摘要：在语文教学中，说明文具有独特的作用，因而也决定了初中学生学习说明文的重要性以及初中语文教授说明文相关知识的必要性。然而就初中语文目前的教学状况来看，说明文教学的受重视程度并不高。“语文核心素养”是在2017版的《普通高中语文课程标准》中所提出的，伴随着这一概念的提出，对于初中语文教学中的说明文教学，应当给予其相较于以往来说更加重视的地位。同时，社会的快速发展以及各种信息技术的层出不穷，对于学生们的相关信息处理能力提出了更高的要求，而说明文教学能够很好地培育学生的对相关信息的读写处理能力，这也是应当加强对初中语文说明文教学的重视的原因之一。本文将从说明文教学的重要性等角度为主要切入点，探讨初中语文说明文教学的策略。
关键词：说明文教学；初中语文；教学策略
说明文是一种在日常生活中被广泛应用的文体之一，毫不夸张地说，它存在于日常生活中的诸多方面，人们每天所接触的各种文字信息，例如在报纸、杂志或者手机等新媒体上所浏览到的文章，甚至是每天所接触到的各种广告，几乎都存在着说明文的影子。说明文是一种具有鲜明特征的文体，其具备着强烈的科学性与知识性，对于学生来说，学习文言文能够帮助学生在语文的知识性学习与实际的日常生活之间建立起密切的联系，因此，在初中语文教学中，说明文教学的重要性不言而喻。
一、从初中语文教材制定方面来探讨说明文的教学策略
本文之所以要将语文教材制定纳入探讨说明文教学策略的思考范围之内，主要是因为，笔者认为在语文教学中，语文教材的重要性是不可替代的，它是语文教师进行语文教学所必然需要的教学工具，因此，说明文教学水平的高低在很大程度上与语文教材有着重要的关联，因此，从初中语文教材的制定方面来探讨说明文的教学策略也是很有必要的。
（一）初中语文教材应当合理选文
初中语文教材作为初中语文知识的汇聚载体，其选用的教学文章应当符合实际需求，对说明文的选择更应当与时俱进，除此之外，也应当将学生的实际接受能力考虑进去。教材的选文不仅要着眼于“大”，选用一些文意兼美、词笔兼良的优秀作品，也应当着眼于“小”，选用一些贴近实际生活、有较强的实用性的文章。一篇好的说明文不仅能够使学生提高对说明文的理解能力，同时又能够通过文章这个载体向学生们传播一定的知识。《奇妙的克隆》是人民教育出版社2014版初中语文教材中的一篇说明文，该文紧贴科学实际，文章中运用了四个小标题，分别对克隆的含义、有关克隆的实验、克隆技术的发展以及克隆技术对人类的正面影响及思考进行了说明论述，整篇文章层次分明、脉络清晰，非常方便学生理解，通过对该篇课文的学习，不仅能够提高学生对说明文的理解能力，同时也使学生了解到了关于克隆的相关知识。
（二）教材的对说明文的考查要求应当将读与写相结合
说明文不应当只用来阅读，要想真正地提升相关的语文能力，教材就应当将说明文的读与写相结合起来针对学生进行考查。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习完一篇说明文的时候，课后习题应当不止涉及到关于学生对说明文的理解与思考，也可以让学生依据所学习的这篇说明文来自行选择一个描写对象来进行书写说明文的练习，要求学生能够运用简洁明晰的语言来介绍相关的描写对象，这样做的目的不仅是要让学生理解说明文的形式要义、掌握说明文的写作方法，更能够促进学生学会观察现实生活中一些事物的细节，有助于加深学生对社会的认识，将所学的语文知识与社会生活相结合。
二、从语文教师的教学方法方面来探讨说明文的教学策略
教师作为教学活动的主体，是将书本知识与学生联系起来的重要中介，由此可见教师在教学活动中所起到的作用是很重要的。因此，对于初中语文的说明文教学来说，教师的教学方法是影响说明文教学质量的重要因素，想要提高说明文的教学质量，教师应当采取恰当的教学方法。
（一）教师的教学应当立足于说明文的文本
对于初中语文中说明文的教学来讲，首先要明白说明文的特点是什么、它有着什么样的作用、学生学习说明文的目的是什么，只有将这些搞清楚，才能够明白文本对于说明文的重要性。教师在进行说明文教学时，应当立足于文本，对于文本中所涉及的说明对象、说明内容等对学生进行引导式的讲解，这样做的目的是为了让学生首先明白说明文本身的内容形式时什么样的，对于学生进行更深入地学习与运用打下基础。同时，立足文本的教学方法也要求教师能够“因文而异”从而对学生进行非一般的、具有特定针对性的说明文教学。每一篇说明文虽然都具备着有关说明文文本要求的共同点，但也有各自不同的特点，教师在教学过程中要注意这些特点，根据每篇说明文所具有的不同的特点来进行教学，教学方法一定要能够表现出这些不同的特点。同时，对于说明文的教学不提倡追求面面俱到，而是应当根据说明文本身的侧重点来确定教学目标，运用恰当的教学方式来进行教学。
（二）教学思路应当灵活，拒绝死板
在初中语文教学中，教学方法的趣味性以及教学思路的灵活性会对教学效果产生非常重要的影响。比如说，有时学生在语文课堂上犯困的几率要大于其他课堂的犯困几率，这就是部分语文教师的课堂太过死板沉闷所造成的。说明文作为一种实用性较强的问题，对于教师的教学方法与教学思路有着更高的要求。
（三）运用恰当的方法，激发学生学习说明文的热情
著名教育家陶行知曾经提出过——教学应当唤起学生的兴味。这句话体现出了学生的学习兴趣对于语文教育来说所具有的重要性。相对于其他课程来说，语文教学的内容并不适用简单的”我讲你听“这种教学方式，尤其是对于说明文的教学来说更是如此，这样不仅不利于说明文相关知识的教学，而且也无法实现最终的教学目标。只有合理引导学生、激发学生的学习兴趣，才能够使说明文教学取得意想不到的教学效果。
结语：
综上所述，说明文教学作为初中语文教学重要的一部分，应该得到每一位初中语文教师与学生的重视，尤其是教师更应当发挥关键性的作用，不断探索说明文教学的新方法、新思路，引导学生积极学习，将说明文的知识与技巧更好地运用到现实生活中。
参考文献
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[2]谢鸳.初中语文说明文教学目标的优化设计[D].牡丹江师范学院,2018.
[3]仇昌蕾.初中语文说明文教学研究[D].苏州大学,2018.
论文作者:罗世怀
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月39期
论文发表时间:2019/8/30
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