关键词：大学生就业创业指导课程；教学模式；研究；实践
引言：
高校毕业生的就业压力在近年来持续的增大，很多的高校毕业生面临着就业难等问题，同时，在进行择业和就业的过程中，很多的高校也面临着择业和就业困惑等问题，针对这些现状，很多的高校也纷纷建立起来自身学校的大学生就业创业指导课程的教学模式，并且在不断的完善这一教学模式，更好的改善大学生的就业创业难等问题。
一、大学生就业创业指导课程的意义
大学生就业创业指导课程是以提高大学生参与就业竞争的综合素质为目标，通过全程化、系统科学以及社会化的就业与创业指导教育，来不断的强化在校大学生的职业规划意识，不断的来调整学生在各个阶段出现的不正确的职业价值观念，帮助大学生来树立正确的择业就业观念，树立正确的职业观念，从而也就能够提升大学生在择业就业过程中的综合竞争力，不断的提高就业的质量，促进自身的可持续发展[1]。
大学生就业创业指导课程的有效开展，能够进一步的发挥课堂教育教学的作用，学生能够在学校学习的期间，更加全面以及正确的认识自己，了解和熟悉更多的就业法规还有就业知识，掌握社会需求信息，设计自身的职业目标，增强自身的择业和求职知识以及技巧，为日后的就业做好准备。也能够提高学生的通用技能和核心竞争力，从而顺利的实现从学校到社会、从上学到工作的过渡和跨越。
二、大学生就业创业指导课程的教学模式的研究和实践
（一）贯穿于大学教育整个过程的教学模式
大学生在不同的阶段有着不同的就业创业想法和需求，所以，整个大学生就业创业指导课程的教学应该是贯穿于大学学习和就业创业的整个过程的，针对的不同的年级，要实施不同的教育，教学的过程中，要将职业生涯规划、就业形势、就业心理、创业就业的各项技能等等内容，贯穿于整个大学教育的整个过程当中。我们以普通的本科四年学制为例：在大一上学期的时候，这一阶段学生刚刚进入校园，不用去过早的开设大学生就业创业指导课程，先请他们来做好在校期间的一个学业规划，提高他们学习的积极主动性就可以了，在大一的下学期可以是适当的开设大学生就业创业指导课程的，引导学生做一个初步的职业生涯规划，教授他们来了解一些关于日后的创业就业的基本理论知识和测量工具等，树立就业和创业的意识，对于自己的爱好和就业兴趣以及所想从事的行业的发展趋势进行一个测量，形成初步的职业发展规划。
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大二可以在大一的基础上开设职业生涯的周期管理，还有不同类型企业的职业生涯规划管理以及在规划管理中的一些热点问题等，对于学生的专业再教育，同时，注重对于学生进行职业素养和职业能力的培养，对于原先初步制定的职业发展规划进行不断的完善。不断的完善学生之前对于自身职业的发展规划的框架。还可以开设创业教育课程，帮助学生正确的认识同创业相关的一些基础知识和概念框架，不断的来认识创业。同时，还应该鼓励同学们与时俱进，有能力的同学们也可以参与一些创业创新大赛，也是一种实践[2]。
大三除了要对于学生进行一些创业就业知识的教授之外，还应该对于他们进行一些就业和创业心理上的指导。可以整个各种不同类型单位的就业途径和工资环境、待遇等问题，向同学们做一个各个行业以及岗位的普及，帮助同学们了解自身所想要从事的岗位的具体情况，做好就业的准备。另外，要做好心理的调节，明确日后在工作中所需要的一些难题。下学期就可以进行简历的制作，还有各项面试技巧和礼仪的学习。大四在充分的学习到一些就业创业知识相关的法规政策之后，步入实习的阶段，在实践中来认识自己的不足。
（二）多样化的教学模式应用和实践
首先可以采用情景教学法，在教学的过程中，可以创设竞聘的一个工作情景，引导学生们能够通过角色的扮演俩感受日后参与面试等环节的一个氛围，认识到自己的不足还有用人单位对于人才的需求和期望，在这一过程中，同学们能够通过实践认识到自己的不足之后，养成一种忧患意识，来不断的去激励和提升自己。
还可以采用案例教学法，教师可以选择一些真实多样的案例，来请同学们学习，并且参与到案例的讨论当中，不断的去进行知识的搜寻，锻炼能力。也是一种实践经验的积累[3]。
当然，实践才是巩固理论知识提高自身竞争力的关键途径，学生在参与到实习过程中之后，其实践的各项技能才能够有效的发挥和锻炼，才能够更好的走向社会，懂得创业和就业的艰辛。在这一过程中，学校也应该加强学校同企业之间合作，来不断的促进大学生就业创业指导课程的教学模式的完善以及建立，企业选择适合企业发展的人才，大学何时能借助企业提供的平台来实现自己的价值，使自己的能力得到发展。学校也应该加强同企业之间的实训合作，为学生提供更多的实践的机会，帮助他们不断的发展和积累实践经验。
结语：综上所述，大学生就业创业指导课程对于大学生日后的就业和创业还有整体的发展来说是具有积极地促进作用的，就业和创业课程教学模式的构建还有实施，也是应该根据学生的实际情况以及实际的需求，将整个教学模式贯穿于教育的始终，运用丰富多样的教学方式来丰富教学模式，不断的培养学生的就业创业能力，并且通过实践，来不断的提升大学生的整体就业创业水平。
参考文献：
[1]白云，白一冰.模块化教学模式在《大学生就业与创业指导》课程中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2018（12）：124-125.
[2]叶晓波，李晓刚，王松.基于Moodle平台的自主学习型教学模式研究与实践——以大学生就业创业教育网络课程为例[J].中国现代教育装备，2014（23）：46-48.
[3]陈兴.高校大学生就业创业课程体系构建的探索[J].科技风，2019（10）：32.
本文系2017年广东省高等教育教学研究和改革项目【《大学生就业创业指导》课程的教学模式研究与实践（编号：2017265）】课题研究成果
论文作者:贾征
论文发表刊物:《文化时代》2019年17期
论文发表时间:2020/1/16
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