（重庆市城口县修齐初级中学 重庆 405907）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）09-087-01
信息技术以先进的教育技术为依托，逐步发展为一种新型教育形式，对于提高学生整体素质和创新能力等方面作用凸显，在语文教学中，充分利用现代信息技术可以为学生创设多种多样的学习资料，为教师创设多种教学方式，为语文教学有效性起到锦上添花之效果。
一 充分利用信息技术增强学生阅读积极性和主动性。
常言道："兴趣是最好的老师。"其在推动学生探究知识，形成技能的一种重要驱动力。充分发挥信息技术，尤其是形象，直观等特点，在结合语文教材巧妙构思，促使学生在声情并茂和形象生动的画面中，鉴赏作者遣词造句的艺术功底，通过声音、图像、运动、静止等感官刺激，促使学生置身于特定氛围中，在适宜的教学氛围中增强学生学习主动性和积极性。
1 充分发挥信息技术的动情。
学生的情感一般会在特定的氛围中形成。为了又快又好的促使学生置身于特定的语文学习氛围，促使学生的情感和作者的情感交汇，可以借助于形象好直观的图像，继而丰富学生的内心感受。比如：在讲解有关课文时，不同层次的学生在理解能力上大不相同，有鉴于此，作者在课堂讲解时，将课本的主要内容制作成一个动画视频，在一边播放中一边展示课本内容，这样的课堂教学，学生在一种生动活泼的学习氛围中丰富了表面现象感受到了课本的直观性。
2 以声音激发感情。
作为新技术中的一大组成部分的声音技术在调动学生情感上影响巨大。比如：在讲解一些描绘景色的课本中，在授课前，将课文内容制作成一首首欢快的歌曲，然而切入课文中有关问题，在逐步引导学生回答后，促使学生在一种良好的学习氛围中善学和乐学。
3 充分调动学生学习兴趣。
常言道："兴趣是最好的老师。"其在推动学生积极进取和增强自身能力等方面意义重大，充分利用信息技术的形象性和主观性，彰显教材特色，在特定的教学氛围中促使学生亲身体验优美的画面和流畅的音乐，进而调动学生学习兴趣。比如：在讲解一些具体事物特征的课本时，结合教材重点和难点，作者将一些事物特征借助于信息技术进行形象和直观的展示，充分刺激学生视觉、听觉等多种感官系统，促使这些事物特征在学生内心深处形成不可磨灭的印象。
4 调动学生情感。
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学生的情感是最容易被调动的。他们会伴随着节奏感进行探知活动，进而对周围事物形成丰富、深刻和主动的认识。而信息技术可以最大程度的调动学生的视觉和听觉。促使他们沉浸在特定的情景氛围中，增强他们的学习兴趣、活跃他们的思维，进一步优化课堂教学效果。
二、充分利用信息技术一静一动的特点，突破教材重点和难点。
信息技术将深深的改变我们的教育理念，最大程度的丰富传统教学模式中单一和陈旧的教学方式，为学生获取知识提供广阔舞台，进而调动学生求知欲，维持注意力，将一些抽象和静止的知识转化为一种直观和运动的知识，进一步突破教学重点和难点。进而最大程度发挥信息技术的巨大优势，进一步提升课堂教学有效性。比如：在讲解某一课本时，结合本节课程的重点和难点，结合学生认知思维和接受能力，作者充分借助于信息技术在一种美妙的享受中感受，此外，语文教师因势利导，帮助学生感悟。因此，信息技术同语文学科的整合有助于突破教学重点和难点，进而增强学生自学能力，提升学校效率，增强学生创新能力。
三、充分利用信息技术增强学生对古诗词的理解。
在语文教材中，一些古诗词占据着一定的比重，这些诗词意境优美，寓意丰富，然而由于学生独特的年龄特征和认知思维，很难对诗词中的一些人物背景和民俗风情充分了解。因此，古诗词成为语文教学中的一大重点和难点，而在古诗词教学中合理运用信息技术有助于调动学生学习兴趣，拓展他们想象的深度和广度，进而起到正确了解古诗词和提高自身审美情绪的双重目的。比如：在古诗词教学中，学生对于一些关键性的词语无法进行精准把握，假如语文教师一味的讲解，学生很难再短时间内进行理解和接受，教学效果难免差强人意。而信息技术可以有效解决这一难题，在课堂教学中，语文教师可以用一些相似的词语去替换古诗词中的一些词语，在逐步引导中借助于信息技术，从而有效的将一些抽象的语言文字转化为一种具体形象的画面，给学生以美的享受，增强学生学习兴趣，促使他们又快又好的进行观察和思考，进而正确把握古诗词中一些关键词语的独特作用，由此一来，学生不仅理解了文字层面而且进行深层次的挖掘。
四、充分利用信息技术增强学生写作能力。
信息技术的接入不仅提高了教师教学的水平而且拓展了学生思维的深度和广度，进而达到丰富知识，丰富写作素材，增强写作信心、决心。比如：在讲解一些景观课本时，作者先要求学生欣赏一些与之有关连的图画和词句，然后在借助于信息技术的播放，促使学生养成正确的观察视角，然后在进行写作时，再引导学生运用网络选择一些适合自己题材的素材，进而起到解疑答惑和降低学生写作的难度。
言而总之：信息技术与语文课程的整合有助于消除教师自身教学局限性，充分发挥信息技术的巨大优势，提高教学变现力和感染力。促使学生在积极的情感体验中积极和主动的参与教学活动，在最短的时间和最少的精力付出而换取最大的效益。又快又好的实现提高学生综合素质和推动教学改革深入发展的双重目标。
论文作者:王飞
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年第9期供稿
论文发表时间:2015/12/29
标签：信息技术论文; 学生论文; 古诗词论文; 课本论文; 充分利用论文; 氛围论文; 难点论文; 《科学教育前沿》2015年第9期供稿论文;