正视孩子的青春期友情——陈一筠研究员访谈录，本文主要内容关键词为：青春期论文,研究员论文,访谈录论文,友情论文,孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
处于儿童期的男孩、女孩，喜欢跟父母在一起玩耍。父母哄他们玩，陪他们玩，使他们开心。随着年龄的增长，孩子就不愿意跟父母在一起玩了，他们更喜欢与同龄人一起玩耍。如今的独生子女，家中没有兄弟姐妹，自然就在外面寻找同龄的伙伴——同学、邻居家的孩子，甚至在公共场所认识的同龄人。如果这些同龄人中有异性，就会格外让他们感到新鲜、欣喜、兴奋。
对此，有些家长担心孩子成熟太早，担心孩子“学坏”了。为了帮助家长朋友们转变观念，正确看待孩子与同龄异性的交往，本刊记者特意采访了中国社会科学院研究员陈一筠教授。
记者问（以下简称“问”）：现在的家长最害怕孩子早恋，您怎样看待这个问题？
陈一筠研究员答（以下简称“答”）：我不赞成使用“早恋，这个词，处于青春期的孩子与异性交往是件很正常的事情。问题的关键是，有些家长太敏感，往往依据自己的经验，阻止青春期孩子的正常异性交往，结果事与愿违。
曾有一位母亲在电话里对我说：“我那上初三的儿子竟然交了女朋友。他这么小就搞对象，真把我气疯了！”
“儿子告诉您那是他的‘对象’吗？”我问。
“儿子当然不肯告诉我，是邻居家的大姐告诉我的，她看见我儿子和一个相貌挺丑的女孩在街上手拉手地走路。我向儿子求证此事，儿子竟恬不知耻地说那是他新认的大姐姐，还说班里的男孩都有好几个姐姐或妹妹，就数他少了。”
“您的儿子有个大姐姐，这个大姐姐能够陪他一起上学、聊天，他就不孤单、寂寞了，这不是件好事吗？”
“他不孤单寂寞？可我担心呀！怪不得儿子最近不爱搭理我，原来是在外边搞对象呢！再说，那个女孩那么丑，怎么能配得上我那英俊的儿子呢？”
“那么，如果是个漂亮的女孩呢？”
“那我兴许会同意他们交往。”
“您这不是在给自己挑儿媳妇吗？是您有问题还是您的儿子有问题，请您冷静地想一想。”
电话那边沉默了许久。最后，那位母亲挂断了电话。
我知道，这次电话咨询并未解决那位母亲的问题，但却留给我许多思考。
第一，成年人的偏见。我们成年人都经历过青春期，但大多数人似乎都忘记了自己在青春期的那段体验，只记住了后来“搞对象”、“生孩子”等情景。于是，家长一见到孩子与异性接触，就立即将这纯洁的友情与“搞对象”、 “生孩子”联系起来，粗暴地干涉孩子与异性的正常交往。其实，这种做法不仅不被孩子接受，而且可能促使孩子“弄假成真”。
第二，对科学的无知。孩子进入青春期，这意味着他们体内的荷尔蒙将大量增长，荷尔蒙使他们之间形成一个“性别磁场”；男孩为阳极，女孩为阴极，阴阳两极相互吸引。由于荷尔蒙的作用，孩子的体貌发生符合自己性别的变化，即出现“第二性征”。男女“第二性征”截然不同，有差别就有吸引。于是，看不见的“磁场效应”加上看得见的外表吸引，使青春期的男孩、女孩有相互接近的愿望，这是正常的生理现象。
第三，对青春期友情的误解。少男少女在“磁场效应”中自然地进入异性世界，直观地认识异性，并在与异性的交往中读懂异性，在交往实践中学习性别尊重、性别平等和扮好相宜的性别角色，这比任何的理论教导都有效。如果说这种交往与未来的恋爱和婚姻有什么关系的话，那么这可视为“恋爱早期铺垫”。一个人不能等到临考试时才读书，而是先读书，再考试。恋爱、结婚是人生中的重大考试。很难想象，处于自由择偶时代的青年人，在其青春期连与异性的交往经验都不曾有过的话，那么二十多岁时，突然去参加选择终身伴侣的
“考试”，如何能够顺利通过？从这个意义上说，我更愿意将家长朋友们所称的“早恋”改为“早练”，即未来择偶结婚的早期练。习。实际上，今天的许多青年男女都不曾自然而广泛地进行过不带有婚姻目的的异性交往练习，他们一交往便去谈婚论嫁，甚至径直将婚姻当作练习本，错了便撕掉重来，这样的代价岂不太昂贵了吗？当今离婚率日益上升，谁能说与我们的家庭教育无关呢？
第四，家长的心理依赖。有些家长把自己的全部心血都倾注在孩子身上，不知不觉中便对孩子产生控制和“占有”的心理，不能容忍孩子与同龄异性伙伴的亲密交往。这种情况明显地发生在母亲与儿子、父亲与女儿之间。这里有着某种性心理“情结”，如果长期得不到缓解与疏导，将导致父母与子女双方的性心理扭曲，严重的会造成孩子将来的恋爱挫折和婚姻不幸。
显而易见，在读懂了少男少女之间的青春期友情的性质和功能之后，家长、老师就应该转变观念和态度。其实，一味地封杀、堵截，只能使孩子产生“逆反”心理，甚至使孩子“弄假成真”；而疏导、关心，会使青春期的友情发挥积极功能，促进孩子健康成长，使他们拥有幸福美满的人生。
问：青春期的孩子与异性交往究竟会对他们产生什么影响呢？
