摘要：书本可以丰富孩子的精神世界，为他们提供了无尽的想象空间。家长们正确引导孩子进行阅读，让孩子们体验到有趣愉悦的过程，以此激发他们的学习欲望，形成良好的学习习惯。每天抽出一点时间进行亲子阅读，在充满亲情的阅读氛围里，孩子们能够享受到读书的快乐，培养积极、健康、向上的学习兴趣。
关键词：亲子阅读；学习兴趣
阅读为儿童开启了一扇认识多彩世界的窗户，亲子阅读可以让家长带领儿童熟悉未知的世界，增强父母与儿童的互动和交流，在阅读中帮助儿童认识汉字、理解汉字的含义，提高儿童的阅读理解能力，养成良好的学习习惯。一个儿童的理解水平常常高出他的阅读水平，这个时候，如果家长选择一些适合儿童的书读给他听，不仅对儿童的听音、发音乃至理解水平都会有所帮助，还可以培养他们对书的兴趣。亲子阅读对儿童阅读兴趣的培养，不应局限于对书本的讲述。其实生活中处处蕴藏着和儿童共同阅读的机会，我们鼓励儿童阅读，只因阅读是件快乐的事。只要有了兴趣，儿童就会热爱阅读，去发现另一个美丽缤纷的世界。可见，我们有必要从亲子阅读出发培养孩子的学习兴趣。
一，创设良好的阅读环境，增强儿童的阅读兴趣
第一，培养儿童早期阅读的兴趣和能力，需要有一定的物质条件保证。有条件的家庭可为儿童在阳光充足的区域开辟一个阅读角。阅读角内可以提供儿童看书的桌椅或者铺上一块地毯，提供放书用的小书架或者小箱子。
第二，通过亲子共读等活动 , 创建快乐阅读的氛围。由于儿童注意力集中的时间不长 , 安静地坐下来看书需要一个逐步养成习惯的过程。所以家长不要操之过急或是对儿童的阅读表现表示不满，动辄批评、指责，这样不仅不利于创设和谐的阅读氛围，反而会对儿童的阅读习惯造成负面影响。此外，在阅读中，儿童对书面语言意义的理解往往会与原作者表达的意义不尽相同，当儿童提出“可笑”的问题或“荒谬”的解释时，这恰恰是儿童作为主动学习者“进入”了阅读。因此 , 家长不能轻易否定 , 更不能将其作为笑料，而应对儿童积极思索和探求的表现给予表扬和鼓励，并适时地做些恰如其分的引导，让其在轻松、愉快的氛围中主动积极地阅读。可见，一个良好的阅读环境可以对儿童阅读产生重要影响。家长应提前做好准备工作，营造一个舒适安静的阅读环境，让儿童可以专心与父母一起阅读，让亲子阅读顺利开展。与此同时，家长也需要提高自身文化底蕴，养成阅读习惯，以身作则，为儿童树立优秀的学习榜样，与儿童一起阅读，一起学习，一起进步。
二，在亲子阅读中让儿童时刻体验阅读的“成就感”
“成就感”永远是儿童行动的最大支持力，为了让儿童时刻保持阅读的兴趣 , 家长应该经常提供一些方式，让儿童体验成功。例如，父母先将一篇小故事按角色分配好台词 , 在讲完故事之后，和儿童一起进行角色对话，在家里演绎一台“小话剧”。这样不仅让儿童的兴趣浓厚，也加深了父母与儿童之间的情感。又如，引导儿童将自己熟悉的、感兴趣的内容，讲给爸爸妈妈听。儿童在讲述的过程中，不仅加深了印象，更能在分享中得到满足，感受到阅读的乐趣。
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三，以儿童的需要为原则，提供适当的图书
第一，选择具有表意性质的图文并茂的图书。儿童期的象征思维较多，对表象和符号的思维初步迈开了过渡性的步伐，过分变形和夸张的图像是不利于他们正确认识事物的。因此，在选择图书时，要以一些图像较大且清晰的形象为主，主要感知对象要突出，尽量减少无关刺激对儿童的干扰，色彩鲜艳，也不要太“缤纷”。以线条柔和，勾画出明显与背景相区别的轮廓的图画故事为宜。起初，儿童也许并不能完全理解故事内容，却对简短、有韵律，朗朗上口的词语较为敏感。可在阅读活动初期选择以叠词、重复有规律的语句为主的故事。关于文字，则应清晰可辨，选择规范的短句。
第二，选择具有丰富内容且有教育意义的图书。儿童的思维以形象思维为主要特征，且大多数儿童不识字，这要求儿童读物应以图为主，图文并茂，以帮助儿童的阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。而市场上的儿童读物品种繁多、琳琅满目，这就要求我们在为儿童选购图书时要学会鉴别，既要富有特点，又要品种、内容多样，避免内容过于单一。故事类、动植物类、自然科学类等各类图书应多些，且要具有教育意义。同类的书要少而精，这样有利于其开阔视野。
第三，选择具有个性特点且符合儿童兴趣的图书。要根据儿童的个性特点，选择符合他们兴趣的图书，这样儿童才会有兴趣阅读。如果儿童不善于观察，就可以选择“找错”的书籍；如果儿童喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足他们。只有儿童自己感兴趣的书，他们才会主动去看、去学。选择图书时，教师、父母应该给儿童自主权。
四，教师对家长进行引导
儿童教师与家长一起为亲子阅读而努力，定期沟通交流，家长向老师反馈亲子阅读的进展情况，与教师一起探讨在亲子阅读过程中遇到的问题和解决办法，促进亲子阅读顺利进行。儿童教师可以组织家长交流活动，家长之间互相学习，进行经验分享，交流儿童阅读选择的书籍、儿童的阅读进展等方面的内容，与其他家长一起探讨，汲取经验教训，有利于儿童亲子阅读顺利进行。
五，亲子阅读中学习习惯培养时的注意事项
首先，亲子阅读一定要选择儿童喜欢和感兴趣的图书进行，只有这样，才能培养儿童的阅读兴趣，让儿童喜欢阅读，爱上阅读。其次，亲子阅读能够让儿童的生活更加丰富多彩，对儿童的健康成长有着积极的作用。阅读是一个漫长的过程，需要经过长时间的积累才能有明显的效果，在开展亲子阅活动过程中，家长需要循序渐进，切忌急于求成，保证亲子阅读活动的质量，才能发挥亲子阅读的作用。最后，阅读过后，家长可以与孩子针对本次阅读内容和资料进行交流，及时了解孩子的想法，随时调整亲子阅读资料和方式方法，不断培养孩子的阅读习惯。
结语
孩子越早养成良好的阅读习惯，且具有一定的阅读能力，对其成长越有更多帮助。家长们要养成多元亲子阅读的良好习惯，促进孩子身心健康发展。贴近生活的亲子阅读活动可以促进父母与孩子之间感情的发展，使亲子阅读的效果最大化。
参考文献：
[1]陈莉.多元互动亲子阅读指导策略探究[J].新校园(中旬)，2017(11)
[2]麦融冰.在儿童期开展亲子阅读的实践与探究[J].钦州学院学报，2015，30(06)
论文作者:毛小英
论文发表刊物:《文化研究》2018年第12月
论文发表时间:2018/12/25
标签：儿童论文; 亲子论文; 家长论文; 兴趣论文; 图书论文; 孩子论文; 内容论文; 《文化研究》2018年第12月论文;