甘肃省西和县洛峪镇落凤小学 742106
小学语文课程标准指出，低年级学生努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正，整洁。识字写字教学是小学一二年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。在这一学段，笔者就从部分的写字现状，教师的规范书写，严格的训练及悉心的指导方面，谈一谈自己粗浅的认识。
一、部分学生的写字现状
1.乱涂乱画，龙飞凤舞。
2.笔画顺序错误。比如白，第二笔写成横折。
3.写字不注意间架结构，不仅没有美感，甚至是错误的。
二、教师规范的书写
作为语文教师，尤其是小学低年级语文教师，写一笔规范、端正、整洁的汉字，是一项基本功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不管是黑板上的范字，还是批改作业中的批语，包括各种评价性文字的书写，都要力求规范。只有老师自己把字写好了，学生才有可能写好。正所谓师者，范也。因为我们低年级儿童模仿能力特别强，不仅会模仿老师的一言一行，也会模仿老师的一笔一画。
三、严格的训练，悉心的指导
按照规范要求写好汉字是教学的基本要求，写字练字的过程也是学生性情、态度、习惯、审美趣味养成的过程。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。笔者主要从以下方面做起：
1.培养正确的写字姿势和握笔姿势。让学生始终牢记“三个距离”，即眼睛距离书本一尺，胸口距离桌沿一拳宽，握笔处距离笔尖两厘米。握笔方法采用三指执笔法，即“捏”、“托”、“垫”、“靠”，做到指空掌虚，就是手指握笔要实，掌心要空。在学生的书写过程中，发现问题，及时提醒，及时纠正并且严格要求。
2.在写字教学中，采用田字格教学。小学语文课程标准要求，一二年级学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。完成这一目标，采用田字格，是最标准的格式，最为直观和有效。欣赏田字格中的汉字，让孩子们深刻地感受到：每个字都有它的位置，而不能胡乱摆放;相同的部首，汉字结构不同，写法各异。只有在田字格中逐渐将字写规范，才慢慢形成良好的书写习惯。
3.严格要求，悉心指导。在每天的语文课中，笔者都会安排6分钟的时间，进行随堂练习，天天练，及时讲评。在练字的过程中，注意每个细节，不管是每一个基本笔画的起笔，运笔，收笔，还是汉字的间架结构，都要进行巡回指导，并及时讲评。对孩子们的点滴进步，老师都要及时地表扬和肯定。因为只有享受了学习的乐趣，体验了学习的成功，他们才能有更大的进步。
会写字，写好字不仅仅需要语文老师的耐心指导，更需要各学科老师严格要求，包括每一次的作业。学生良好书写习惯的养成，当然离不开家长密切配合。
参考文献
[1]语文课程标准,北京师范大学出版社,2011年版。
[2]张永明 主编课程理念与实践,北京大学出版社,2013年版。
[3]小学语文新课程教学法,北京师范大学出版社,2013年版。
论文作者:李文霞 郑永辉
论文发表刊物:《中小学教育》2016年9月第254期
论文发表时间:2016/10/27
标签：汉字论文; 学生论文; 间架论文; 都要论文; 习惯论文; 老师论文; 北京师范大学论文; 《中小学教育》2016年9月第254期论文;