答：从孩子成长的角度看，十一二岁的少年体验异性之间的友情，是十分自然，甚至是必要的。处在花季的少男少女，如果压根儿就没有与同龄异性交往的兴趣和能力，那倒是一个值得重视的问题了。青春期是孩子社会化的关键时期，科学地说，少男少女之间的正常交往是有利无弊的。
通过与异性的交往，孩子可以一边认识异性世界，一边认识自己，增强与异性相处的自信和相互尊重的观念，为将来与终身伴侣结合并和谐地相处，做好远期准备。女孩来月经、男孩开始遗精，这在生理上表明了孩子的性成熟。此时的男孩、女孩，或对异性产生吸引力，或被异性吸引，这都不是他们刻意而为的。通常而言，孩子最初性别磁场的作用力一般是指向家庭中距离最近的异性家长：男孩指向母亲，女孩指向父亲。细心的父母可以观察到，进入青春期的男孩、女孩，对异性家长的态度、表情、语言等会发生微妙的变化。这是青春期孩子人格社会化的一个特殊环节，可称“第二断乳期”或“心理断乳期”。这一现象很正常，但这个过程不能持续太久，家长应尽快让孩子的性别磁场的作用力转向同龄的异性，如果男孩、女孩迟迟不能完成“第二断乳期”，他们在与异性的交往中会遇到困难，甚至在将来的恋爱择偶乃至婚姻生活中遇到挫折。
通过与异性的交往，孩子可以愉悦身心，释放压力。工作繁忙的成年人需要娱乐休闲，学习紧张的孩子也需要娱乐休闲。对于孩子来说，能够与同龄人在一起谈天说地、骑车兜风等是非常开心的事情。如果这些活动有异性参与，那孩子就更开心了，因为异性之间有“磁场效应”。在与异性的交往中，孩子往往更能够释放压力，从而精神饱满地投入到学习与生活中，这是他们的需求，也是他们的权利。如果在某些娱乐场所，只见同一性别的人，那该是多么单调和枯燥呀！如今的教育几乎都取消了男女分校的制度，也有这个层面上的考虑。
通过与异性的交往，孩子可以解除心理困扰，获得情感救助，有助于保持青春期心理健康，预防心理疾病。青春期的男孩、女孩容易产生烦躁情绪，这既有来自自身生理与心理变化的不适应，又有因功课压力、成绩波动、人际关系和家庭气氛不和谐而带来的烦恼。烦恼中的男孩、女孩渴望获得心理救助和情感支持。此时，父母往往忽视孩子的情绪变化和心理烦恼，难以走进孩子的心灵；老师则更多关注孩子的学习和一般行为表现，不易深入解读每个孩子的心理变化。而此时能敏感地察觉同伴心理烦恼的人，往往是与其要好的异性。他或她带着“磁场效应”去安抚对方，特别有效。这是两人闪电似的好起来的重要原因。这种异性充当了心理医生或心理辅导员的角色，避免了孩子们从一般情绪困扰转化成心理障碍的危险，也可预防心理障碍发展成为心理疾病。需要指出的是，带有心理救助性质的异性交往，不可能持久，就像落水者获救后不再依赖救生船一样。
问：家长应如何对待孩子的青春期友情？
答：青春期男女的交往，作为对未来恋爱择偶的准备、尝试和练习，是一种特定的活动。由于大众媒体展示的男女关系往往是成年男女之间的情爱或性爱，常常带有谈婚论嫁的性质，很少对少男少女之间的那种友情关系进行恰当的展示，因此，青春期的孩子在交异性朋友时也往往模仿成年男女的那种风格、语言、行为。他们说不清这个阶段与异性的交往是友情、爱情、心理需求抑或是生理和外表的相互吸引，也不能准确地分辨自己与对方之间究竟属于好感、喜欢、欣赏、同情、依赖等复杂情感中的哪一种，于是统统冠以“我爱你”三个字。在这种情况下，父母对孩子进行及时的点拨和疏导就很有必要了。
父母可以巧妙地选择一个让孩子感到自然和轻松的时机，如与孩子外出游玩、购物时的空闲时间，一同散步或看了某个影视片之后（千万不要在用餐时、孩子做作业前后或睡觉前），问起孩子班里男女同学的情况。如果孩子说出谁交了异性朋友或者父母已经知道自己的孩子也有了要好的异性朋友时，就可以这样告诉孩子：“你见过蓝天下的白云吗？清晨，蓝天下飘着的白云纯洁而美丽，但是等到中午放学时，你再抬头看，那朵白云不见了，它在阳光下游走，在微风中飘散。孩子，青春期少男少女的友情，真的就像蓝天下的白云，它美丽而脆弱，诱人而易变，无法长久地留在你眼前。对经历青春期交友失败的孩子，父母可以这样指点：“春天下了一场大雪，四周白雪皑皑。清晨，朝阳之下，红装素裹，柔和而美丽，你兴致勃勃地堆了个雪人。可是到了中午，太阳高照，气温上升，雪人渐渐化成了水，悄悄流走了。等你下午放学回来，再去找你的雪人时，只会看见湿漉漉的地，雪人消失了。孩子，青春期的友情就像春雪般纯洁而柔美，但也像雪人那样脆弱和短暂。青春期的异性友情是开放的，是不保密、不占有、不作永久承诺的。这种友情越多越好，只有这样，当某个异性朋友离你而去时，你就不会觉得孤独、寂寞、失落。”
父母这样来点拨青春期的孩子与异性之间的友情，既不使他们感到尴尬，又不使他们有过多的期待；既能引导他们自然而然地接纳、欣赏和享受青春期友情，又不会使他们在友情发生转移或结束时过于沮丧。