如何培养初中学生学习历史的兴趣，本文主要内容关键词为：学生学习论文,兴趣论文,初中论文,历史论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、初中历史教材内容生动而丰富，具有自身特有的感染力，为培养学生的兴趣提供了得天独厚的条件。不论是叱咤风云的历史人物、可歌可泣的历史场面、血雨腥风的历史事件，还是多彩多姿的手工艺品、工业品、文学、绘画、建筑、雕刻、音乐、舞蹈、体育等等，无一不可以唤起学生的学习兴趣；不论是雄伟的故宫和万里长城，还是神秘的兵马俑和敦煌石窟，无一不令人神往。新编的九年义务教育初中历史教材，从内容到形式，都增强了趣味性和可读性，深受师生的喜欢。因此，教师应该充分利用教材的这一特点，引导学生阅读教材，在教材中发掘兴趣的源泉，唤起学生对历史内容的亲近感，激发他们探究历史的兴趣。
二、教师是培养兴趣的决定因素。同样的一堂课，有的教师讲起来枯燥乏味，学生无精打采；有的教师讲起来却生动活泼，学生也兴致勃勃。因此，初中历史教师的自身素质、教学方法和教学技巧，直接影响学生学习历史的兴趣。首先，教师既要具有深厚的专业知识根底，又要具有优秀的表达能力，这是为人师者最基本的素质。其次，教师要不断探索和改进教学方法，着眼于提高学生的学习兴趣，不断摸索学生的生理、心理特点，致力教改，教学相长。第三，注意运用教学技巧，补充完善教学方法。在导入新课时，运用朗读、问答、猜谜、音乐等技巧，可收到较好的效果。
三、学生的积极参与是唤起学习兴趣的重要保证。学生越是积极参与教学，思维活动就越积极，对历史现象和问题就越关注，兴趣就越高。首先，加强思想教育，培养学生对历史的需要感，包括精神需要、提高文化素质的需要、生活需要、心理发展需要、追求美的需要等等。其次，尊重学生，创造和谐的课堂气氛。第三，教学生学会看书。一个优秀的初中历史教师，时刻考虑的是学生，把关键的话留给学生讲。所谓启发式教学，其实质就在这里。笔者担任初中历史教学工作，采用“读、练、讲、练四步式目标教学法”，效果良好，其中第一步就是读，即引导学生阅读教材，找出教材的知识要点，让学生自己寻找兴趣的源泉，感受思考的收获和价值。第四，帮助学生掌握记忆历史知识的好方法。要学好历史，必须善于记忆。好的记忆方法可以化繁为简，化难为易，有利于提高学生学习历史的兴趣。记忆历史知识的方法很多，如特征记忆法、比较记忆法、联系记忆法、分类记忆法、谐音记忆法、奇特联想记忆法等等。第五，及时肯定学生的成绩，与学生分享成功。当学生发现了比较好的学习方法，取得了比较好的成绩，哪怕是很小的一点进步，教师都应该及时予以表扬与鼓励，这样才可以保持学生学习历史的稳定的兴趣。
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