江苏省射阳县第四中学 陈昌亚
摘要：初中的体育健康课程对于培养学生健康的体魄、增强学生身体素质是非常重要的。特别是在新时期课程改革背景下对初中体育课程的教学更是提出了更高的要求，这就需要相关教学工作者要改革传统的教学方式方法，实现教学创新，满足新时期背景下的初中体育教学要求和学生的学习需要。通过不断的探索和研究，体验式教学法在初中体育教学当中得到普遍应用，能够让初中体育教学走出传统教学模式的禁锢，使得教学效果更高。所以本篇文章主要针对体验式教学法在初中体育课堂教学中的应用进行相应的探究，通过有效地利用体验式教学法，不断推动初中体育教学课堂的高效开展。
关键词：体验式教学法；初中体育；教学应用
初中生的学习任务逐渐的变得繁重，同学之间的竞争力也更为激烈，在紧张的学习氛围当中，体育课堂作为放松学生心情、缓解学生学习疲劳的重要方法，更是锻炼学生身体，培养学生良好身体素质的重要途径被逐渐重视。体验式教学法就是在教师的实际教学过程当中通过教学内容的再现，让学生在实际学习过程当中加深对学习内容的理解，掌握体育项目的技能规范，是真正实现寓教于乐的教学方法，并为新时期背景下奠定学生的终身体育意识和践行阳光体育提供了必要的理论基础。
一、体验式教学法在初中体育课堂中应用的意义分析
体验式教学法是新时期背景下较为有效的，能够摆脱传统教学模式禁锢的教学方式，在初中体育教学课堂当中进行有效的应用，对于教学工作的开展以及学生的体育学习有着非常重要的意义。
（一）更有利于凸显出学生在课堂当中的主体地位
发挥学生的主体性，让学生在课堂当中占据主体地位是新时期课程改革的重要教学理念，更是教学工作者在实际的过程当中要达到的教学预期。体验式教学法在实际教学过程当中更加强调学生的亲自尝试和实际操作，又需要学生在面对一些体育项目的时候对自身进行评估，对自己有一定的认知，并且通过体育项目来突破自我的限制，找到真正适合自己身体锻炼的方法，从而提高体育锻炼的价值。除此之外，体验式教学是教师将课堂的主动权还给学生，让学生成为课堂的主体，在不断的项目体验当中完成预期的教学目标，从而满足教学需求。
（二）能够进一步激发学生的体育锻炼兴趣
在以往的体育教学当中，很多教师都是自己给学生做相应的体育项目示范，然后让学生在开展体育活动的过程当中做一些固定的体育活动。在整个过程当中，学生完全是被动的、机械的学习[1]。每一步都是教师所设计好的，导致学生的学习体会不到快感，缺乏主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而体验式学习是教师根据学生的实际情况，为学生提供更多的学习选择，让学生选择自己感兴趣的体育项目亲自实践和体验。在学生的摸索和自我实践当中，能够让学生具有强烈的成就感，激发学生的体育锻炼兴趣。
二、体验式教学法在初中体育教学课堂当中的具体应用策略分析
体育教学工作者要正确地应用体验式教学法，将体验式教学法作为初中体育课堂的润滑剂，摆脱传统生硬的教学模式，推动平时时间背景下初中体育教学工作的有效开展。
（一）深入引导学生进行体育项目锻炼，加强体育项目体验
教师在整个体育教学工作当中要起到自身的引导作用，注重对学生体育活动的有效指导，引导学生积极的参与到体育训练当中，加强学生的体验式学习。比如在教学“蹲踞式跳远”这一体育项目时，如果教师只是单纯的给学生进行相关动作的示范和演示，即便是能够将各个动作进行拆分讲解，而学生也不能够真正的参与到其中，不能够有效地把握这一项目的动作。因此教师在进行项目动作示范的时候，要引导学生观察和思考，并指导学生对这一项目进行练习，在学生练习当中启发学生思考。比如在助跑的过程当中怎样进行加速，在起跳的前几步怎样才能够准确的把握好起步点，让学生带着这些问题进行体育项目的实践，在练习过程当中更好地把握好该体育项目的动作要领。
（二）实施自主式拓展训练
自主式拓展训练是体育教学法的重要体现方式之一。教师要有组织有目的的设计一些和体育有关的，能够磨练学生意志，加强学生人格建设，陶冶情操，实现团队合作为目的的体育活动，通过拓展训练，让学生能够在训练项目当中进行自我教育和自我领悟[2]。比如教师要将体育项目的训练打破课堂的限制，可以从野外拓展，比如独木桥训练用于训练学生的协调和平衡能力；再比如爬墙训练，通过同学之间的相互帮助翻过木墙，能够培养学生的合作意识和合作能力。在这一系列的拓展训练当中，学生的参与性都非常高，有利于学生在实际当中更好的实现体育锻炼，加强自身身体素质的建设，满足新时期课程改革背景下初中体育教学的需求和促进学生身体健康成长的需要。
结语
总而言之，体验式教学法是新时期背景下一种非常有效的教学方式之一，教学工作者要正确地看到体验式教学法的重要意义，并且在具体的教学活动当中通过各种方式，引导学生积极地参与到体育训练当中，凸显出体育教学法的价值，从而促进新时期背景下体育教学工作的有效开展。
参考文献：
[1]曾喜玲.初中体育与健康课中体验式教学的应用分析[J].当代体育科技,2019,9(11):78-79.
[2]田建伟,党丽萍.体验式教学在初中体育与健康课的应用研究[J].教育现代化,2016,3(06):167-168.
论文作者:陈昌亚
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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