企业联办成人学历教育的问题及对策，本文主要内容关键词为：学历教育论文,对策论文,成人论文,企业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
企业联办成人学历教育是教育改革中出现的一种新的成人教育形式。它与经济建设和社会发展紧密联系，是成人教育与普通中、高等教育加强相互联系的产物，为在职职工提供了深造和取得学历的机会，已成为企业人才资源开发的重要手段之一。由于“联办”属新事物，在联办过程中出现了某些问题，不利于培养更多的合格人才，应认真分析并提出相应的对策。
联办成人学历教育的问题
1.联办双方责任不明
在当前联办成人教育过程中，有的联办双方责任不明。按目前的操作，办学一方招收学员，组织教学和教学管理，校方颁发毕业证书。但有的校方没能提供具有先进性、科学性、动态性的教学计划、教学大纲，甚至有的把积压多年的教材推销给学员，还有的校方没能提供行政管理、教学管理、师资管理和学员管理的细则。有的联办则具有盲目性，联办双方对如何配合搞好教育、教学及其学员管理、互相监督等各个环节，责任不明，致使教育、教学质量受到影响。
2.“严进宽出”现象影响教学质量
“严进宽出”不利于培养企业需要的人才，也是成人联办学历教育中的不良现象。有的学员认为只要成人高考入学考试过了关，就等于大学毕业证书到手。有的学员上课不到，辅导不来，老师指导不要，考试蒙混过关。之所以出现这种现象，关键还是联办双方的管理问题。
3.师资力量不足
有些不具备联办大专、本科条件的培训部门、社会力量也与各大学联办成人学历教育。但办学单位具备相应资历、职称、专业学术水平的教师少，图书资料少，教学设施不配套，不能不影响教学质量。
4.工学矛盾突出，学员质量难以保证
由于学员多数是在职职工，生产任务重，工作忙，有的学员星期六、星期日也在施工现场，有的学员虽参加面授，由于工学等矛盾，也难挤出时间认真自学。加之管理没跟上，很难保证学员完成学习任务，达到培养目标。
5.学员、联办双方指导思想各异
由于社会上现时提干、聘用等片面地看重文凭，在联办教育的热潮中，有的学员学习仅仅是为了一纸文凭，不愿下苦功夫系统学习基础知识，更不重视掌握新理论、新技术，只求能混过关。有的办学单位管理不善，有的还存在办学指导思想的问题。加之办学双方缺乏办学监督机制，企业教育主管部门也缺乏对联办双方的监督，很大程度上影响了联办成人学历教育的教学质量和声誉。
解决上述问题的对策
当然，也不能因为联办成人学历教育存在某种不良现象，否认联办成人学历教育在提高企业职工科学文化素质、促进企业经济发展中的地位和作用。但对与成人教育改革和素质教育相悖的必须采取有效措施加以解决，以提高联办成人学历教育的管理水平、教学质量。联办成人学历教育要创出一个既区别于传统教育、又区别于一般成人教育、有自己特点的新教育模式，为企业职工提供学习新知识、新技术的新途径。
1.成人教育主管部门要审定成人学历教育的资格，规范成人学历教育的行为
为纠正某些联办成人教育的盲目性，避免联办成人教育一哄而上，应保证联办双方的资格，明确联办双方的责任，对专业师资的配备、教学设施等进行审核，加强对联办双方的监督管理。
2.联办双方要明确责任
企业职工培训与大学联办学历教育，目的是提高企业职工科学文化素质，有针对性地为企业培养人才。根据企业人才的需求，校方要向企业提供当今先进的理论、新技术、新工艺的教学计划和教学大纲及其配套教材。
教学计划是决定培养人才规格、人才知识结构，体现教学设计的规范性文件，也是实施教学的主要依据。因此校方必须根据联办的实际，根据人才需要制定教学计划。内容要体现“厚基础、重技能、联实际、勇创新”的原则。要编写适合企业需要的教学大纲，教学大纲要体现“规范性、系统性、操作性”，为办学方提供教学、教学管理的科学依据，以利于提高联办成人学历教育的教学质量。
联办中企业培训部门要具备联办学历教育的条件，具备相应的师资、校舍、计算机、图书资料等。为保证培养质量，校方可对某些课程实行统考，“教学与考试分离，管理与监考分离”。对某些课程实行考查，考查学员运用所学理论、新技术、新工艺结合企业实际创造性解决问题的能力。
联办双方分工落实，责任明确，相互协调配合。办学方严格管理，校方不定期检查，双方共同监督，充分发挥双方的优势。
3.加强联办成人学历教育的学员、班级、学籍管理
为增强实施素质教育的力度，必须加强联办成人学历教育的学员、班级、学籍管理。充分发挥班委在班级管理中的作用，建立严格的适合成人学历教育的考勤、学习、作业、实习、考试、思想教育等管理制度。要抓好学风，严肃纪律，狠抓考风。办学双方要共同搞好学员学籍管理，在办学过程中建立健全完整的学籍资料，在学员毕业时为单位提供完整的学籍档案。
4.提高联办成人学历教育的教学质量
联办的高校一方要提供高水平教学计划及具有现代科学理论、科技水平的教学大纲及其配套教材。有的课程高校应亲自请专家学者授课、举办讲座。主办教学一方，要聘用高层次的、具有丰富的教学经验和学科教学能力的教师任教，要从工程单位优选聘用具有该专业知识，并有丰富的实践经验和创新能力的工程师、高级工程师授课。教学手段要多样化，利用多媒体、施工现场教学等提高教学效果。要研究适合成人教育的教学方法。好的教学方法不是固定的教学样板，而是根据学科的特殊性、学员特点及其实际情况、教师的教学特长，认真设计教学方法。