音。
爸爸：我喜欢吃自己做的菜。
孩子：……
3.提示：家长应鼓励孩子说出他们喜欢自己的某些特点，在夸奖结束后，全家人可以讨论一下看到自己的优点的好处。
人际交往训练系列
获得朋友
1.目的：通过游戏，使孩子明白，只有尽可能多地去发现别人的优点，才能接纳他人，获得更多的朋友。
2.材料：几十个小人（折纸、木偶均可）或人像。4块小积木，每块积木在相对的两个面上分别贴上写有“优点”的红纸块，和写有“缺点”二字的白纸块。这样，每块小积木上都有三面是优点，三面是缺点。
3.过程：
①家长和孩子分同样多的小人，即，家长和孩子有同样多的朋友。另外，再留数块作灵活处理。
②游戏开始，家长和孩子各掷一次积木，每次4块同时掷。然后看4块积木朝上一面缺点和优点数目的多少，如果朝上一面缺点多于优点则投掷者减一小人（失去一个朋友），若朝上一面缺点与优点一样多则小人数不变，若朝上一面优点多于缺点，则投掷者增加一小人。
③当一方小人数很多时，可喊：“我好快乐呀！”当小人数很少时或没有时，可喊：“我好痛若呀！”
4.提示：在游戏过程中，使孩子体验到失去朋友的痛苦以及获得朋友的乐趣，让孩子懂得多去观察别人的优点才能广交朋友。
情绪疏导系列
三个原望
1.要求：孩子说出他最希望的三件事情。
2.举例：譬如萌萌说她的三样希望是：“希望能有个很大的洋娃娃；希望爸爸能带她到动物园玩；希望刚生下来的小弟弟不见了！”那么我们便可推测萌萌对刚生下来的小弟弟有所反应，不愿父母过分关心小弟弟，而把她忽略，这是直接询问问不到的。根据此材料，父母应当相应地采取三个行动步骤：①肯定孩子的愿望；②解释。对萌萌讲弟弟小，需要多照顾一些；③改进。父母不应再忽视萌萌的需要，每天要有固定的时间来关心、爱护她。
3.主题：其他类似的原因不明的行为问题，父母均可依此方法探明问题的根源。
4.提示：孩子表达的愿望可能会伤父母的感情，家长不可对此表现出强烈的情绪反应。因为孩子的愿望是无意识内容的反应，它往往是父母的不当教养方式的结果。
良好行为塑造系列
履行诺言
1.目的：培养孩子克服自身弱点的意志力。
2.举例：父母提议说：“我们来做个履行诺言的游戏好不好？今天我们都来许一个诺言，明天开始执行，大家必须做到。我每天检查一次，把执行情况记下来。完成得好的，得一颗五角星，完成得不太好的，得一颗三角星，没完成的就打叉，最后看谁得的五角星多。”大家开始许诺，爸爸说：“从明天开始，两星期内，我每天早起锻炼身体。”妈妈说：“我每天晚上看一小时的书。”孩子说：“我自己洗脚。”
3.训练主题：家长可以提示孩子，针对他的某种不良习惯（如不按时起床、不吃蔬菜、做事半途而废等）确定诺言。
4.提示：
①为了直观起见，家长可以画一张日程表，根据完成情况，在参加者的名下贴上相应的图形；
②一次执行许诺时间不宜太长，因为成人也可能有例外的时候；
③所许诺言要便于实现。实现后可再许诺，再执行；
④家长要说到做到，为孩子做好榜样。
不良行为矫正系列
废物利用
1.活动目的：进一步强化孩子爱惜物品的意识。
2.活动过程：
(1)鸡妈妈与鸡孩子。取一小张长方形旧挂历，彩面朝里（注意用厚挂历纸），空白面朝外对折。照图一所示画好母鸡（最好另一面也画）剪下，（鸡冠与鸡尾处折线勿剪开）；将对称的两边稍分开，放在桌上；轻按鸡尾，母鸡背着小鸡前后摇动。
图一
(2)用一根线绕孩子头一圈，量出头围；以头围的二分之一为直径，指导孩子画半圆，剪出同样大小的两个半圆；剪鸡冠、尖嘴嵌入两半圆中间粘牢（见图二）成鸡头状；用彩笔画好鸡冠、眼睛等即可戴在头上表演。
图二
3.提示：活动的内容可有所变化，家长可任意选择废旧物品进行一些小制作，旨在让孩子认识废弃物品的使用价值。
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