湖南省衡南县廖田中心小学 421141
摘 要：教师要不断更新教育观念，加强小学生思想品德教育，突出思想品德课在实施素质教育中的作用，上好每一节思想品德课，提高思想品德课的教学质量。本文对小学生学习思想品德课存在的问题及对策进行了探讨。
关键词：小学生思想品德 问题 对策
一、关于小学生学习思想品德课的心态
分析研究小学生学习思想品德课的心态，能更好地掌握熟悉学生学习的心理规律和心理特点，有利于思想品德课教学质量的提高，完成新课程标准规定的教学目标，提高教学的实效性。
1.积极的学习心态。这类学生课堂精神愉悦，勤学好问，求知欲望很强，注意力集中，学习时自觉性较高，持续时间较长。学习的态度、动机、兴趣积极向上，思维敏锐，兴趣浓厚，不受各种干扰的制约，有丰富的想象力、强烈的参与意识，善于动脑动手，情感丰富，积极配合教师讲授，解答问题举一反三、触类旁通，分析问题能力较强，带有积极主动的色彩，善于抓住讲课重点，具有浓厚的学习兴趣。
2.消极的学习心态。这类学生对思想品德课的知识学习没有信心，不是主动学习，学习的积极性较差，不动脑筋，不感兴趣，不能独立思考，思维不敏捷，想象狭窄，机械照搬学习，水平极低，是非不辨，死记硬背一些观点，分析能力低下，求知欲望很差，不能根据课文观点回答问题，进取心减退，没有学习动力，学习态度不明朗，学习成绩极差，情感淡漠，处于消极的心态。
3.淡漠的学习心态。这类学生对思想品德课学习缺乏学习态度，学习动机不明确。没有浓厚的学习兴趣，求知欲和进取心较差，意志力极其薄弱，想象思维处于消极定势，不流畅，不灵活。这些学生完全受教师的支配，心态处于饱和状态，对待一切都是淡漠的、模糊的、不清晰的。
4.消遣的学习心态。这类学生对思想品德课学习经常是兴奋好动，听一会儿课注意力就不集中了，不能全身心投入学习之中，注意不稳定，活动过于频繁，学习态度、学习动机、学习兴趣比较明确，思维不稳，对问题的认识比较清楚，意志力较差，活泼爱动，对一切满不在乎。
二、思想品德课存在问题的原因
1.教师教学的不重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师只是注重语文、数学、外语三科，重视学生的智力因素，忽视了学生的非智力因素，思想品德课不被重视，处于无足轻重的地位，干扰了学生的学习，导致学生产生了厌学情绪。
2.教学方法的单一。教学方法单一、呆板，不符合学生身心发展规律，与小学生接受能力、发展水平相左，脱离实际，不能调动学生学习的积极性，不能因材施教，导致学生失去了学习的兴趣。
3.学生情感因素的缺失。小学生受年龄、知识、经历的限制，调动学生的真情实感困难较大。教师没有结合这一特点发挥学生自身的情感因素、按照知情意行的规律进行教学，学生对思想品德课的学习缺少思想性和趣味性，让思想品德课成为教师大话连篇的政治说教，学生学习兴趣减弱了。
4.教师能力的欠缺。教师教学能力较差，难以驾驭多变的教学，没有了解每一名学生的学习活动。可以说，教师的讲授不能满足学生的求知欲望，违背了学生的学习意愿，致使学生失去了学习兴趣，丧失了意志力，缺乏学习信心。
5.学生的错误认识。一些学生受传统观念的影响，形成了错误定势：思想品德课没有语文、数学、外语学科重要，追求分数第一，进行题海战术，课业负担极为沉重，造成了学生心理的不平衡。
三、关于加强思想品德课教学的对策
1.吃透教材，提高课堂教学效率。要想上好思想品德课，教师一定要钻研教材，吃透教材，把握教材重点，教材的主要观点、基本内容、基础知识必须熟悉，做到游刃有余，达到教师的教和学生的学处于最佳状态，彻底解决学生知识与能力、智力因素与非智力因素、共同要求与因材施教的关系，注重培养学生的想象思维，提高课堂教学效率。
2.改进教学方法，优化课堂教学。
（1）精心设计教学情境，激发学生学习的兴趣。要运用生动活泼的教学方法，使学生具有良好的学习情绪，满怀激情地学习新知识，使学生获得精神上的满足，根除学生消极、沉闷的心态。教师要动之以情、晓之以理，结合学生心态实际，循循善诱地调动学生的积极思维。（2）挖掘教材情感因素，激发学生兴趣。由于小学生身心发展规律的局限，调动小学生的真情实感比较困难，教师一定要把情感作为教学的主线，进入情感领域，不断挖掘教材情感因素，激发学生自身的情感，让情感因素辐射周围环境，让学生的注意力集中于学习之中。（3）巧妙设计提问，激发学生学习欲望。要结合每一课的教学目的，教学重点、难点，巧妙设计系列问题，吸引学生的好奇心，不断进行讨论，由难到易，步步为营，充分使用大脑的知识储备，感受学习知识的乐趣。（4）鼓励标新立异，让学生主动参与。教师一定要给学生想象思维的机会，鼓励标新立异、质疑问难，让学生主动参与教学活动。学生参与意识越强，思维锻炼与培养效果越好。
参考文献
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[3]尹洪雨 孟祥诚 民国初期小学校知行结合的修身观[J].科教文汇（上旬刊），2012年，02期。
论文作者:何嘉喜
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第110期
论文发表时间:2017/2/8
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