福建省南安市大宇小学 362304
摘 要：随着教育改革的不断深入,校园文化建设已引起了广大教育工作者越来越多的关注。有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”校园文化建设作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。而开展读书活动、引领学生阅读，是一项开阔视野、陶冶情操、体悟人生、升华人格的文化活动，是提升校园精神文化的有效途径。
很多农村小学生在学习之余几乎不会进行课外阅读，老师也缺乏对于学生课外阅读的要求和引导，导致农村小学生的知识宽度和广度较城市小学生都十分有限。根据我校的实际情况和师生目前的整体阅读现状，我们有目的、有计划、有系统地开展读书实践活动，并在各年段形成了一套适合学生发展的读书实践活动的模式，构建起校园文化建设的长效机制，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的和谐校园。
一、以有效的读书目标与内容为导航，营造和谐氛围
“最是书香能致远”。为营造积极向上、清新高雅、健康文明的和谐校园文化氛围，激发广大师生读书的兴趣，让师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯,我校以语文学科组建设为抓手，在认真阅读学科教材的基础上，结合各年段学生的年龄特征、认知规律、实际阅读水平，把语文课程教学和学校德育要求紧密结合，推荐课外“精读书目”、“必读书目”、“选读书目”；同时，也定期为教师和学生家长推荐相关读物，促进广大教师和家长朋友们也积极参与到学校读书活动中来。
二、以创新读书活动为载体，推进和谐校园文化
1.结合教材内容，开展课堂综合学习活动。课堂教学是学生开展读书实践活动的重要阵地，语文课堂教学理所当然地成为提高学生文体化素养的重要战场。我校语文教研组以校本研修为抓手，以每周至少一节校本阅读课为契机，积极组织开展语文综合学习活动。同时，语文教材中综合实践活动也是创新读书活动的重要途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在低中高年段的教材中，综合实践活动是以百花园的方式呈现，在百花园中的“语文大课堂”交流，内容丰富多彩。
2.利用地方资源特色，开展阅读实践探究活动。古往今来无数名人在南安生活和学习，如郑成功、洪承畴、叶飞……老师引导学生利用课余时间通过网络查找、听长辈讲故事等多种方式，了解名人轶事；通过参观历史古迹，进一步追寻古人的遗迹。如，为了更好地让学生了解我们南安的红色人物叶飞将军的丰功伟绩，2016年10月31日，二十几名学生在校领导语文老师的带领下，来到了南安金淘参观叶飞故居及泉州华侨革命历史博物馆。通过参观，学生知道了叶飞将军小时候的学习条件非常简陋，可他还坚持下来，这种刻苦学习的精神无不让人敬佩。还知道了叶飞将军先后参加过抗日战争和解放战争，并立下赫赫战功。学生还通过观看叶飞将军的纪录片，了解了他传奇、光辉的一生。此时此刻，叶飞将军的高大形象已在学生心中树立。参观完叶飞故居，学生们在老师的指导下还自编了童谣《叶飞颂》。课后，每个语文老师指导本班学生诵读，大课间活动时，学生以响板的形式表演自己创作的童谣。此时，学生诵读得琅琅上口、表演得栩栩如生，这样的读书实践活动，不仅使学生对叶飞将军的敬慕、对作为南安人的自豪感在心中油然而生，更给孩子带来了精神的滋养，美化了学生的心灵，无不为和谐校园增添了一抹亮色！
3.师生、家长共同参与读书实践活动
（1）学生主动阅读。学校注重以班级阵地建设为抓手，加强温馨教室的创建工作。现在各班级都建立了图书角，同学们把自己的藏书拿出来与大家共享，并摆放一些学生手工作品等装扮图书角，又如有的教室墙面上张贴着名人名言，有的设有好书推荐、课外阅读评比栏目等，创设了浓郁的阅读环境，激发了学生读书的热情。全校学生在班主任的精心组织下，在班级图书管理员的积极协助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得井然有序。在建立和完善班级读书活动制度的基础上，各班每天利用早读课、课外活动课等时间组织学生开展自主阅读活动。
（2）亲子共同阅读。学校以家庭教育为抓手，结合各种家校联系的平台，定期向家长推荐适合他们阅读的书目，建议家长做孩子的榜样和孩子一起阅读。由于农村小学家长素质的落差较大，我们先从一小部分家长做起，鼓励有条件的家长积极参与学校开展的“家校共读一本书”、“家庭中的读书故事”等作品征集、评选活动。学校在评选的基础上将优秀作品汇编入学校读书活动专辑，并邀请他们进校园，在家长会上开展交流互动、经验分享，共同营造浓厚的家庭学习氛围，促进“学习型家庭”建设；对于活动参与积极、表现突出的部分家长、学生，学校期末为他们颁发“最美书香家长”、“最美书香学生”奖，在活动中，促进亲子间的有效沟通和交流与和谐家庭的建设。
丰富的读书实践活动成了学生展现自我的“大舞台”，充满个性化的读书活动大大激发了学生的学习兴趣，调动了他们自主学习的积极性，也适当改变了学生的学习方式。学生广泛阅读经典名著等书籍，不仅增加了文学储备、提高了人文素养，而且还陶冶了情操、净化了心灵。
我们将继续通过读书实践活动，营造浓郁的和谐校园文化氛围，进一步探索读书实践活动的新思路、新方式，不断完善读书实践活动模式，使读书活动进一步常态化、课程进一步科学化、管理进一步规范化，为教师的专业成长、学生的终身发展、学校的内涵发展奠基。
论文作者:王雪清
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/15
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