关键词：小学语文 拓展阅读 方法
一、小学方面应该开设图书室以及教室图书角
对于与小学阶段的学生来说，想要对其阅读习惯以及阅读能力进行有效培养，应该开设学校图书室以及教室图书角，从而为学生创造更加理想的阅读环境。但是从现阶段我国很多小学学校的运转情况来看，往往没有开设学校图书室，对于学生阅读环境的创设意识也存在不足的情况，从而导致了学生的阅读兴趣没有得到有效培养。现阶段，我国素质教育理念正在不断深入落实，语文是重要的人文学科，对学生语文阅读能力进行培养的重要性逐渐得到了突显。对于学校方面来说，拥有良好的读书环境不仅可以营造出更加积极的读书氛围，同时也可以使学生养成热爱阅读以及长期阅读的习惯，这会使学生终身受益。并且对学生产生潜移默化的影响，这样一来也起到了对学生人文素养进行提升以及培养的作用。同时，班级还应该设立教室图书角，教室图书角的设立可以使学生的阅读需求得到随时满足，教师应该选择一些适合现阶段小学生阅读的书籍陈列在教室图书角，例如世界名著以及优秀儿童文学作品等等，这样一来也可以使学生自身的阅读兴趣得到有效的激发。
二、定期开展读后感征文比赛
从现阶段我国小学语文阅读拓展展开的实际情况来看，虽然很多教师已经意识到了对学生课外拓展阅读习惯以及阅读能力进行培养的重要性，但是往往对于提升学生课外阅读的方式方法掌握较少。笔者觉得，想要使小学生的语文拓展阅读能力得到有效培养，教师可以尝试定期展开优秀作品读后感正文大赛，以比赛的方式征集读后感，并且教师应该评出优秀的读后感文章，并且给予适当奖励，这样一来学生自身的读后感创作热情以及文本阅读的热情也会得到很大的提升。同时，教师不能局限于一种读后感征文形式，应该让学生展开丰富的阅读活动，学生可以自主选择课文中的文章或者是课外的经典名著等等，这样一来可以起到对学生综合阅读能力可进行培养的作用。同时，教师在展开征文比赛活动的时候，还应该注意让学生进行比赛心得的交流，这样一来可以有效期起到促进学生互相进步的作用，同时也在很大程度上起到了提升学生自身阅读主动性的作用。同时，教师还可以定期举行一些其他的活动，例如，读书日、讲故事大会以及“一本好书”演讲等等，这样一来可以使学生更好的实现快乐阅读，也使得学生自身的阅读兴趣得到了更好的培养。
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三、教师与家长合作推荐阅读书目
对于小学阶段的学生来说，在自行选择阅读书目的时候往往具有一定的盲目性，从现阶段我国图书市场发展的实际情况来看，每年新增的图书有几十万上百万中，琳琅满目，让人应接不暇。同时，有很多畅销书一年可以卖出十几万甚至几十万册，这是图书市场的繁荣。但是图书市场的繁荣远远不能够代表中国文学的繁荣，如果直接将选择权交到学生手中，以小学生的兴趣爱好趋向来看，往往喜欢一些网络小说或者是漫画，同时还有一部分学生喜欢跟风，会买一些内容泛泛、符合现阶段大众某种感官刺激或者心理安慰的畅销书当做阅读的对象，这其实对提升学生自身语文综合素质以及提升学生人文素养并没有明显的帮助。因此，我们必须要坚持的理念是：小学生的阅读是需要引导的，不能讲阅读权利完全交予孩子手中，这样一开课外拓展阅读也就失去了其本身的意义。因此，教师应该与家长联合，无论是教师还是家长对于孩子的成长以及学习都应该肩负起必要的责任，要为学生推荐一些优秀的课外读物。同时，家长以及教师还应该对学生的学习进程予以关注，还应该为学生制定好相应的读书计划，从而起到督促孩子读书的作用。当孩子在读书过程中产生疑惑的时候，应该注意对孩子的疑惑进行及时解答，从而使学生的读书进度不受到影响，这样一来也使得学生养成了不耻下问的良好阅读习惯。
四、注重开发有针对性的阅读读本
对于小学生来说，仅仅依靠自我阅读并不能起到良好的阅读效果，教师应该注意开发具有针对性的阅读读本，从而使学生在读书过程中可以更好的受益。教师应该对现阶段小学生阅读兴趣取向有一定的把握，在进行阅读故事选择的时候，可以适当结合当地的文化特色。例如，如果学校在北京，教师在对学生进行课外阅读书籍推荐的时候，可以尝试选择一些与故宫、圆明园以及天安门等标志性建筑有关的文章或者是历史故事，这样也可以使学生自身的阅读兴趣得到有效提升。
结束语
随着我国素质教育理念的不断深入落实，小学语文拓展阅读的重要性得到了尤为的凸显，教师应该掌握正确的引导阅读方法，这样可以使学生自身的阅读兴趣得到有效培养，也使得文章内容更容易被学生所理解。促进小学语文拓展阅读的科学化以及合理化，可以使学生语文阅读水平得到有效提升，也可以起到对学生人文素养进行培养的作用。
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[5]王金学.小学中高年级语文拓展阅读教学研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(3):59.
论文作者:范军超
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
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